ПР №2. Индивидуальнопсихологические особенности личности
 Скачать 33.67 Kb.
|
|
Практическое занятие №2 Тема: «Индивидуально-психологические особенности личности». В медицине имеет особое значение психологические вопросы, связанные с личностными качествами человека, особенно больного человека. Существует определённая зависимость между особенностями личности людей и их отношением к болезни. Нельзя переоценить и значение личностных качеств самого медика в его профессиональной деятельности. Медику приходится постоянно наблюдать страдания, смерть, нередко выслушивать от больных или их родных упрёки, иногда несправедливые суждение об уходе. Медицинский работник обязан проявлять выдержку, подавить обиду и чувство брезгливости, мобилизовать свою волю и стремиться совершенствовать свой характер, вырабатывая в себе дружелюбие, терпение, тактичность, способность оценивать свои действия и принимать решения. Цель: Знать: - индивидуальные особенности личности; - определение понятия «интроверсия», «экстраверсия», «амбоверсия»; - определение понятия «самооценки личности» и «уровня притязаний» Уметь: - проводить диагностику личности; - исследовать личность по К.Юнгу; - диагностировать самооценку личности и уровень притязаний. Домашнее задание: 1. Островская И.В. «Психология» М «ГЭОТАР», 2013г. Стр 160 – 171. 2. Полянцева О.И. Психология Р-н-Д «Феникс», 2002 с. 87-95. Свойства личности: «темперамент, характер, способности Выполните задания! (письменно) 1. Соотнесите психологические термины и их определения: (Человек, Индивид, Личность, Индивидуальность, Субъект.) А. Понятие социальное, выражающее все, что есть надприродного, исторического, возникшего в результате культурного и социального развития. _ЛИЧНОСТЬ______________________ Б. Биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием высшими психическими функциями, сознанием, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного труда. _ЧЕЛОВЕК________________________________ В. Биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида. __ИНДИВИД________________________________________________________ Г. Категория, выражающаяся в наличии разного опыта, знаний умений, убеждений, в различиях характера и темперамента. _ЛИЧНОСТЬ____________________________________________ Д. Человек как носитель предметно-практической деятельности. ___СУБЪЕКТ___________________ 2. Обозначьте категории, характеризующие личность (потребность, способности, направленность, темперамент, характер, мотив, Я - концепция) __ТЕМПЕРАМЕНТ____________________ - индивидуальная характеристика индивида со стороны динамических свойств его нервной системы. ___ПОТРЕБНОСТЬ___________________ - состояние нужды организма, индивида, личности в чем-либо, необходимом для нормального существования. ______________________ - осознанная потребность, побуждающая человека к деятельности. __НАПРАВЛЕННОСТЬ____________________ - индивидуальная особенность личности, проявляющаяся в успешности овладения и выполнения деятельности. __ХАРАКТЕР___________________ - общая стилистика поведения, проявляющаяся в привычках, навыках, приобретенная в результате опыта с социальным окружением. __Я-КОНЦЕПЦИЯ______________________ - высший уровень развития сознания – основа формирования умственной активности и самостоятельности личности в ее суждениях и действиях. ____НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ___________________ - совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, относительно независимых от текущих ситуаций. 