Урок Вместе весело шагать. веселый урок. Игра путешествие по предметам
 Скачать 23.2 Kb.
|
|
Ход Веселый Урок «Вместе весело шагать». Тема: Игра – путешествие по предметам. Планируемые результаты обучения: Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; предметные – соблюдать морально-этические нормы поведения, проявлять уважение друг другу и старшим; формировать представления детей об игре; Коммуникативные: инициативное сотрудничество – задавать вопросы, необходимые для организационной собственной деятельности и сотрудничества с партнером; проявлять активность во взаимодействии для решения собственной деятельности; воспитание толерантности; Личностные: смыслообразование – осуществляют самооценку; нравственно-этическая ориентация – проявляют навыки сотрудничества в практической деятельности, умение не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций. Оборудование: На доске прикрепляются вагончики, на которых записаны определенные задания по которым дети определяют каким предметом будут заниматься; Карточки для самостоятельной работы по математике, русскому языку и литературному чтению; квадраты для рефлексии, вырезанные цветочки для каждого ученика; песня «Голубой вагон», Ход занятия Организационный момент. - Сегодня у нас необычный урок. У нас сегодня гости – ваши родители. Повернитесь, улыбнитесь родителям, друг другу , мне и начнем наш урок. - Вы, любите путешествовать? А на чем бы вы отправились в путешествие? -Я хочу пригласить вас попутешествовать, а вот на чем узнаете , если отгадаете загадку: В поле лестница лежит Дом по лестнице бежит. (Поезд) - Итак, мы отправляемся с вами в путешествие на поезде. (На доске вывешивается тепловоз без вагонов) - Ребята, посмотрите, сможем ли мы отправиться? Чего не хватает? (Вагонов) -Если вы сейчас справитесь с заданием, то появится первый вагон. (Бросаю ребятам мяч, а их задача назвать ответ) 10 + 1 10 + 5 10 + 3 10 + 7 10 + 4 10 + 8 10 + 6 10 + 2 (На доске появляется вагон красного цвета, а на стене висит конверт также красного цвета с заданиями. Если мы с вами справимся, то появится другой вагон). - В конверте задания: 1. Задачи в стихах: -А у Аленки в гостях Два цыпленка в лаптях Петушок в сапожках Курочка в сережках Селезень в кафтане Утка в сарафане А корова в юбке В теплом полушубке. Сколько всего гостей (7) Шесть веселых медвежат За малиной в лес спешат Но один малыш устал От товарищей отстал А теперь ответ найди Сколько мишек впереди? (5) -Сколько хвостов у двух ослов? - Сколько рогов у двух коров? - На березе росло три апельсина и две груши. Сколько всего фруктов росло на березе? - На грядке сидело 4 воробья. К ним подкрался кот и схватил одного. Сколько осталось воробьев? - 2 Задание: - Игра «День – ночь» 4 – 1 – 1 + 2 + 2 – 1 – 3 (2) 5 – 1 + 2 + 1 – 3 (4) 10 – 1 + 1 – 3 + 1 (8) 6 – 1 – 2 + 1 + 2 (6) Работа в парах. (Даются карточки с примерами с окошками. Надо вставить знак «+», « - ) 7 3 =10 4 4 = 8 4 3 =1 10 3 = 7 3 = 9 2 3 =5 (На экране высвечиваются ответы. Проверка. Дети доказывают, почему поставили такие знаки) Итак, ребята мы справились со всеми заданиями и смотрите появляется второй поезд. Посмотрите внимательно. Кто из вас догодался чем мы будем заниматься? (Русский язык). - Работа в парах. Соедините слоги так, чтобы получились слова. Кош ман Кар ка Ро буз Ар за - Сколько слогов в каждом слове? Почему? (Дети доказывают) - Работа в парах. Даны слова, найдите с неправильным переносом. Бель – чонок мал – ьчик Мой – те зеле – ный Лужай – ка ма – йка Игра – ют капи – тан Тро – йка зверь – ки Стал – ьной пал – ьчик - Работа в парах. Переставьте слоги местами, чтобы получились новые слова. Насос – сосна кабан - банка Камыш – мышка нитка - ткани Сыро – росы ласка – скала (Идет проверка, высвечивается на экране) – Итак, ребята, мы свами справились и с этим заданием. Вагончик готов. (На доске вывешивается вагончик) - Посмотрите, кто – нибудь из вас догадался, чем будем заниматься - Работа в группах. -Я вам предлагаю, прочитать текст, определить жанр произведения и смоделировать обложку. (Идет проверка). – Итог урока: -Ну что же ребята наш поезд готов, и мы можем отправиться в путешествие. Выглянуло солнышко, радуга. Все улыбается. Рефлексия. - У Вас на столах лежат цветочки, и я вам предлагаю составить свой букет, возьмите по цветочку, какое у вас сейчас настроение и приклейте на листик. |