М.М.пришвин Моя Родина. I i. Проверка домашнего задания
 Скачать 30.75 Kb.
|
|
Организационный момент. ( слайд № 1) – Ребята, сегодня у нас не простой урок. Мы принимаем гостей. Давайте поприветствуем их и подарим им наши улыбки. I I. Проверка домашнего задания. ( слайд № 2). – Со стихотворениями, какого русского поэта вы познакомились на прошлом уроке? (С.Есенина «Черемуха».) – Чем стихотворения отличаются от других произведений? (рифма, ритм, краткость, точность) – Послушаем, как вы подготовили чтение стихотворений наизусть. -О чем хотел нам сказать автор? - Учитель: Как вы думаете, с какой целью автор написал это стихотворение: (о красоте родной природы) (( слайд № 3) чтобы передать радость общения с природой; чтобы рассказать о том, что зацвела черёмуха; чтобы привлечь внимание к красоте природы; чтобы мы учились чувствовать, сопереживать. Как называется образное средство, помогающее неживой предмет представить как живое существо? (Олицетворение) (кудри завила, вкрадчиво поет) - Найдите метафоры (употреблённые в переносном значении) - (зелень в серебре, серебряный ручей, зелень горит) - Учитель: «Черёмуха» - это лирическое стихотворение, оно отражает не событие, а душевные переживания поэта, его настроение. I I I. Изучение новой темы. - Учитель: есть такое правило… Встал поутру, привел себя в порядок – и сразу приведи в порядок свою планету. (Антуан де Сент-Экзюпери) Все мы – и малыши, и взрослые – дети одного большого царства Природы. - Как сохранить природу? - Как жить с ней в согласии? - А может лучше научиться понимать ее и бережно относиться к ней с самого детства? Играй, рассвет-чародей, ( слайд № 4) На флейте ветров, на струнах дождей. Переливами трав, перезвонами рек Околдовано сердце навек… Сегодня мы поговорим на уроке об этом и начинаем работу над темой «Люби живое». ( слайд № 5 ) И первым нашим шагом будет рассказ Михаила Пришвина «Моя Родина» - Биография М.М.Пришвина. ( слайды № 6 -7) Родился Михаил Михайлович Пришвин в Орловской губернии, близ города Ельца. Жилось семье трудно - мать осталась вдовой с пятью детьми. ( слайд № 8) Всякое бывало в жизни будущего писателя. Он собирался заниматься наукой, даже писал агрономические книги, но к тридцати годам твердо решил стать писателем. Его первая книга вышла в 1905 году и называлась «В краю непуганых птиц». ( слайд № 9). Из названия ясно, что Пришвин решил писать книги о природе. Он внимательно наблюдал за всем, что происходило вокруг него, и не только наблюдал, но и исследовал.( слайд № 10) Михаил Михайлович с детства любил охоту, но его охота была особенной: чаще всего не за птицей или зверем, а за открытиями. Вот как он вспоминал об этом: «После чаю, я уходил на охоту за перепелками, скворцами, соловьями, кузнечиками, горлинками, бабочками. Ружья тогда у меня еще не было, да, и теперь - в находках. Нужно было найти в природе такое. Чего я еще не видел и, может быть, никто еще в своей жизни не встречал». Особенно нравилось Михаилу Михайловичу Пришвину природа средней полосы России. Дом, где жил писатель в последние свои годы - в деревне Дунино, недалеко от Звенигорода, - давно стал музеем.( слайды № 11, 12, 13, 14 )А книги его с удовольствием читают и сегодня. - Выставка книг. ( слайд № 19-20) Своими произведениями М.Пришвин утверждал: «Природа не враг, не раба, а друг твой, учись видеть и понимать ее жизнь и брать у нее разумно». Могила М.М.Пришвина ( слайд №15) Сидящая на уступе Птица-Сирин, таинственная птица счастья. Расправив крылья, запрокинув голову. Она поёт, сливаясь в песне с травами, цветами, животными, птицами – всем тем, что так любил в своей жизни Михаил Михайлович Пришвин. Стих М .Цуранова (слайд 16) «Старик» Всю жизнь бродил он по лесам Деревьев знал язык, Птиц различал по голосам Знакомый мне старик. Всегда он ведал наперед Средь сосен и дубрав, Где слаще ягода растет И где полно грибов. Никто не мог так передать Красы полей и рек, И том о лесе рассказать Как этот человек… IV.Физкультминутка. Утром стрекоза проснулась, Потянулась, улыбнулась. Раз - росой она умылась. Два - изящно покружилась, Три - нагнулась и присела. На четыре - полетела. V. Словарная работа. ( слайд 17) - А теперь обратим внимание на произведение "Моя Родина". Перед чтением произведения прочитаем слова, которые могут вызвать трудность: ки-пя-ти-лось не-о-бык-но-вен-но рас-ти-тель-ный про-буж-да-ет-ся со-кро-ви-ща кла-до-вая - Что такое сокровища? 1) драгоценность, дорогая вещь 2) так говорят о ком-то, о чём-то ценном, дорогом 3) ценности духовной и материальной культуры - Что такое кладовая? 