Подготовка к школе,1 урок. 1 урок. Ход урока Вступление
 Скачать 48 Kb.
|
|
Ход урока 1. Вступление - Сегодня вы стали учениками подготовительного класса нашей школы. У нас она, хотя и маленькая, но уже настоящая школа. А в школе есть свои правила. Хотите узнать какие? 1 правило Ответить хочешь, не шуми. А только руку подними. Ответить хочешь, надо встать, Когда же сесть позволят – сядь! 2 правило Парта – это не кровать И на ней нельзя лежать, Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно. (Звенит колокольчик) 2. Развитие речи - Сегодня мы с вами попадем в одну очень известную сказку. Что это за сказка, помогут догадаться слова: “Кто, кто в рукавичке живет?” (“Рукавичка” <Рисунок 1>). Показ мультфильма. - Давайте вспомним героев этой сказки (дети называют героев, а я выставляю игрушки – героев сказки: Мышка, лягушка, Ежик, Лиса, Волк, Медведь). (Если детки не помнят сказку, то эмоционально прочитать ее). - Хорошо ли, что все звери собрались вместе? - Как они жили? Почему? - Плохо ли деду без рукавички? 3. Развитие двигательной памяти - А теперь давайте поиграем. Если я говорю “Медведь” - вы как мишки переваливаетесь с ноги на ногу, если – “Волк”, то воете “уууу”, если “Лиса”, то воображаете, махая руками, если “Лягушка”, то квакаете, если “Мышка” - пи-пи, а “Ежик” - уф-уф. (Сначала показываю верно, а после начинаю детей путать) 4. Моделирование - Сейчас мы будем изображать героев сказки при помощи схемы. Рукавичку изобразим. - А остальных – овалами разной величины.  - А теперь расскажем сказку по схеме.. 5. Постановка руки - Сейчас мы отправляем в гости в нашу рукавичку. Но пройти к гостям не просто. Откроем тетради и повторим за мной: Я тетрадь свою открою И наклонно положу. Я от вас, друзья, не скрою, Карандаш я так держу. (показ) Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь! - Вы видите в тетради дорожку. Она очень узкая. Ваша задача – “пройти” по дорожке, не выходя за е границы.  - А для того, чтобы вас слушались ваши пальчики, их надо разогреть! Этот пальчик – самый толстый, Самый сильный и большой. Этот пальчик для того, Чтоб показывать его. Этот пальчик – самый длинный, И стоит он в середине. Этот пальчик – безымянный, Непоседливый он самый. А мизинчик, хоть и мал, Очень ловок, да удал! (Дети самостоятельно работают в тетрадях) 6. Счет предметов - Давайте сосчитаем героев сказки. Сколько их всего? - Положите перед собой столько квадратов, сколько героев в этой сказке? - Мышка убежала. Сколько героев осталось? - А теперь снова прибежала. Сколько стало героев? 7. Пространственная ориентировка Конспект первого урока в подготовительном классе - Кто пришел первым и поселился в рукавичке? - Кто пришел за мышкой? - А кто пришел первым? - Кто сломал “домик” зверей? 8. Развитие памяти и внимания Д/игра “Что изменилось?” - Посмотрите на зверей, запомните, кто за кем стоит. (Убирать, переставлять героев, а ребята определяют, что изменилось). 9. Решение стихотворных задач - А сейчас давайте посчитаем и проверим, какие вы внимательные. Послушайте интересный стишок-загадку и ответьте на вопрос: А у нашего мишки есть медвежата. Шесть веселых медвежат За машиной в лес спешат. Но один малыш отстал. А теперь ответ найди! Сколько мишек впереди? 10. Изодеятельность - Давайте сделаем деду, который потерял свою рукавичку, приятное. Наверняка, он вернется в лес за рукавицей. (Разукрасить рукавичку по образцу в тетради или в альбоме). - Сначала обведете шаблон рукавицы, а после ее разукрасите по образцу. 12. Подведение итогов Хорошо мы потрудились, Рисовали и резвились, Но прощаться нам пора! До свиданья, детвора! |