1 и 2 спр.с. 88 консп.. I и ii спряжение глаголов. 4й класс Цель провести первоначальное ознакомление с i и ii спряжением глаголов. Задачи
 Скачать 22.99 Kb.
|
|
I и II спряжение глаголов. 4-й класс Цель: провести первоначальное ознакомление с I и II спряжением глаголов. Задачи: Познавательные: дать представление о I и II спряжении глаголов; познакомить с окончаниями I и II спряжения глаголов; сформулировать алгоритм и схему для определения спряжения глаголов; формировать умения различать окончания глаголов I и II спряжения; Развивающие: развивать умение спрягать глаголы с ударными окончаниями; развивать связную речь учащихся при устных ответах, работе с предложением, фразеологическими оборотами, пословицами; логическое мышление, память; Воспитательные (мировоззренческие): воспитывать аккуратность, гигиенические правила письма, чувство взаимопомощи, нравственные качества, эмоциональную и эстетическую культуру учащихся. ХОД УРОКА 1. Оргмомент 2. Актуализация знаний Учитель: Для чего мы изучаем русский язык? Дети: это наш родной язык, чтобы грамотно писать, читать, развивать словарный запас. Учитель: А что необходимо нам знать, чтобы грамотно писать? Дети: различные правила. Учитель: сегодня мы повторим знакомые нам правила и познакомимся с новыми. 4. Словарно-орфографическая работа (задание раздается каждой группе на карточке) У.: Ребята, в каждой строке найдите лишнее слово и выделите в нём орфограмму. О) ч(е,и)сло, П) п(е,и)вец, Р) с(е,и)няк; М) о вещ(и,е), Н) о мыш(и,е), О )о дружб(и,е); Б) ключ(и,е)к, В) замоч(и,е)к, Г) ореш(и,е)к; Д )в син(и,е)м небе, Е) над осенн(и,е)м лесом, Ж) лучш(и,е)му другу; Д) п(и,е)нал, Е) л(и,е)мон, Ж) ф(и,е)олетовый В) чита(и,е)шь, Б) хоч(и,е)шь, А) стро(и,е)шь. У.: В какой строке вы затруднились найти лишнее слово? Почему? (в последней, нам не хватает знаний). Где находится гласная, которая требует проверки? (в окончании глагола). Назовите орфограмму, которая соответствует каждой строке. Как проверить написание гласных в словах? Из букв, которые стоят перед «лишними» словами, составьте слово. (победа) Образуйте от него глагол (победить). Измените глагол по временам. Что для этого надо знать? (вид глагола). Какого времени не будет у данного глагола? Поставьте этот глагол в форму 1 лица ед. числа будущего времени. (невозможно) Да, это невозможно. Этот глагол не имеет данной формы. Поэтому употребляется в выражении – одержу победу. 5. Изучение нового материала Учитель: Как изменяются глаголы? Как одним словом можно назвать изменение глаголов по лицам и числам? (спряжение) В каком времени глаголы не будут спрягаться? Проспрягайте глаголы спасти и лететь. Выделите окончания, проанализируйте, как изменяются окончания при спряжении этих глаголов. Сравните окончания первого и второго глагола? Выпишите только окончания глаголов в два столбика. Что вы заметили? Я Ты Он Мы Вы Они Действительно, глаголы делятся на две группы по своим личным окончаниям. (Слайд) Читаем правило в учебнике. С. 88 У.: У глаголов одного и того же спряжения ударные и безударные окончания пишутся одинаково. Спряжение глаголов определяют по окончанию. 6. Физкультминутка. А теперь отдохнём! Какого спряжения этот глагол? У.: Я буду называть глаголы I и II спряжения. Если назову глагол I спряжения, поднять 1 руку. Если произнесу глагол II спряжения поднять 2 руки. Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёшь, горишь, кричишь, серебрит. 7. Первичное закрепление У.: А теперь задание для закрепления. Работа в парах. Распределите слова в два столбика. Что нужно для этого знать? 8. Работа по дальнейшему углублению знаний У.: Прочитайте предложения. К какому жанру УНТ можно отнести эти высказывания? Выпишите только глаголы. Определите время, число, лицо и спряжение глаголов. Разберите их по составу. Тише едешь, дальше будешь. Поспешишь, людей насмешишь. Без труда не вынешь рыбку из пруда. Волка ноги кормят. Диктант: (запись предложений, выделение грамматических основ, определение грамматических признаков глаголов) Наступают теплые весенние деньки. Уже жужжат беспокойные пчелы. Над землёй3 кружит первая бабочка. Вы сидите и смотрите в окно. 9.Итоговая рефлексия ТЕСТ през. У.: Давайте подведем итоги нашего урока. – Над какой темой работали? – На какие группы делятся глаголы? – Каковы характерные признаки этих групп? – Как определить спряжение глагола? – Как пишутся ударные и безударные окончания глаголов? – Интересно было на уроке? – Какое задание вызвало затруднение? – А что можно было бы сделать, чтобы урок был лучше? – А сейчас оцените свою работу на уроке. (гора) 10. Домашнее задание С.89 упр.182 |