Урок ТРКМ. 3 класс. Урок ТРКМ. Имена прилагательные 3 класс. Имена прилагательные. 3 класс

• Название: Имена прилагательные. 3 класс
• Анкор: Урок ТРКМ. 3 класс
• Дата: 19.12.2022
• Размер: 16.73 Kb.
• Имя файла: Урок ТРКМ. Имена прилагательные 3 класс.docx
• Тип: Урок; #853781

Тема урока: « Имена прилагательные». 3 класс.

I. Орг. момент

IІ. Чистописание (выполняется в рабочей тетради)

- Внимательно посмотрите на буквенное поле. Определите, какую букву мы будем сегодня писать на минутке чистописания. Она встречается в каждой строчке данного поля.

к	н	о	р	ы	ч	м	и	ю
й	ц	в	н	а	п	р	д	б
г	щ	у	ы	ч	т	н	э	я
з	х	ф	ъ	о	д	ж	н	е

- Верно, сегодня будем писать строчную букву Н.

- Вспомните, какие звуки может обозначать эта буква? Что вам известно про звуки?

- Назовите, из каких элементов состоит буква.( анализ написания буквы, дети прописывают в тетради половинку строки).

Пока дети пишут, появляется карточка.

НН

- А какое правило напоминает вам это соединение? (Написание слов с  удвоенной согласной). Продолжите строку до конца, написав сочетание букв НН.

На доске учитель открывает слова: длина, осень, лимон, луна.

- Измените каждое слово так, чтобы буква  Н в словах стала удвоенной. (Длинный, осенний, лимонный, лунный)

- Полученные  слова запишите на второй строке, диктуя себе. Найдите слово с безударной гласной, подчеркните букву.

Взаимопроверка выполнения задания. Оценивание по шкале «ПЗ»(правильность знаков)

III. Актуализация опорных знаний.

- А сейчас мы станем исследователями. Кто из вас знает, кто такой исследователь? А где можно найти точный ответ на этот вопрос? (в толковом словаре) Давайте обратимся к словарю С.И. Ожегова: « Исследователь – тот, кто занимается научными исследованиями. Исследовать – подвергать научному изучению».

- А как вы думаете, что мы будем сегодня исследовать? Давайте еще раз прочитаем слова, которые записали в тетрадь.

-На какой вопрос отвечают слова? Какой частью речи являются? Что будет предметом нашего исследования? ( имя прилагательное)

Групповая работа. Прием " Таблица ЗХУ".

- Заполните таблицу (каждая группа на столе имеет карточки, необходимые для работы)

З - что мы знаем   про имя прилагательное?

Х – что хотим узнать?

 

Работа  в группах, проверка выполнения задания.

З - что мы знаем   про имя прилагательное	Х – что хотим узнать?
Часть речи. Связана с именем существительным. Отвечает на вопросы: какой?, какая?, какое?, какие?	Зачем используется в речи?

VI. Стадия вызова . Сообщение темы и целей урока.

IV. Работа по проблеме урока.

Прием " Толстые и тонкие вопросы". 

Толстые  ?	Тонкие  ?
С какой целью….( в нашей речи используются прилагательные)? Почему вы считаете, что…(прилагательные необходимы в речи)?	Зачем…( прилагательные нужны в речи) ? Можно ли …( обойтись в речи без прилагательных)?

Задание 4.    

 Сказка.   Игра "Мозаика"   

На ... ... планете жили... ... человечки, у них были ....глаза, .... волосы,... уши.  Зато  очень... характер. Домики у человечков были ...., с .....крышами. Возле каждого домика  сидела... собачка. Собачки на этой... планете были вместо кур, потому что... домики охраняли... дракончики и ...страусы. Они сидели на ... веревочках и рычали. На ... ... деревьях пели ... песни ... мухи. В ... лесах водились ... слонята, ... цыплята, ... ежики и  ... ящерицы. А на ... черепахах ... человечки ездили в гости.

-  Нравится ли вам такой текст? Почему? Чего, на ваш взгляд, не хватает в тексте? 

 Детям предлагается закончить сказку, используя карточку с набором из различных прилагательных.