3. Что такое «Я - концепция» __ СОВОКУПНОСТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА О САМОМ СЕБЕ, О ТОМ, КАКИМИ КАЧЕСТВАМИ И ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ОН ОБЛАДАЕТ _____________________________________________________________________________ 4. Влияет ли самооценка личности на результат и качество деятельность, и жизнь человека вообще, если да, то объясните как? __ДА._ САМООЦЕНКА ИГРАЕТ ЗНАЧИМУЮ РОЛЬ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА, Т.К. УРОВЕНЬ САМООЦЕНКИ ВЛИЯЕТ НА УРОВЕНЬ ДОСТИЖЕНИЙ ЛИЧНОСТИ , РЕАЛИЗАЦИИ СВОИХ УСТРЕМЛЕНИЙ , ЦЕЛЕЙ И ОБЩЕНИЯ В СОЦИУМЕ. САМООЦЕНКА - ЭТО ОДНО ИЗ САМЫХ ЗНАЧИМЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОБРАЗОВАНИЙ, КОТОРЫЕ СОСТАВЛЯЮТ ПОНЯТИЕ «ЛИЧНОСТЬ»__________________________ 5. По каким внешним проявлениям личности можно судить об уровне ее развития и общественной ценности? __ ЧЕЛОВЕК УТВЕРЖДАЕТ СЕБЯ В ПРЕДМЕТНОМ МИРЕ НЕ ТОЛЬКО С ПОМОЩЬЮ МЫШЛЕНИЯ, НО И ПОСРЕДСТВОМ ВСЕХ СВОИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ. ЦЕЛОСТНОЕ ОСОЗНАНИЕ И ПЕРЕЖИВАНИЕ ВОЗДЕЙСТВУЮЩЕЙ НА ЧЕЛОВЕКА РЕАЛЬНОСТИ В ФОРМЕ ОЩУЩЕНИЙ, ВОСПРИЯТИЙ, ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ИЭМОЦИЙ ОБРАЗУЮТ МИРООЩУЩЕНИЕ, МИРОВОСПРИЯТИЕ И МИРОСОЗЕРЦАНИЕ. МИРОПОНИМАНИЕ ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЛИШЬ ПОНЯТИЙНЫЙ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ АСПЕКТ МИРОВОЗЗРЕНИЯ. ДЛЯ МИРОВОЗЗРЕНИЯ ЖЕ ХАРАКТЕРНА БОЛЕЕ ВЫСОКАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ЗНАНИЙ, ЧЕМ В ОБЩЕЙ КАРТИНЕ МИРА И НАЛИЧИЕ НЕ ТОЛЬКО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО, НО И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЦЕННОСТНОГО ОТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА К МИРУ. 6. Определите, истинны или ложны следующие высказывания и почему. 1. Способности — это индивидуально-психологические особенности, которые отличают одного человека от другого .НЕТ. СПОСОБНОСТИ – ЭТО ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ УСПЕХ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, В ОБЩЕНИИ И ЛЕГКОСТЬ ОВЛАДЕНИЯ ИМИ 2. Способности - лишь возможность определенного освоения знаний, умений и навыков. НЕТ. Способности – свойство личности, индивидуальные особенности людей, от которых зависит приобретение ими знаний, умений и навыков, а также успешность выполнения различных видов деятельности 3. Понятие «способность» сводится к имеющимся у человека знаниям, умениям и навыкам. НЕТ 4. Способность, которая не развивается, которой на практике человек перестает пользоваться, со временем теряется. ДА 5. Наличие у человека общих способностей исключает развитие специальных, и наоборот. УСПЕШНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ ЛЮБОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗАВИСИТ НЕ ОТ КАКОЙ-ЛИБО ОДНОЙ, А ОТ СОЧЕТАНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ, ПРИЧЕМ ЭТО СОЧЕТАНИЕ, ДАЮЩЕЕ ОДИН И ТОТ ЖЕ РЕЗУЛЬТАТ, МОЖЕТ БЫТЬ ОБЕСПЕЧЕНО РАЗЛИЧНЫМИ СПОСОБАМИ. ПРИ ОТСУТСТВИИ НЕОБХОДИМЫХ ЗАДАТКОВ К РАЗВИТИЮ ОДНИХ СПОСОБНОСТЕЙ ИХ ДЕФИЦИТ МОЖЕТ БЫТЬ ВОСПОЛНЕН ЗА СЧЕТ БОЛЕЕ СИЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДРУГИХ. 6. Многие природные (естественные) способности являются общими для человека и животных. НЕТЗАДАТКИ ЧЕЛОВЕКА И ЗАДАТКИ ЖИВОТНОГО – ЭТО НЕ ОДНО И ТО ЖЕ. У ЧЕЛОВЕКА НА БАЗЕ ЭТИХ ЗАДАТКОВ ФОРМИРУЮТСЯ СПОСОБНОСТИ. ЭТО ПРОИСХОДИТ ПРИ НАЛИЧИИ ЭЛЕМЕНТАРНОГО ЖИЗНЕННОГО ОПЫТА, ЧЕРЕЗ МЕХАНИЗМЫ НАУЧЕНИЯ 7. Унаследованные человеком задатки обязательно станут способностями. И ДА И НЕТ В ОСНОВЕ ЛЮБЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛЕЖАТ ЗАДАТКИ. ПОД ЗАДАТКАМИ ПОНИМАЮТСЯ ПЕРВИЧНЫЕ, ПРИРОДНЫЕ (БИОЛОГИЧЕСКИЕ) ОСОБЕННОСТИ, С КОТОРЫМИ ЧЕЛОВЕК РОЖДАЕТСЯ И КОТОРЫЕ СОЗРЕВАЮТ В ПРОЦЕССЕ ЕГО РАЗВИТИЯ. ЭТО, ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ, ВРОЖДЁННЫЕ АНАТОМИЧЕСКИЕ И ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ ТЕЛА, ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА, ОРГАНОВ ЧУВСТВ, НЕЙРОДИНАМИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА МОЗГА, ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ АСИММЕТРИИ БОЛЬШИХ ПОЛУШАРИЙ И ДР. ИМЕННО СВОЕОБРАЗИЕ ИНДИВИДНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ВЫСТУПАЕТ В КАЧЕСТВЕ ПРИРОДНЫХ ЗАДАТКОВ. ЗАДАТКИ НЕ ЗАКЛЮЧАЮТ В СЕБЕ СПОСОБНОСТЕЙ И НЕ ГАРАНТИРУЮТ ИХ РАЗВИТИЯ. ОНИ МОГУТ ПРЕВРАТИТЬСЯ И НЕ ПРЕВРАТИТЬСЯ В СПОСОБНОСТИ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОСПИТАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. ПРИ ОТСУТСТВИИ НАДЛЕЖАЩЕГО ВОСПИТАНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДАЖЕ БОЛЬШИЕ ЗАДАТКИ НЕ СТАНУТ СПОСОБНОСТЯМИ, А ПРИ СООТВЕТСТВУЮЩЕМ ВОСПИТАНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДАЖЕ ИЗ НЕБОЛЬШИХ ЗАДАТКОВ МОГУТ РАЗВИТЬСЯ СПОСОБНОСТИ ДОСТАТОЧНО ВЫСОКОГО УРОВНЯ 8. Отсутствие способностей означает непригодность человека к выполнению той или иной деятельности. НЕТ 9. Когда говорят о мастерстве человека, в первую очередь имеют в виду его способность успешно заниматься производительной деятельностью. ДА 10. Деятельность талантливого человека не отличается принципиальной новизной и оригинальностью. ОТЛИЧАЮТСЯ 7. Определите, какому виду способностей соответствуют указанные характеристики. Развитая память - ОДАРЕННОСТЬ_ Развитое внимание - ОДАРЕННОСТЬ Совершенная речь – __ ОДАРЕННОСТЬ Высокий уровень развития интеллекта - _ГЕНИАЛЬНОСТЬ__ Тонкость и точность ручных движений - СКЛОННОСТЬ, ___________________________________________ 8. Одаренность, склонность, задатки, способности, гениальность – как различить и увязать эти понятия? __ОДАРЕННОСТЬ - ВЫСОКИЙ УРОВЕНЬ ВЫРАЖЕННОСТИ СПОСОБНОСТЕЙ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЙ В ТАЛАНТ -- ЭТО СОЧЕТАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ, ДАЮЩЕЕ ЧЕЛОВЕКУ ВОЗМОЖНОСТЬ УСПЕШНО, САМОСТОЯТЕЛЬНО И ОРИГИНАЛЬНО ВЫПОЛНЯТЬ КАКУЮ-ЛИБО СЛОЖНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.ОЗМОЖНОСТЬ УСПЕШНОГО ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ___ ГЕНИАЛЬНОСТЬ - ВЫСШИЙ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ СПОСОБНОСТЕЙ, СОЗДАЮЩИЙ ВОЗМОЖНОСТЬ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТЬЮ ТАКИХ РЕЗУЛЬТАТОВ, КОТОРЫЕ ОТКРЫВАЮТ НОВУЮ ЭПОХУ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА, В РАЗВИТИИ НАУКИ И КУЛЬТУРЫ.__ ЗАДАТКИ — АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ, СЛУЖАЩИЕ БАЗОЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХ ИЛИ ИНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ._____ СПОСОБНОСТИ — ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ, ЯВЛЯЮЩИЕСЯ СУБЪЕКТИВНЫМИ УСЛОВИЯМИ ДЛЯ УСПЕШНОГО ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОПРЕДЕЛЕННОГО РОДА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Уважаемые студенты! Поработайте с методиками и пройдите тесты самостоятельно! Обязательно сделайте анализ результатов и выводы. Методика Экспресс-диагностики уровня самооценки личности Цель: Применяется для быстрой оценки своих возможностей. Тест Экспресс - диагностика уровня самооценки личности Методика диагностики самооценки Как ни парадоксально, но человек ведёт и преподносит себя другим так, каким он сам себя представляет, ощущает и создаёт. В 1993 году в США докторами философии и психологии Брендой Мейджор и Дженнифер Крукер был произвёден эксперимент в рамках совместной научной работы "Социальные шрамы и самооценка: свойства самозащиты шрамов". В эксперименте нескольким людям был наложен на лицо грим, похожий на большие, уродливые шрамы. Участвующие в эксперименте посмотрели на себя в зеркало. И после, в таком виде им предложили провести беседу с незнакомыми людьми. За несколько минут до встречи, испытуемых попросили ещё раз зайти