ЗКР (карточки). Игры для формирования правильного звукопроизношения формирование шипящих звуков ш, Ж, Ч, щ тишина Цель
 Скачать 264.5 Kb.
|
|
АВТОМАТИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ РАЗНЫХ ЗВУКОВ Разные звуки Оборудование. Предметные картинки. Описание игры. Дети получают парные картинки или лото, например: автомобиль, трамвай, поезд, самолет, курица, петух, гусь, утка, собака, кошка, корова, барабан, дудочка, колокольчик. Ведущий называет предмет или животное, изображенное на картинке. Ребенок, у которого находится соответствующая картинка, повторяет название предмета и имитирует звучание данного предмета, крик животного или птицы. Остальные дети определяют, правильно ли выполнил их товарищ задание. Уличное движение Оборудование. Два диска (зеленый и красный). Описание игры. Дети делятся на несколько групп, каждая из которых представляет определенный вид транспорта (трамвай, автомашину, велосипед и пр.). Посредине стоит регулировщик, в руках у него два диска. Когда он поднимает зеленый диск, трамвай движется по обозначенным рельсам, машины идут свободно и издают соответствующие звуки. Грузовая машина: ту-ту-ту, легковая: би-би-би, автобус: вррр-вррр, трамвай: цын-цын, велосипед: динь-динь-динь. Кто тебя утром будит? Описание игры. Дети садятся полукругом. Выбирают водящего. Он выходит вперед, и дети его спрашивают: «Кто тебя утром будит?» Водящий отвечает, например: «Кукареку!» А дети определяют, о ком идет речь. Педагог предварительно может посоветовать, кому подражать, чтобы дети упражнялись в произношении разных звуков (вррр, ква-ква, чирик-чирик, куд-куда, гав-гав, му-у, бээ-бээ, кря-кря, га-га и т.п.). Переполох Оборудование. Могут быть использованы маски. Описание игры. Одна группа детей - курочки, другая - петушки, третья - гуси, четвертая - котята. Один из ребят изображает собаку, педагог (или ведущий) - хозяйку. В начале игры все птицы сидят на насестах, а котята - на деревьях (заборчик, трибуна, лесенка); собака спряталась в конуре. Выходит хозяйка кормить птиц. «Цып-цып-цып!» - созывает она курочек и петушков. «Тега-тега-тега!» - зовет гусей и рассыпает им корм. Птицы сбегаются к ней (слезают с насестов) и начинают клевать зерна (имитируют движение). «Кис-кис-кис!» - зовет хозяйка котят и дает им молоко, а сама уходит. Появляется с лаем собака. Начинается переполох. Как только поднимается переполох (куры с кудахтаньем, петухи с кукареканьем, гуси с гоготом, котята с мяуканьем взбираются на деревья и на лесенки), прибегает хозяйка и выгоняет собаку. Игра повторяется 2-3 раза. Чудесный мешочек Оборудование. Мешочек и набор знакомых детям игрушек. Описание игры. В мешочек кладут игрушки, в названии которых будет использован требуемый звук (с, ш, р...) или пара звуков (с—ш). Педагог встряхивая мешочек, обращает внимание детей на то, что в мешочке что-то есть, и тем самым вызывает интерес к игре. Сначала дети по очереди пытаются определить на ощупь, что попало им в руку. Затем достают из мешочка игрушки, показывают их и называют. Кто достал петушка, показывает, как петушок поет, кто достал собачку, показывает, как она лает, и т.д. Магазин Оборудование. Предметы, в названии которые есть необходимый звук или группа звуков. (Например, для автоматизации звука с: сани, самолет, лиса, стул стол, носок, сова, сумка, миска, весы, аист, бусы и т.д.) Описание игры. Педагог ставит на стол ряд предметов, в названии которых есть звук с. Дети сидят на стульях. Педагог по очереди вызывает детей. Они приходят в магазин и, выбирая предмет который хотят купить, показывают его всем детям, громко называют и идут на свое место. Карусель Описание игры. Дети водят хоровод и говорят: Карусели, карусели, Мы с тобой на лодку сели И поехали, и поехали. Имитируют движения веслами и произносят Звук ш-ш-ш в такт с движениями рук. Затем дети вновь берутся за руки и говорят: Карусели, карусели, Мы с тобой на лошадь сели И поехали, и поехали. После этих слов дети изображают всадников и в такт движениям щелкают языками. Карусели, карусели, Мы с тобой в машину сели И поехали, и поехали. Дети теперь изображают шоферов и, подражая звуку мотора, произносят рр-р или быстро: дэ-дэ-да, проводя пальчиком под языком. Карусели, карусели, Мы с тобой на поезд сели И поехали, и поехали. Дети, подражая движению поезда, гудят: у-у-у, чу-чу-чу. Карусели, карусели, В самолет с тобой мы сели И поехали, и поехали. Дети произносят звук р-р-р и, руками изображая крылья самолета, бегут по кругу. Игры-диалоги Оборудование. Маски, разные предметы. Описание игры. В этих или подобных диалогах дети сначала повторяют слова за педагогом. В дальнейшем они могут и самостоятельно обыгрывать эти диалоги. Чтобы сделать их декламацию более живой и интересной, хорошо дать им в руки предметы, соответствующие содержанию диалога (шапки, платки), и ввести их как часть свободной творческой игры на тему «Театр» или «Кино». 'Шутка — Что делаешь? — Ничего. — А он что? — Мне помогает. — Тит, иди молотить. — Живот болит. — Тит, иди кашу есть. — А где моя большая ложка? — Федул, что губы надул? — Кафтан прожег. — Велика ли дыра? — Один ворот остался. — Куда идете, детушки? — По ягоды, бабушка. — Где же ягоды, детушки? — Над землицей, бабушка. — Уж не клюква ли, детушки? — Нет, повыше, бабушка. — Не калина ли, детушки? — Угадала, бабушка. — Куда, Семен, едешь? — Сено косить. — На что тебе сено? — Коров кормить. — На что тебе коровы? — Молоко доить. — На что тебе молоко? — Вас, детки, поить. Говорит гусь Коле: — Пошел бы ты умылся, что ли. Говорит Коле утка: — Смотреть на тебя жутко. Говорит Коле кошка: — Дай, полижу тебя немножко. А свинья от смеха давится: — Мне мальчик этот нравится. Дети, которые изображают гуся, утку, кошку и свинью, имитируют характерные звуки и движения этих животных. Игры в логопедической работе с детьми: Пособие для логопедов и воспитателей детсадов / Под ред. В.И. Селиверстова. - 3-е изд. - М.: Просвещение, 1981. - 192с. |