Социология ИДЗ№1. Идз социология Задание 1 Заполните таблицу
 Скачать 52.1 Kb.
|
|
Ответ: Макс Вебер, немецкий социолог и философ, внес значительный вклад в развитие социологической теории классов. Он считал, что социальная стратификация (распределение людей по социальным слоям) основана на трех критериях: класс, статус и власть. Согласно теории классов М. Вебера, класс - это группа людей, которые делятся общим экономическим интересом. В отличие от теории Маркса, Вебер не видел классовую борьбу как главную движущую силу общественного развития. Вместо этого он выделил понятие жизненных шансов (возможностей), которое определяет социальный статус человека. Жизненные шансы - это возможности, которые предоставляются людям в зависимости от их социального происхождения, образования, профессии и других факторов. Например, высокие доходы и образование могут обеспечить людям большие жизненные шансы и высокий социальный статус. В отличие от класса, статус определяется не экономическими интересами, а социальным престижем и уважением, которым человек пользуется в обществе. Статус может быть основан на образовании, профессии, имуществе и других факторах. Третий критерий социальной стратификации, власть, определяет возможность людей влиять на принятие решений и контролировать других людей в обществе. Классы и статусные группы различаются в том, что классы объединяют людей по экономическим интересам, а статусные группы - по социальному престижу. Классы могут пересекаться с другими категориями социальной стратификации, такими как статусные группы или власть, но, по мнению Вебера, экономический интерес является основным фактором, определяющим классовую ситуацию. Таким образом, теория классов М. Вебера подчеркивает значение экономических интересов и жизненных шансов в определении социальной стратификации. Он утверждает, что классовая ситуация зависит не только от экономической позиции, но и от других факторов, таких как образование, профессиональный статус, социальный престиж, политическая власть и т.д. Жизненные шансы, согласно теории М. Вебера, определяются социальными и экономическими возможностями, которыми обладает индивид в социуме. Они включают в себя такие факторы, как образование, профессиональный статус, наличие социальных связей и ресурсов, доступ к материальным благам и т.д. Жизненные шансы могут быть высокими или низкими в зависимости от социальной и экономической позиции индивида. • Критерии социальной стратификации, по М. Веберу, включают в себя: 1. Классовая ситуация, определяемая отношением к средствам производства и уровню дохода. 2. Статусная группа, определяемая статусом в обществе, который может быть основан на различных критериях, таких как профессиональный статус, образование, наследственность и т.д. 3. Власть, определяемая политической силой, которой обладает индивид в обществе. • Классы, согласно теории М. Вебера, характеризуются следующими признаками: 1. Экономическая мощь: это относительная способность класса контролировать ресурсы, такие как земля, капитал, трудовые ресурсы, технологии и т.д. Классы могут различаться по своей экономической мощи, что определяет их способность влиять на общественные процессы. 2. Социальный престиж: это статус, который отдельный человек или группа имеет в обществе. Социальный престиж может происходить от различных факторов, таких как профессиональный статус, образование, культурная элита, религиозные привилегии и т.д. Классы могут отличаться по своему социальному престижу. 3. Политическая власть: это способность класса влиять на политические процессы и принимать решения, которые влияют на общество в целом. Политическая власть может происходить как от наличия экономической мощи, так и от социального престижа. Кроме того, М. Вебер различал классы и статусные группы. Классы характеризуются, как уже было сказано, относительной экономической мощью, социальным престижем и политической властью. Статусные группы, с другой стороны, определяются общим образом жизни, ценностями и мировоззрением, которые объединяют людей в социальные группы. Таким образом, статусные группы не обязательно имеют экономическую или политическую мощь, но они могут обладать высоким социальным престижем. Т. Мальтус считал: бедность – следствие чрезмерного роста населения. В бедности виноваты сами бедные. Помогая бедным, государство поощряет рост населения и тем самым увеличивает бедность. Надо, считает он, отменить государственные субсидии, а заботу о бедных всецело возложить на частные благотворительные фонды. Согласны ли вы с таким мнением? Подходит ли рецепт Мальтуса к Казахстану? Дж.