к гримерам поправить грим. И под этим предлогом удалили искусственные шрамы, не предупредив об этом. После их спросили, как прошла встреча. Помним, что ни у одного из испытуемых на лице не было видимых изъянов, но при этом большинство рассказывали о том, что они подверглись со стороны собеседника тем или иным формам дискриминации, унижения и даже смогли точно рассказать, какие слова и действия собеседник использовал с целью унизить. Люди, участвующие в эксперименте просто знали, что принадлежат к группе, подверженной дискриминации, и этого оказалось достаточно для того, чтобы они почувствовали себя жертвами. Это позволило сделать вывод, что на основе существующей самооценки человек каждодневно делает выбор, как себя вести и как воспринимать отношение к себе окружающих. Самооценка обеспечивает относительную стабильность личности и может являться толчком к развитию личности, может поддерживать достоинство человека и дать ему нравственное удовлетворение, а может и разрушить его жизнь. Адекватное или неадекватное отношение к себе ведет либо к гармоничности, обеспечивающей разумную уверенность в себе, либо к постоянному внутреннему и/или межличностному конфликту. Самооценка в психологии — это представление человека о ценности себя, своей личной деятельности в обществе, собственных качествах, чувствах, достоинствах, недостатках и границах выражения их открыто или закрыто. В качестве основного критерия самооценки выступает система личностных ценностей и убеждений человека. Инструкция. Отвечая на вопросы, указывайте, насколько часты для вас перечисленные ниже состояния: очень часто, часто, иногда, редко, никогда. Опросник методики экспресс- диагностики самооценки: 1. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня. 2. Я чувствую свою большую ответственность по работе. 3. Я беспокоюсь о своем будущем. 4. Многие меня ненавидят. 5. Я обладаю меньшей инициативой, нежели другие. 6. Я беспокоюсь за свое психическое состояние. 7. Я боюсь выглядеть глупцом. 8. Внешний вид других лучше, чем мой. 9. Я боюсь выступать с речью перед незнакомыми людьми. 10. Я допускаю ошибки в своей жизни. 11. Я чувствую, что я не умею говорить как следует с людьми. 12. Жалею, что мне не хватает уверенности в себе. 13. Мне бы хотелось, чтобы мои действия одобрялись другими. 14. Я слишком скромен. 15. Я чувствую, что моя жизнь бесполезна. 16. Чувствую, что многие неправильного мнения обо мне. 17. Мне не с кем поделиться своими мыслями. 18. Люди ждут от меня очень многого. 19. Люди не особенно интересуются моими достижениями. 20. Я часто смущаюсь. 21. Я чувствую, что многие люди не понимают меня. 22. Я не чувствую себя в безопасности. 23. Я волнуюсь по любому поводу. 24. Я чувствую себя неловко, когда вхожу в комнату, где уже сидят люди. 25. Я чувствую себя скованным. 26. Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной. 27. Я уверен, что многие люди в жизни всё принимают легче, чем я. 28. Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность. 29. Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне. 30. Мне сложно быть общительным 31. В спорах я высказываюсь только тогда, когда уверен в своей правоте. 32. Я думаю о том, чего ждет от меня общественность. Ключ к тесту, обработка и интерпретация результатов. Чтобы определить уровень своей самооценки, нужно сложить все баллы по утверждениям по следующей шкале: Очень часто - 4 балла Часто - 3 балла Иногда - 2 балла Редко - 1 балл Никогда - 0 баллов А теперь подсчитайте, каков общий суммарный балл по всем 32 суждениям. Уровни самооценки: Сумма баллов от 0 до 25 говорит о высоком уровне самооценки, при котором человек правильно реагирует на замечания других и редко сомневается в своих действиях. Сумма баллов от 26 до 45 свидетельствует