Сборник СОЧ и СОР 8 класс. I закон термодинамики является законом сохранения энергии для тепловых процессов

• Название: I закон термодинамики является законом сохранения энергии для тепловых процессов
• Дата: 12.05.2023
• Размер: 5.12 Mb.
• Имя файла: Сборник СОЧ и СОР 8 класс.doc
• Тип: Закон; #1124393
• страница: 3 из 5

4. Найдите соответствие между утверждениями первой и второй колонки

1. Явление отсутствия сопротивления проводников при низких температурах	А) выделение чистого вещества на электроде при прохождении тока через электролит
	В) сверхпроводниками
2. электролиз	С) упорядоченным движением положительных и отрицательных ионов
	D)упорядоченным движением электронов
3 Электрический ток в металлах создается.	E) сверхпроводимость
	F) явление, характеризующее тепловое движение электронов в цепи

__1_______________________2_________________3_________________[3балл]
5.При выполнении Лабораторной работы приборы показали следующие результаты. Вычислите сопротивление резистора.



А) рассчитайте погрешность приборов

Амперметра___________________________________________________[1балл]

Вольтметра___________________________________________________[1балл]
В)запишите показания приборов с учетом погрешности

I(A)	V(B)

[2балла]
С) Рассчитайте сопротивление прибора

_____________________________________________________________[1балл]


6.На рисунке изображена катушка с током



А) Изобразите на рисунке силовые линии магнитного поля катушки, определите их направление [1балл]

B) По какому правилу определяют направление силовых линий катушки?

___________________________________________________________[1балл]

D) Укажите на рисунке северный и южный полюс катушки с током [1балл]
7. Какое физическое явление продемонстрировано на рисунке?



_________________________________________________________[1балл]

8. Определите истинность/ложность утверждения, подчеркнув верное

№	Утверждение	Истина	Ложь
1.	Магнитное поле это особый вид материи, посредством которого осуществляется взаимодействие проводников с током	И	Л
2.	Проводники, по которым текут токи одного направления отталкиваются	И	Л
3.	Силовые линии магнитного поля земли выходят из южного географического поля и входят в северный географический полюс	И	Л

[3 балла]

9. Какой прибор служит для измерения мощности тока

А) Амперметр

В) Ваттметр

С) Вольтметр

D) Реостат [1балл]

[Всего 25 баллов]

Схема выставления баллов

№	Ответ	Балл	Доп-ная информация
1		5	1 балл за каждый правильно изображенный и правильно подключенный элемент цепи
2	А) реостат	1
	В) Для изменения сопротивления(силы тока) в электрической цепи	1	1 балл за любой из правильных ответов
3	i) 220В	1
	ii)3000Дж (3кДж)	1	1 балл за любой из правильных ответов
4	1Е–сверхпроводимость-явление отсутствия сопротивления проводников при низких температурах	1
	2А- электролиз это выделение чистого вещества на электроде при прохождении тока через электролит	1
	3D- электрический ток в металлах создается упорядоченным движением электронов	1
5	Погрешность амперметра 0,025А,	1
	Погрешность вольтметра 0,1В	1
	В) Показание амперметра I =(0,3+ 0,025)А Показание вольтметра U=(1,4+ 0,1)В	1
	С) Сопротивление R=4,7Ом	1
6	А )	1
	В) Правило правой руки / правило буравчика для кругового тока	1	За одно из указанных правил
	N С ) S	1
7	А) Явление электромагнитной индукции	1
8	А)Магнитное поле это особый вид материи, посредством которого осуществляется взаимодействие проводников с током - истина	1
	B) Проводники, по которым текут токи одного направления отталкиваются - ложь	1
	С) Силовые линии магнитного поля земли выходят из южного географического поля и входят в северный географический полюс - истина	1
9	В) ваттметр	1
Всегобаллов:		25

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Обзор суммативного оценивания за 4 четверть

Продолжительность – 40минут

Количество баллов –25баллов

Типы заданий:

МВО –задания с множественным выбором ответов; КО –задания,требующие краткого ответа; РО –задания,требующие развернутого ответа.

