конспект письмо 1 класс. Пропись — первая учебная тетрадь.. Ход урока Организационный момент
 Скачать 44.5 Kb.
|
|
Пропись — первая учебная тетрадь. Выполнение рисунка в прописи. Ход урока Организационный момент. - Дорогие дети! На этом уроке мы с вами начнём учиться писать. На партах у вас ручки, тетради – это то, что вам нужно, чтобы начать учиться писать. Но пока мы не будем их трогать. Сначала вы посмотрите, что у меня на экране, и что я буду вам показывать. Актуализация знаний. Постановка темы и цели урока. Слайды №3-5. (Показать хохломскую роспись, вологодские кружева, жостовские подносы. Дети говорят, чем понравилось то или иное изделие.) - Как вы думаете, какие руки должны быть у людей, создавших эти творения, не оставившие наши сердца равнодушными? (добрые, теплые, ласковые, всё умеют, золотые). - Хотелось бы вам научиться так же красиво писать? Физминутка. Работа по теме урока. 1) -Вот и давайте учиться, чтобы в будущем ваши руки тоже можно было назвать золотыми. Мы будем учиться плести кружева. Но наши кружева будут необыкновенными – кружева из букв. 2) - Такие волшебные кружева, с помощью которых вы сможете доставить радость родителям, учителю, друзьям, себе, вы сможете плести с помощью шариковой ручки и тетрадного листа. - Видите, как много разнообразных букв в тетрадях. Кружевами-буквами заполнены все тетради. Это целая волшебная страна букв. И у этой страны есть сказочное название – БУКВОЛАНДИЯ (цветными буквами). Слайд №6. -Это слово похоже на название некоторых настоящих стран, тоже для нас с вами далёких, неизвестных, пока как сказочных. Никто не слышал похожего названия страны? (Гренландия, Шотландия, Исландия, Голландия) Формулирование темы урока. - Вот в эту сказочную страну мы с вами и отправимся в путешествие, будем в ней знакомиться с её прекрасными обитателями - буквами. Будем узнавать, как они пишутся, и сами своей рукой учиться их красиво писать, чтобы не обидеть прекрасных жителей БУКВОЛАНДИИ. - В конечном итоге вы и сами – каждый в своей тетради – создадите свою сказочную страну БУКВОЛАНДИЮ. - Итак, в путь. Но хочу ещё сказать, что на пути нам будут встречаться трудности. Не боитесь трудностей? - Будем их преодолевать вместе, унывать не будем, будем помогать друг другу и дожидаться того, кто вдруг отстанет, правда? - Но прежде всего, давайте рассмотрим дорожку в ваших прописях, по которой мы будем двигаться при обучении письму. - Рассмотрите пропись, мы должны понять, уяснить себе, что такое рабочая строка, где она находится в наших прописях. Это будет как бы наш путь, по которому мы отправимся в путешествие, преодолевая трудности, с которыми мы обязательно справимся. ( Объяснить и показать назначение горизонтальных линий в прописи.) - И так, в путь по нашим дорожкам-строчкам в сказочную страну БУКВОЛАНДИЮ. Знакомство с прописью. - Кто автор прописи? - Как называются наши прописи? Почему? - Кто изображён на обложке? - Как вы думаете, зачем они спешат к старичку-лесовичку? - Вот и мы тоже поспешим за ним в Чудо-пропись. - А как вы думаете, легко ли писать? Об этом пишется в стихотворении Л. Фадеева – стр.3 (Первый раз читает учитель, при втором прочтении дети выполняют определённые движения) - Легко ли быть учеником? Почему? -Что не удавалось школьникам? Почему? 6) Гигиенические правила письма. Посадка, положение прописи, ручки. Я тетрадочку открою И как надо положу. Я от вас, друзья, не скрою, Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь. Слайды №7-9. Проверка знаний учащихся. - Ну, а теперь посмотрим, что вы умеете писать. – с. 4/1. - А теперь нарисуйте рисунок, который сумеете выполнить красиво и аккуратно. – с.4/2. Итог урока. Рефлексия. - Понравился наш 1 урок письма? Чем? - Какое путешествие совершили? -Чему будем учиться на уроках письма? - Какие правила нужно соблюдать при письме? Зачем? - Почему у переписчиков раньше считалось, что у них руки «золотые»? - А вы постараетесь добиться того же? Каким образом? - Вы все хорошо поработали. Путь в БУКВОЛАНИЮ открыт! |