о среднем уровне самооценки, при котором человек лишь время от времени старается подладиться под мнения других. Сумма баллов от 46 до 128 указывает на низкий уровень самооценки, при котором человек болезненно переносит критические замечания в свой адрес, старается всегда считаться с чужими мнениями и считает себя хуже других. Отвечая на вопросы, указывайте, насколько часты для вас перечисленные ниже состояния: очень часто, часто, иногда, редко, никогда. Анализ результатов: Никогда - 15 баллов Редко - 10 баллов Иногда - 7 баллов Выводы :Сумма баллов от 0 до 25 говорит о высоком уровне самооценки, при котором человек правильно реагирует на замечания других и редко сомневается в своих действиях. «Диагностика типологических особенностей личности» Дата: Цель: выявление типологических особенностей личности. Объект: _____________________________________________________________________ Предмет: ____________________________________________________________________ Вид психологического исследования: ____________________________________________ Опросник К. Юнга Инструкция: на каждый вопрос имеется два варианта ответа, необходимо выбрать ответ, который подходит Вам больше, и поставить букву, обозначающую этот ответ. 1. Что вы предпочитаете? а) немного близких друзей; б) большую товарищескую компанию. 2. Какие книги вы предпочитаете читать? а) с занимательным сюжетом; б) с раскрытием переживаний героев. 3. Что вы скорее можете допустить в работе? а) опоздание; б) ошибки. 4. Если вы совершаете дурной поступок, то: а) остро переживаете; б) острых переживаний нет. 5. Как вы сходитесь с людьми? а) быстро, легко; б) медленно, осторожно. 6. Считаете ли вы себя обидчивым? а) да; б) нет. 7. Склонны ли вы хохотать, смеяться от души? а) да; б) нет. 8. Считаете ли вы себя? а) молчаливым; б) разговорчивым. 9. Откровенны ли вы или скрытны? а) откровенен; б) скрытен. 10. Любите ли вы заниматься анализом своих переживаний? а) да; б) нет. 11. Находясь в обществе, вы предпочитаете: а) говорить; б) слушать. 12. Часто ли вы переживаете недовольство собой? а) да; б) нет. 13. Любите ли вы что-нибудь организовывать? а) да; б) нет. 14. Хотелось бы вам вести интимный дневник? а) да; б) нет. 15. Быстро ли вы переходите от решения к исполнению? а) да; б) нет. 16. Легко ли вы меняете ваше настроение? а) да; б) нет. 17. Любите ли вы убеждать других, навязывать свои взгляды? а) да; б) нет. 18. Ваши движения: а) быстры; б) замедленны. 19. Вы сильно беспокоитесь о возможных неприятностях: а) часто; б) редко. 20. В затруднительных случаях: а) спешите обратиться за помощью к другим; б) не любите обращаться. Бланк опросника № а б № а б № а б № а б № а б 1 5 9 13 17 2 6 10 14 18 3 7 11 15 19 4 8 12 16 20 Обработка результатов: Ключ: Показатели экстраверсии: 1б, 2а, 3б, 4б, 5а, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а. Количество ответов подсчитать и умножить на 5. Баллы: 0-35 - интроверсия; 36-65 - амбоверсия; 66-100 - экстраверсия. Экстраверты ("вывернутые наружу") - легки в общении, имеют высокий уровень агрессивности, тенденцию к лидерству, любят быть в центре внимания, легко завязывают контакты, импульсивны, открыты, судят по людям «по внешности», не заглядывают внутрь; холерики, сангвиники. Интроверты ("обращенные внутрь") - направлены на мир собственных переживаний, мало контактны, молчаливы, с трудом заводят новые знакомства, не любят рисковать, переживают разрыв старых связей, нет вариантов проигрыша и выигрыша, имеют высокий уровень тревожности и ригидности; флегматики, меланхолики. Амбоверты - личности, в которых присутствуют слабовыраженные черты обоих типов. Анализ результатов: _______0-35 - интроверсия; Выводы:_ Экстраверты ("вывернутые наружу") - легки в общении, имеют высокий уровень агрессивности, тенденцию к лидерству, любят быть в центре внимания, легко завязывают контакты, импульсивны, открыты, судят по людям «по внешности», не заглядывают внутрь; холерики, сангвиники. Психогеометрический тест (С.