1) помещение для хранения материалов, товаров 2) место, где сосредоточены какие-нибудь природные ценности, например: подземные кладовые ( о местах произрастания грибов, орехов, ягод) VI. Первичное восприятие рассказа. Чтение учителем. - Я прочитаю рассказ, послушайте внимательно и ответьте на вопрос: "Какие картины вставали у вас перед глазами, когда вы слушали. - Как вы считаете, к какому жанру мы отнесём это произведение? (Учащиеся ещё не знают жанр очерк, поэтому, скорее всего, скажут, что это рассказ.) - Вы правы, но только отчасти. Такой документальный, небольшой рассказ о жизни людей, Родине, музыке, природе, искусстве называется очерк. (Повесить слово «очерк» на доску, прочитать всем вместе с правильной постановкой ударения.) - Как вы поняли от чьего лица написано произведение? - Объясните, почему Пришвину нравилось вставать до восхода солнца. - Пришвин считал, что вставать рано – это полезно, надо, чтобы все люди вставали рано. Для чего? Зачитайте. - В чем заключалась охота писателя? - Зачитайте, как об этом рассказывает сам Пришвин. - Найдите в очерке, как автор называет природу? - Объясните, как вы понимаете слова: «Природа – это кладовая солнца с великими сокровищами жизни». - К кому, и с какими словами обращается автор в своём произведении? Зачитайте. - К чему призывает нас автор? - Природа, окружающая человека всегда волновала писателей, композиторов, поэтов, художников. Каждое время года по-своему красиво. И зима с её чистым белым снегом. И осень, которая раскрашивает всё вокруг багряно-золотистыми красками. И лето, когда леса и луга сливаются в один зелёный ковёр. И весна с её цветущими садами. - Рассмотрите репродукции картин русских художников и найдите в очерке словосочетания и предложения, которые подходят к этим картинам. ---Выразительное чтение по «цепочке». - Как рано встал однажды маленький Пришвин? - Чем его угостила мама? - Найдите и прочтите, как по-особенному готовилось молоко, и каким был чай? - Как это угощение повлияло на дальнейшую жизнь писателя? - Как можно озаглавить эту часть рассказа? (Вкусный чай) - Как вы думаете, какое из этих предложений выражает главную мысль текста? («Охранять природу – значит охранять Родину».) - Как вы понимаете эти слова? Глупа та птица, которой гнездо свое не мило. Дома и стены помогают. Чужая сторона –дремучий бор. Рощи да леса-всему миру краса. Чужбина-калина, Родина-малина. «Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей» «Родная сторона – мать, а чужая – мачеха» «Человек без Родины, что птица без крыльев» «На чужой сторонушке рад своей воронушке» «Своя земля в горсти мила» «Охранять природу – значит охранять Родину» - Учитель: Чему учит нас рассказ «Моя Родина»? - Ученик: Берегите Землю, берегите, Жаворонка в голубом зените, Бабочку на листьях повилики, На тропинках солнечные блики, На камнях играющего краба, Над пустыней тень от баобаба, Ястреба парящего над полем, Ясный месяц над речным покоем, Ласточку мелькающую в жите… Берегите Землю! Берегите! ---- У каждого из нас есть еще малая Родина. Это город Хасавюрт. Расскажем немного о нашем городе нашим гостям. ( слайд № 22) Одной из достопримечательностей. Хасавюрта можно считать нашу центральную библиотеку имени великого дагестанского поэта Расула Гамзатова. (слайд № 23) Ей в прошлом году исполнилось целых 90 лет. Она старше нашего города аж на 10 лет. Гордостью Хасавюрта можно считать старый храм Знамения Божьей Матери, находится он на ул. Орджоникидзе и является одним из крупнейших православных храмов на Северном Кавказе. ( слайд № 24) В городе Хасавюрте очень популярна борьба. Уроженцами Хасавюрта является многие знаменитые борцы, такие как братья Адам и Бувайсар Сайтиевы, братья Мавлет. и Адам Батировы, Махач Муртазалиев. ( слайд № 25) И вот этот прекрасный Дворец спорта был построен для продолжения таких побед. ( слайд № 26) Гордимся мы героем Великой Отечественной войны Эльмурзой Джумагуловым . В бою не вышел он из строя, И смерти он глядел в глаза. По праву доблестным героем Стал Джумагулов Эльмурза. В честь Джумагулова в центре Хасавюрта возле. Дылымского кольца установлен этот памятник, (танк «Т-72»). ( слайд № 27) Другие достопримечательности ( слайд № 29-33) VII. Подведение итогов. Вывод: - Как мы должны относиться к природе? (Бережно, охранять, умножать богатство.) - Что нужно рыбе? птице? зверю? - А человеку? (Родина) - Что значит охранять природу? (Значит – охранять Родину) VIII. Домашнее задание. Выучить отрывок очерка. |