С. Милль считал ограничение рождаемости лучшим средством борьбы с нищетой. Каково ваше мнение на этот счет? Ответ: Теория Т. Мальтуса о причинах бедности и ее связи с ростом населения вызывает много дискуссий среди экономистов и социологов. С одной стороны, можно согласиться с тем, что в некоторых случаях рост населения может приводить к ухудшению экономического положения людей, особенно если экономический рост не сопровождается соответствующим развитием инфраструктуры и социальных программ. Однако, полностью согласиться с теорией Мальтуса о том, что бедность вызвана исключительно чрезмерным ростом населения и что государственные субсидии только усугубляют эту проблему, не следует. С точки зрения социологии, бедность вызывается не только демографическими факторами, но и множеством других социально-экономических и политических причин. Бедность может быть вызвана неравенством в распределении доходов и возможностей, недостатком образования и квалификации, отсутствием доступа к здравоохранению, жилью и другим социальным услугам, коррупцией, конфликтами и войнами, экологическими проблемами и т.д. Касательно рецепта Мальтуса отменить государственные субсидии и полностью возложить ответственность за помощь бедным на частные благотворительные фонды, здесь тоже можно высказать критику. Безусловно, благотворительность и социальная ответственность частных лиц и компаний играют важную роль в решении социальных проблем, но они не могут заменить систему государственных программ социальной защиты населения. Это особенно верно для стран с недостаточно развитой социальной инфраструктурой, где сектор частной благотворительности не может полностью покрыть потребности населения в социальной защите Ограничение рождаемости - это действие, направленное на сокращение количества рождений в определенной популяции. Оно может быть реализовано с помощью различных мер, включая развитие средств контрацепции, проведение информационных кампаний, регулирование рождаемости через правительственные программы и т.д. С точки зрения социологии, идея ограничения рождаемости может быть рассмотрена с разных сторон. С одной стороны, ограничение рождаемости может помочь снизить уровень бедности и улучшить качество жизни людей. Однако, с другой стороны, оно может стать причиной демографического кризиса и общественного недовольства. Следует отметить, что в Казахстане существует проблема снижения рождаемости, связанная с уменьшением численности населения и старением населения. В связи с этим, некоторые правительственные программы направлены на поддержку рождаемости и семейного благополучия, включая программы материнского капитала и детских пособий. Однако, вопрос об ограничении рождаемости в Казахстане остается открытым и требует дальнейшего обсуждения и изучения. Среди предложенных факторов выберите факторы групповой и индивидуальной мобильности. Результаты занесите в таблицу. а) уровень образования; д) социальные революции; б) военные перевороты; е) обладание властью; в) стихийные бедствия; ж) создание демократии. г) брак;
Задания 5 «Чем примитивнее общество, тем более сходство между составляющими их индивидами» (Дюркгейм Э. Метод социологии. М., 1990. С.129). Как вы понимаете это высказывание? Ответ: Дюркгейм считал, что в примитивных обществах сильнее выражен коллективизм, что проявляется в более высокой степени сходства между людьми. В таких обществах люди находятся в более тесных и постоянных контактах друг с другом, что приводит к тому, что они разделяют многие общие ценности и нормы поведения. В более сложных обществах люди могут иметь более разнообразные жизненные опыты и, следовательно, более различные нормы и ценности, что приводит к большему разнообразию их индивидуальных характеристик и поведения. Таким образом, высказывание означает, что в примитивных обществах люди более схожи между собой, чем в более сложных обществах, где различия между людьми могут быть более выраженными. Это связано с тем, что в примитивных обществах люди более тесно связаны друг с другом и меньше подвержены влиянию факторов, таких как образование, культурный опыт, социальный статус и т.д., которые могут привести к более различному поведению и мировоззрению в более сложных обществах. Можно ли согласиться с точкой зрения, что большинство действий человека автоматизировано и заключено в определенные модели поведения? Как же обыкновенному человеку – не гению или таланту выделиться, заявить о себе? Ответ: Многие действия человека, особенно рутинные и повторяющиеся, могут быть автоматизированы и следовать определенным моделям поведения. Однако, это не означает, что все действия человека можно свести к автоматизму и повторению шаблонов. Человек может выделиться и заявить о себе, используя свои индивидуальные качества, такие как творческий подход к решению задач, уникальный взгляд на мир, личностные черты, такие как уверенность в себе, настойчивость, ответственность, профессиональные навыки и знания, а также социальную