Делингер в адаптации А.А.Алексеева, Л.А.Громовой) Цель: психогеометрическая самооценка личности. Объект: _____________________________________________________________________ Предмет: ____________________________________________________________________ Вид психологического исследования: _____________________________________________ Инструкция: Взгляните на следующие фигуры: Только не занимайтесь никаким психологическим анализом. Ненужные умопостроения ни к чему не приведут. Доверьтесь интуиции. Выберите из них ту, в отношении которой можете сказать: "Это — я!" Постарайтесь почувствовать свою форму. Если вы испытываете затруднение, выберите ту фигуру, которая первой привлекла вас. Запишите ее название под номером 1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпочтения (запишите их названия под соответствующими номерами). Итак, самый трудный этап закончен. Какую бы фигуру вы ни поместили на первое место —это ваша основная фигура, или субъективная форма. Она дает возможность определить ваши главные, доминирующие черты характера и особенности поведения. Остальные четыре фигуры — это своеобразные модуляторы, которые могут окрашивать ведущую мелодию вашего поведения. Последняя фигура указывает на форму человека, взаимодействие с которой будет представлять для вас наибольшие трудности. Однако может оказаться, что ни одна фигура вам полностью не подходит. Тогда вас можно описать комбинацией из двух или даже трех форм. Краткие психологические характеристики соответствующих форм личности КВАДРАТ. Если вашей основной фигурой оказался квадрат, то вы — неутомимый труженик. Трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы, — вот основные качества истинных Квадратов. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. Все сведения, которыми они располагают, систематизированы и разложены по полочкам. Квадрат способен выдать необходимую информацию моментально. Поэтому Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в своей области. Если вы выбрали для себя квадрат — фигуру линейную, то, вероятнее всего, вы относитесь к «левополушарным» мыслителям, т. е. к тем, кто перерабатывает данные в последовательном формате: а-б-в-г... Они скорее «вычисляют результат», чем догадываются о нем. Они чрезвычайно внимательны к деталям, подробностям, любят раз и навсегда заведенный порядок. Их идеал — распланированная, предсказуемая жизнь, и им не по душе изменение привычного хода событий. Они постоянно «упорядочивают», организуют людей и вещи вокруг себя. Все эти качества способствуют тому, что Квадраты могут стать хорошими специалистами — техниками, отличными администраторами, но редко бывают хорошими менеджерами. Чрезмерное пристрастие к деталям, потребность в уточняющей информации для принятия решений лишает Квадрата оперативности. Аккуратность, соблюдение правил и т. п. могут развиться до парализующей крайности. Кроме того, рациональность, эмоциональная сухость, консерватизм в оценках мешают Квадратам быстро устанавливать контакты с разными лицами. Квадраты неэффективно действуют в аморфной ситуации. ТРЕУГОЛЬНИК. Эта форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника — способность концентрироваться на главной цели. Они — энергичные, сильные личности. В тесте Люшера они часто предпочитают зеленый цвет и рисуют елку, когда их просят нарисовать дерево. Треугольники, как и их родственники Квадраты, относятся к линейным формам и в тенденции также являются «левополушарными» мыслителями, способными глубоко и быстро анализировать