Структура суммативной работы

Данный вариант состоит из 7 заданий, включающих задания с множественным выбором ответов, с кратким и развернутым ответами.

• 
  вопросах с множественным выбором ответов обучающийся выбирает правильный ответ из предложенных вариантов ответов.
  
• 
  заданиях, требующих краткого ответа, обучающийся записывает ответ в виде численного значения, слова или короткого предложения.
  
• 
  заданиях, требующих развернутого ответа, обучающийся должен показать всю последовательность действий в решении заданий для получения максимального балла. Оценивается способность обучающегося выбирать и применять математические приемы в ряде математических контекстов. Задание может содержать несколько структурных частей/вопросов.
  

Задания по суммативному оцениванию за 4 четверть

Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть

Раздел	Проверяемая цель	Уровень мыслительных навыков	Кол. заданий	№ заданий	Тип задания	Время на выполнение, Мин	Балл	Балл за раздел
Световые явления	8.5.1.9-экспериментально определять показатель преломления стекла;	Навыки высокого порядка	7	3	РО	10	5	25
		Знание и понимание		1	МВО	1	1
				2	КО	1	1
	8.5.1.4 - строить изображение в плоском зеркале и описывать его характеристики;	Знание и понимание		4	КО	2	2
	8.5.1.8-объяснять явление полного внутреннего отражения, опираясь на эксперимент;	Применение		5	РО	10	6
	8.5.1.14 - определять фокусное расстояние и оптическую силу линзы;	Применение		6	РО	6	4
	8.5.1.15 – описывать коррекцию близорукости и дальнозоркости глаза	Применение		7	КО	10	6
Итого:			7			40	25	25

Ф.И ученика___________________________________класс____________

Суммативное оценивание на 4 четверть по физике

Вариант I

1. 
   Выберите из предложенных вариантов верный ответ, подчеркнув его:
   

Угол преломления в оптически более плотной среде (больше, меньше) угла падения [1б]

2.Укажите какое явление зафиксировано на фотографии. ______________

[ 1б]

3. На рисунке представлен опыт по определению показателя преломления стекла с помощью полусферической линзы.

1. 
   Определите по рисунку угол падения луча ________________________________[1б]
   
2. 
   Определите по рисунку угол преломления луча _____________________________[1б]
   
3. 
   Запишите формулу показателя преломления________________________________[1б]
   

4. 
   Рассчитать показатель преломления стекла­­­­_________________________________ [1б]
   

5. 
   Зависит ли показатель преломления от угла падения? Ответ обоснуйте
   

__________________________________________________________________________________________________________________________________________[1б]
4.В плоском зеркале получено изображение светящейся точки от лазерного луча. Постройте изображение точки в зеркале. Назовите характеристики полученного изображения
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­



[2б]

5. При проведении эксперимента ученик направил луч света на границу раздела стекло – воздух (рис 3)


рис 3 рис 4
i) Какое явление изображено на рис 3? ________________________________________ [1б]

ii) Как называется угол α₀ ? ____________________________________ ___________ [1б]

iii) Постройте на рис 4 луч, который характеризует данное явление [1б]

iv) Запишите закон, характеризующий данное явление _______________ ____________[1б]

v)Запишите условия при которых наблюдается данное явление
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[2б]

6. 
   Действительное изображение предмета, помещенного на расстоянии 5 см от линзы, получается на расстоянии 15 см от нее.
   

1. 
   Найдите фокусное расстояние линзы __________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   

[3б]

2. 
   Определите оптическую силу линзы ____________________________________[1б]
   

7.Найдите соответствие между определениями и рисунками

1 Глаз, имеющий нормальное зрение показан на рисунке	A
2 Глаз имеющий дефект зрение -близорукость показан на рисунке	B
3 Глаз имеющий дефект зрение - дальнозоркость показан на рисунке	C
4 Коррекция близорукости показана на рисунке	D
5 Коррекция дальнозоркости показана на рисунке	I
6 Изображение, получаемое на сетчатке глаза с нормальным зрением	F

[6б]