активность и участие в общественных делах. Для выделения и заявления о себе также необходима самоорганизация, умение установить цели и стремиться к их достижению, планирование и самодисциплина. Кроме того, важно учитывать социокультурный контекст, в котором живет человек, и стремиться к соответствию его ценностям и ожиданиям. Таким образом, хотя некоторые действия человека могут быть автоматизированы, каждый человек обладает индивидуальностью и уникальными качествами, которые позволяют ему выделиться и заявить о себе в обществе. Удовлетворение каких потребностей (по А. Маслоу) было недоступно Робинзону Крузо? Ответ: По А. Маслоу, потребности могут быть организованы в виде иерархии, известной как "иерархия потребностей Маслоу". Эта иерархия включает в себя пять основных категорий потребностей, которые удовлетворяются по мере их удовлетворения в порядке возрастания иерархии: физиологические потребности, потребности в безопасности, потребности в принадлежности и любви, потребности в уважении и самооценке и потребности в самореализации. Робинзон Крузо, главный герой романа Даниэля Дефо "Робинзон Крузо", оказался на необитаемом острове, где ему пришлось выживать в одиночку. Из-за отсутствия общества, он был лишен потребности в принадлежности и любви, а также потребности в уважении и самооценке, так как не было никого, кто мог бы оценить его поступки и достижения. Однако, в начале истории, Робинзон испытывал физиологические потребности, такие как потребность в пище, воде, укрытии и безопасности, которые он вынужден был удовлетворять, чтобы выжить на острове. По мере того как он укреплял свою позицию на острове и становился более независимым, он начал испытывать потребности в самореализации, которые он стал удовлетворять через свои исследования острова, создание жилья и производство продуктов. Некоторые статусы являются настолько яркими, что превращаются в главные независимо от того, каков набор статусов у данного индивида. К ним относятся статусы бывшего заключенного, чемпиона мира. Назовите еще 3-4 подобных примера. Ответ: Другие примеры статусов, которые могут стать главными независимо от других статусов индивида: 1. Президент/правитель страны. 2. Миллионер/богатый человек. 3. Знаменитость/известная личность. 4. Нобелевский лауреат/ученый-пионер в своей области. 5. Художник/автор/искусствовед, получивший широкое признание за свои работы. 6. Герой/ветеран войны или иной конфликта. Задания 6 Перечислите известные вам типы социальных норм и виды наказания, которые могут последовать за их нарушение.Начало формы Ответ: Типы социальных норм: 1. Формальные и неформальные нормы 2. Явные и неявные нормы Прямые и косвенные нормы 3. Позитивные и негативные нормы 4. Простые и сложные нормы 5. Открытые и скрытые нормы Виды наказания за нарушение социальных норм: 1. Репутационное наказание 2. Экономическое наказание 3. Физическое наказание 4. Юридическое наказание 5. Психологическое наказание 6. Моральное наказание 7. Административное наказание 8. Социальное изгнание 9. Общественное порицание 10. Изоляция. Дайте развернутую характеристику формально-позитивных, формально-негативных, неформально-позитивных и неформально-негативных санкций. Приведите соответствующие примеры. Ответ: Санкции – это реакции со стороны общества на поведение, которое соответствует или не соответствует социальным нормам. В социологии выделяют четыре типа санкций: формально-позитивные, формально-негативные, неформально-позитивные и неформально-негативные. 1. Формально-позитивные санкции - это официальные награды, которые выдаются за соблюдение социальных норм. Примерами формально-позитивных санкций могут быть медали, дипломы, грамоты, похвальные записки и т.д. 2. Формально-негативные санкции - это официальные наказания за нарушение социальных норм. Эти санкции могут включать штрафы, аресты, тюремное заключение, лишение прав и т.д. 3. Неформально-позитивные санкции - это проявления одобрения или благодарности со стороны других людей за соблюдение социальных норм. Примеры неформально-позитивных санкций могут быть улыбки, похвалы, признательность, уважение и т.д. 4. Неформально-негативные санкции - это проявления неодобрения, критики или отторжения со стороны других людей за нарушение социальных норм. Примеры неформально-негативных санкций могут быть оскорбления, издевательства, упреки, насмешки и т.д. Заполните таблицу:
3. Раскройте содержание известных вам теорий девиантного поведения. Назовите представителей этих теорий. Заполните таблицу.
4. Преступность, отмечал Р.Мертон, представляет собой «нормальную реакцию нормальных людей на ненормальные условия». Прокомментируйте приведенное высказывание. Согласны ли вы с подобной трактовкой преступности? Сравните свои ответы с ответами своих товарищей по группе. |
Вид мобильности