ситуации. Однако в противоположность Квадратам, ориентированным на детали, Треугольники сосредоточиваются на главном, на сути проблемы. Их сильная прагматическая ориентация направляет мыслительный анализ и ограничивает его поиском эффективного в данных условиях решения проблемы. Треугольник — это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем! Потребность быть правым и потребность управлять положением дел, решать не только за себя, но и, по возможности, за других делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими. Треугольники с большим трудом признают свои ошибки! Можно сказать, что они видят то, что хотят видеть, не любят менять свои решения, часто бывают категоричны, не признают возражений. К счастью (для них и окружающих), Треугольники быстро и успешно учатся (впитывают полезную информацию как губка), правда, только тому, что соответствует их прагматической ориентации, способствует (с их точки зрения) достижению главной цели. Треугольники честолюбивы. Если делом чести для Квадрата является достижение высшего качества выполняемой работы, то Треугольник стремится достичь высокого положения, приобрести высокий статус, иначе говоря — сделать карьеру. Из Треугольников получаются отличные менеджеры. Главное отрицательное качество Треугольников: сильный эгоцентризм, направленность на себя. На пути к вершинам власти они не проявляют особой щепетильности в отношении моральных норм. Треугольники заставляют все и всех вращаться вокруг себя... Может быть, без них жизнь потеряла бы свою остроту. ПРЯМОУГОЛЬНИК. Эта фигура символизирует состояние перехода и изменения. Это временная форма личности, которую могут «носить» остальные четыре сравнительно устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это люди, не удовлетворенные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и поэтому занятые поисками лучшего положения. Причины «прямоугольного» состояния могут быть самыми различными, но объединяет их одно — значимость изменений для определенного человека. Основным психическим состоянием Прямоугольников является более или менее осознаваемое состояние замешательства, запутанность в проблемах и неопределенность в отношении себя на данный момент времени. Наиболее характерные черты — непоследовательность и непредсказуемость поступков в течение переходного периода. Они имеют, как правило, низкую самооценку. Стремятся стать лучше в чем-то, ищут новые методы работы, стили жизни. Быстрые, крутые и непредсказуемые изменения в поведении Прямоугольника обычно смущают и настораживают других людей, и они сознательно могут уклоняться от контактов с «человеком без стержня». Прямоугольникам же общение с другими людьми просто необходимо, и в этом заключается еще одна сложность переходного периода. Однако у Прямоугольника обнаруживаются и позитивные качества, привлекающие к нему окружающих: любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и... смелость! В данный период они открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Правда, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость. Поэтому Прямоугольниками легко манипулировать. «Прямоугольность» — всего лишь стадия. Она пройдет! КРУГ. Круг — это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован прежде всего в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга — люди. Круг — самая доброжелательная из пяти форм. Он чаще всего служит тем «клеем», который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу. Круги — лучшие коммуникаторы прежде всего потому, что они лучшие слушатели. Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией — способностью сопереживать. Круги великолепно «читают» людей и в одну минуту способны распознать притворщика, обманщика. Круги «болеют» за свой коллектив и популярны среди коллег по работе. Однако они, как правило, слабые менеджеры и руководители в сфере бизнеса. Во-первых, Круги направлены скорее на людей, чем на дело. Пытаясь сохранить мир, они иногда избегают занимать «твердую» позицию и принимать непопулярные решения. Для Круга нет ничего более тяжкого, чем вступать в межличностный конфликт. Они любой ценой стремятся его избежать. Иногда — в ущерб делу. Во-вторых, Круги вообще не отличаются решительностью, часто не могут подать себя должным образом. Треугольники, как правило, легко берут над ними верх. Однако Круги не слишком беспокоятся, в чьих руках находятся власть. В одном Круги проявляют завидную твердость — если дело касается вопросов морали или нарушения справедливости. Круг — нелинейная форма, и те, кто уверенно идентифицирует себя с кругом, скорее относятся к «правополушарным» мыслителям. «Правополушарное» мышление — более образное, интуитивное, эмоционально окрашенное, скорее интегративное, чем анализирующее. Поэтому переработка информации у Кругов осуществляется не в последовательном формате, а скорее мозаично, прорывами с пропусками отдельных звеньев. Это не означает, что Круги не в ладах с логикой. Просто формализм у них не получает приоритета в решении жизненных проблем. Главные черты в их мышлении — ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т.д.) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения. Можно сказать, что Круг — прирожденный психолог. Однако часто он слабый организатор — ему не хватает «левополушарных» навыков своих «линейных братьев» — Треугольника и Квадрата. ЗИГЗАГ. Эта фигура символизирует креативность, творчество, хотя бы потому, что она самая уникальная из пяти фигур и единственная разомкнутая фигура. Если вы твердо выбрали зигзаг в качестве основной формы, то вы скорее всего истинный «правополушарный» мыслитель, инакомыслящий. Вам, как и вашему ближайшему родственнику Кругу, только еще в большей степени, свойственны образность, интуитивность, интегративность, мозаичность. Строгая, последовательная дедукция — это не ваш стиль. Мысль Зигзага делает отчаянные прыжки от «а» к «я», поэтому многим «левополушарным» трудно понять Зигзагов. «Правополушарное» мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чем-то картину мира, позволяет строить целостные, гармоничные концепции и образы, видеть красоту. Зигзаги обычно имеют развитое эстетическое чувство. Доминирующим стилем мышления Зигзага чаще всего является синтетический стиль. В отличие от Кругов, Зигзаги вовсе не заинтересованы в консенсусе и добиваются синтеза не путем уступок, а наоборот — заострением конфликта идей и построением новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение, «снимается». Причем, используя свое природное остроумие, они могут быть весьма язвительными, «открывая глаза» другим. Зигзаги просто не могут трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи, строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы. В работе им требуется независимость от других и высокий уровень стимуляции на рабочем месте. Тогда Зигзаг «оживает» и начинает выполнять свое основное назначение — генерировать новые идеи и методы работы. Зигзаги — идеалисты, отсюда берут начало такие их черты, как непрактичность, наивность. Зигзаг — самый возбудимый из пяти фигур. Они несдержанны, очень экспрессивны, что, наряду с их эксцентричностью, часто мешает им проводить свои идеи в жизнь. К тому же они не сильны в проработке конкретных деталей и не слишком настойчивы в доведении дела до конца (так как с утратой новизны теряется и интерес к идее). Анализ результатов: 1. ТРЕУГОЛЬНИК 2.КРУГ 3.КВАДРАТ 4.ПРЯМОУГОЛЬНИК 5.ЗИГЗАГ Выводы: ____ Треугольник — это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем |