|
|
Анализ урока немецкого языка. Анализ урока нем яз. Hier ist noch ein Sommerbrief
Анализ урока немецкого языка
Учитель: Шомполова Ольга
Викторовна
Класс:4 «Б»
Учебник: Бим И.Л., Рыжова Л.И.
«Deutsch. Die ersten Schritte».
Тема: Hier ist noch ein Sommerbrief.
Подтема: «Wie war es im Sommer?”
Практическая цель: совершенствование лексических навыков по теме:
«Wie war es im Sommer?”
Развивающая: развитие произвольного внимания, слуховой памяти, логического мышления, наблюдательности.
Воспитательная: воспитание чувства прекрасного, любви к природе.
Образовательная: знакомство с немецкой скороговоркой «Oma kocht Opa Kohl».
Сопутствующие задачи: совершенствование навыков аудирования, чтения, письма.
Время
|
Вид/
этап работы
|
Речь учителя
|
Речь и действия учащихся
|
Замечания
|
3 м
|
I. Р/з
|
Учитель приветствует детей, спрашивает кто дежурный, о погоде.
Учитель читает скороговорку, а дети повторяют, тренируют звуки.
Oma kocht Opa Kohl.
Opa kocht Oma Kohl.
Doch Opa kocht Oma Rosenkohl.
|
Приве-тствуют учителя
повторяют
|
На уроке использовалась презентация и аудиозапись, с помощью которой дети осваивали скороговорку
|
5 м
|
II. Экспо-зиция
и речевая
подго-товка
|
Учитель знакомит детей с темой урока и записывает на доске вопрос
«Wie war es im Sommer?”
Ученики должны будут ответить на него в конце урока, когда все обсудят.
|
Записывают тему
|
Учитель вводит учени-ков в тему урока
|
5 м
|
III. Чтение
|
Дети читают текст. Сабина рассказывает Пикси в своем письме, как она провела лето.
|
Читают текст
|
Текст был эмоциональным и интересным
|
3 м
3 м
2 м
3 м
3 м
4 м
3 м
|
IV. Упражнения с материалом.
Упр. 1-ого вида.
№1
№2
№3
Упр. 2-ого вида
№1
№2
Упр. 3-его вида
№1
№2
V. Итоги
|
Учитель просит детей посмотреть на картинку. На ней изображена девочка, которая срывает груши, а мальчик ей помогает. Учитель спрашивает, что думают об этом ученики и просит найти в тексте предложения, которые помогли бы описать картинку.
Далее дети отвечают на вопросы по тексту, например:
1) Sammelt Sabine Pilze und Beeren?
2) Liegt sie in der Sonne?
Учитель спрашивает детей, любят ли они отдыхать в деревне? Почему?
Учитель спрашивает, где бы дети предпочли отдыхать – в деревне или в городе? Почему?
Учитель просит детей рассказать о том, что они любят делать летом.
Детям дано задание: рассказать о том, что они делали этим летом. Поделиться своим мнением с одноклассником.
Учитель предложил следующее задание: обсудить в группе все плюсы лета, летнего отдыха, жизни в деревне.
Учитель подводит итог, выставляет оценки, хвалит учеников за хорошие ответы. На дом задано выучить составленный диалог о лете.
|
Выражают свое мнение
Находят ответы в тексте
Отвечают на вопросы
Выражают мнение
Некоторые дети хотели бы отдыхать в деревне, а остальные – в городе
Дети используют и тренируют при ответе лексику, пользуясь опорами
Подводят итоги, обобщают все вышесказанное
|
ЛСС картин-ка (куря-щий под-росток)
ЛСС
Слайд в презентаци
Опора в виде ЛСС
Парная форма работы
Групповая форма работы
Этап рефле-ксии
| |
|
|
Скачать 21.09 Kb.