|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғалім интерактивті тақтадан сабақтыңтақырыбымен,мақсатыменжəнебағалау
критерийлеріментаныстырады.
|
Сабақтыңортасы(31мин)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(Ұ) Оқулықпен жұмыс істеу. «Барлық оқушымен жүргізілетін жұмыс» əдісі. Оқулықтағы «Жаңа білім» айдарында берілген мəтінді оқуға тапсырма беріледі. Бұл жұмыс түрі бүкіл сынып оқушыларының бір мезгілде жұмысқа жұмылдырылуын қамтамасыз етеді. Оқушылардың барлық сұрағына мұғалім жұмыстың алдында жауап беруі тиіс, бұл оқушыларды да, мұғалімді де алаңдатпайды. Оқушы жаңа сабақтың ақпаратымен
танысады.
|
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу
белсенділігіне қарай
«Қошеметтеу» əдісі
арқылы бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
|
(МК, Д)
6-суреттегі құрылғылардың қызметін білесің бе? Оларды енгізу мен шығару құрылғыларына жікте. Осы құрылғылардың қайсысын компьютерге өзің туралы дерек енгізуге
пайдалануыңа болады?
|
Дескриптор
Берілген 6-суреттегі құрылғылармен танысады.
Оларды енгізу жəне шығару құрылғыларына қарай жіктейді.
Өзі туралы дерек енгізуге қажетті құрылғыны таңдайды.
|
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
«Қошеметтеу» əдісі
арқылы бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
|
(Т) Компьютердің енгізу-шығару құрылғыларын адамның сезім мүшелеріне сəйкестендір.
|
Дескриптор
–Топта берілген сурет бойынша адамның сезім мүшелері туралы талқылайды.
Компьютердің енгізу құрылғыларымен адамның сезім мүшелерін сəйкестендіреді.
Компьютердің шығару құрылғыларымен адамның сезім
мүшелерін сəйкестендіреді.
|
Топтағы оқушылар бір- бірін топтағы жұмыс істеу деңгейіне қарай
«Қошеметтеу» əдісі
арқылы бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
|
(Ж) Төмендегі деректерді мектепке алып баруың керек. Ол үшін оқулықтағы 4, 5, 6-суреттегі компьютердің қай құрылғыларын қолданасың?
|
Дескриптор
Жұптасып тапсырманы талқылайды.
Оқулықтағы 4, 5, 6- суреттегі құрылғыларды салыстырады.
Өзіне қажетті құрылғыларды таңдайды.
|
Жұптағы оқушылар бір- бірін топтағы жұмыс істеу деңгейіне қарай
«Қошеметтеу» əдісі
арқылы бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтың соңы(7мин.)
|
ІІІ. Ой толғаныс.
Рефлексия
(Ж) «Еркін микрофон» əдісі
|
Бүгінгі тақырып не туралы болды?
Бүгінгі тақырыпта не
ұнамады?
|
Бүгінгі сабақтағы менің портретім.
Бүгінгі сабақтағы өз
көңіл күйін суреттерді
|
Жұмыс дəптері
|
Сабақтыбекіту.
Рефлексия
|
арқылы бүгінгі
сабақтан алған əсерін, нені оқып зерделегенін, нені үйренгенін
айтады.
|
Бүгінгі тақырып несімен ұнады?
Мені қызықтырғаны ...
Сабақта қандай сезімде болдың?
Тақырыпқа не қосар едің?
Тақырыптан қандай үлгі алдың?
Менің қолымнан келеді ...
|
таңдау арқылы көрсетіп, бүгінгі сабақты бағалайды.
|
|
Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?
|
Денсаулықты жəне қауіпсіздік ережелерін сақтау.
|
«Диалог жəне қолдау көрсету»,
«Тапсырма», «Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нəтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен ресурстарды оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып əзірлеуді қамтиды.
|
«Қошеметтеу» əдісі.
|
Денсаулықты сақтау технологиялары. Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын. Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінің тармақтары орындалады.
|
Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1:
2:
Сабақты жақсартуға не жəрдемдесер еді? Оқыту жəне сабақ беру туралы не айтасыз? 1:
2:
Мен сабақ кезінде сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері, қиыншылықтары туралы нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аударуым қажет?
1:
2:
|
Ж акипов Гани Бахытханович
№251 М.Әуезов орта мектебінің
информатика пәні мұғалімі
Бекітемін:____________________
Бөлімі
|
I бөлім. Компьютерлер мен программалар (ортақ тақырып: «Өзім туралы»)
|
Күні
|
16.09.2022 ж
|
Сыныбы
|
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Файлдар мен бумалар
|
Оқу бағдарламасына сəйкес оқу мақсаты
|
файл мен бума туралы түсінік беру;
файлдар мен бумаларды жасау, көшіру, жылжыту жəне жою;
өз жұмысындағы контекстік мəзірді пайдалану;
|
Сабақтың мақсаты
|
Барлықоқушыүшін:
Файл мен бума туралы түсінеді.
Оқушылардыңкөбіүшін:
Файлдар мен бумаларды жасау, көшіру, жылжыту жəне жоюды біледі.
Кейбіроқушыларүшін:
Өз жұмысындағы контекстік мəзірді пайдаланады.
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыты
|
Педагогтің іс- əрекеті
|
Оқушының іс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
(Ұ)
Ұйымдастырукезеңі
(1-7мин.)
|
Сəлемдесу, оқушыларды түгендеу.
І. Қызығушылықты ояту: «Боди-арт» əдісі.
Барлық қатысушылар парта бойынша үш қатарға бөлініп, бірінің артына бірі тұрады. Соңғы ойыншы алдыңғының арқасына өзі қалаған суретті салады, ол ойыншы ненің суретін сезінгенін өзінің алдындағы оқушының арқасына салады. Осылайша алдыңғы қатысушыға дейін сурет салу жалғасады. Соңғы жəне бірінші баланың суреттері салыстырылып, кімнің тұсынан ағаттық кеткені анықталады. Бұл сыныпта жағымды ахуал туғызады.
|
Топтастыру
|
Оқушылар алдыңғы іс-əрекет аяқталысымен, сапты бұзбай үш топқа бірігеді: 1-
топ,2-топ,3-топ.
|
(МК,Ұ)Ой
қозғау. «Миғашабуыл»əдісі
|
Мұғалім төмендегі сұрақтарды оқушыларға қойып, суреттерді интерактивті тақтадан көрсетеді.
Оқушылар ұжымдық үлгіде білгендері бойынша өз ойларын айтып, жауап береді.
|
Файл жəне бума туралы не білесің?
1, 2- суреттерді салыстырып не айтуға болады?
Үйдегі компьютеріңде тек өзіңе қатысты жеке файл, бумаларың бар ма?
|
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысу белсенділігіне қарай
«Фигуралар» əдісі арқылы бағалайды.
|
Интерактивті тақта.
Оқулық
| |
Скачать 0.63 Mb.