Эссе. эссе. И его цель проанализировать их, выразив свою точку зрения
 Скачать 16.39 Kb.
|
|
Вступление Make an opening statement on the subject of the project Вступление должно соответствовать предложенной теме проектной работы. Во вступлении нужно написать: вводный тезис общего характера по выбранной теме с обозначением коммуникативной ситуации; цель выполняемого проекта и обозначение источника информации (график или таблица). Участник экзамена выполняет проектную работу на указанную тему, он нашёл статистические данные по теме, и его цель — проанализировать их, выразив свою точку зрения. Перефразирование не требуется в критерии РКЗ, но нужно помнить про критерий «Лексическое оформление текста», где оценивается именно соответствие высокому уровню сложности задания. ПРИМЕР ВСТУПЛЕНИЯ К ЗАДАНИЮ 38.1 Nowadays there is a big number of different resources where we can access all the information we are in need of. My project is aimed at establishing what information sources students use for the preparation for exams. I have found some data which is presented in the form of a table. Второй абзац Select and report 2–3 facts Начинайте второй абзац с описания основной идеи всего абзаца, затем, опишите 2-3 факта. ПРИМЕР ВТОРОГО АБЗАЦА ЗАДАНИЯ 38.1 As can be seen from the table, there are some prominent features in the results of my research. Firstly, textbooks are the most popular source of information among the students, with 59.7% mentioning them. Secondly, the smallest number of the respondents (11.6%) tend to look for knowledge in their lesson notes. Третий абзац Make 1–2 comparisons where relevant and give your comments Третий абзац тоже вводите обобщённым предложением. Затем приведите одно-два существенных сравнения цифровых показателей таблицы/диаграммы. Цифры пишите цифрами, а не буквами. ПРИМЕР ТРЕТЬЕГО АБЗАЦА ЗАДАНИЯ 38.1 Obviously, one can observe certain differences in the frequency of usage various sources. For instance, the proportion of those using the Internet is by far larger than those using encyclopedias, correspondingly, 57.3% and 22.2%. Such a difference might signify that the Internet is more common and accessible reference rather than encyclopedias. |