Практическое задание № 1. Информационные и образовательные ресурсы общества
 Скачать 352.3 Kb.
|
|
1 Практическое занятие №1 Тема: Информационные и образовательные ресурсы общества. Работа с информационными ресурсами ТИУ Цель: формирование умений использования информационных ре- сурсов, поиска нужной информации с их помощью; овладения методами работы с программным обеспечением. Теоретическая часть Понятие «информационного ресурса общества» (ИРО) является од- ним из ключевых понятий социальной информатики. Широкое использо- вание этого понятия началось после выхода в 1984 году книги Громова Г.Р. «Национальные информационные ресурсы: проблемы промышленной эксплуатации». «Информационный ресурс – это знания, представленные в проектной форме»,– такое краткое и недостаточно строгое определение было предло- жено профессором Ю.М. Каныгиным. Таким образом, информационные ресурсы – это знания, подготов- ленные для целесообразного социального использования. Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рас- смотрено в узком и широком смысле слова. ИРО в узком смысле слова – это знания, уже готовые для целесооб- разного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания. ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме. Понятие ресурс определяется в Словаре русского языка С.И. Ожего- ва как запас, источник чего-нибудь. Что же касается информационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современ- ного общества, хотя в последние годы становится все более употребитель- ным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информа- тизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний. Для классификации информационных ресурсов могут быть использо- ваны следующие их наиболее важные параметры: тематика хранящейся в них информации; форма собственности – государственная (федеральная, субъек- та федерации, муниципальная), общественных организаций, акционерная, частная; доступность информации – открытая, закрытая, конфиденци- альная; принадлежность к определенной информационной системе – 2 библиотечной, архивной, научно-технической; источник информации – официальная информация, публика- ции в СМИ, статистическая отчетность, результаты социологических ис- следований; назначение и характер использования информации – массовое региональное, ведомственное; форма представления информации – текстовая, цифровая, гра- фическая, мультимедийная; вид носителя информации – бумажный, электронный. Под образовательными информационными ресурсами мы будем по- нимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на опреде- ленной ступени образования и для определенной предметной области. При работе с образовательными ресурсами появляются такие поня- тия, как субъект и объект этих ресурсов. Классификацию субъектов ин- формационной деятельности произведем следующим образом: субъект, создающий объекты (все пользователи образователь- ной системы - преподаватель, студент); субъект, использующий объекты (все пользователи образова- тельной системы); субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечиваю- щий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети); субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры). К образовательным электронным ресурсам можно отнести: учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы), учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы), научно-методические (диссертации, кандидатские работы), дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (ла- бораторные работы, лекции), системы тестирования (тесты – электронная проверка знаний), электронные полнотекстовые библиотеки; электронные периодические издания сферы образования; электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования, электронные архивы выпусков. 3 Электронные ресурсы ТИУ Пользоваться Электронными ресурсами можно не выходя из дома! Для входа в Электронно-библиотечные системы (ЭБС) можно вос- пользоваться ссылками на web-странице БИК (https://www.tyuiu.ru/ - Биб- лиотечно-издательский комплекс). Единое окно доступа к ЭБС - lib.tyuiu.ru. Для поиска и доступа к Электронным ресурсам ТИУ воспользуйтесь web-каталогом Библиотечно-издательского комплекса ТИУ (webirbis.tsogu.ru). 1. Полнотекстовая база данных ТИУ (учебники, методические посо- бия и др. издания преподавателей ТИУ). Доступ по ссылке http://elib.tyuiu.ru/ или через ЭБС «Лань» в разделе «Внутренний ресурс ТИУ» или через единое окно доступа к ЭБС - lib.tyuiu.ru. Для работы вне локальной сети университета необходимо пройти ре- гистрацию. На странице Полнотекстовой БД, в локальной сети университета, до- ступны: - Электронная библиотека Уфимского государственного нефтяного технического университета (авторизация: логин – tsogu и пароль tsogu20160205). - Электронная нефтегазовая библиотека Российского государствен- ного университета нефти и газа имени И.М. Губкина. - Электронная библиотека Ухтинского государственного техническо- го университета. 2. Электронно-библиотечная система издательства «Лань» (есте- ственные, технические и гуманитарные науки). Воспользоваться ЭБС можно по адресу http://e.lanbook.com. При первом посещении ЭБС нужно пройти несложную процедуру регистрации с любого компьютера в ло- кальной сети университета, получить логин и пароль, и далее из любой точки мира, где есть интернет можно пользоваться ресурсами ЭБС «Лань». ЭБС предусматривает полнотекстовый или расширенный поиск. Текст можно читать, сохранять или печатать (100% страниц книги указы- вая диапазон страниц). 3. Научная электронная библиотека ELIBRARY.RU (российские научно-технические журналы). Доступ осуществляется с компьютеров университета, подключенных к сети Интернет, по IP-адресам. В самом низу страницы справа Вы найдете информацию «Для Вас открыт доступ» → кликнуть на «Список журналов». Электронная библиотека предусматривает полнотекстовый или рас- ширенный поиск, также можно воспользоваться каталогом журналов. По- сле того как Вы нашли нужную статью, то слева рядом с названием стоит значок PDF, если он зеленый, то Вы можете эту статью прочитать в пол- ном тексте, сохранить или скопировать. (Подробную инструкцию пользо- 4 вателя Вы найдете на главной странице e-library.ru). 4. ЭБС Библиокомплектатор «IPRbooks» (экономика, философия, иностранные языки, ЭБС Ассоциации строительных вузов). Для работы с коллекциями, на которые открыта подписка, необходимо перейти по адре- су http://www.bibliocomplectator.ru/после предварительной авторизации под общими логином и паролем (логин - tgasu и пароль - RFZhkWrR) и пер- сональной регистрации перейти в раздел «Доступный контент» (кнопка расположена в правом верхнем углу сайта). 5. ЭБС «Юрайт» (гуманитарные, общественные и естественные науки, информатика, право, экономика). Воспользоваться ЭБС можно по ссылке https://www.biblio-online.ru. При первом посещении ЭБС нужно пройти регистрацию с любого компьютера в локальной сети университета, и далее удаленно пользоваться ресурсами ЭБС. Текст можно только читать. Практическая часть Задание 1.1 1. Загрузите Интернет. 2. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ре- сурсов». 3. Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет. 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 4. Охарактеризуйте любые три из найденных образовательных ресурсов. Таблица 1.1 Характеристики образовательных ресурсов Название Характеристика 5 Задание 1.2. С помощью Универсального справочника - энциклопе- дии найдите ответы на следующие вопросы: 1) Укажите время утверждения григорианского календаря 2) Каков диаметр пылинки? 3) Укажите смертельный уровень звука. 4) Какова температура кипения железа? 5) Какова температура плавления йода? 6) Укажите скорость обращения Земли вокруг Солнца. 7) Какова масса Земли? 8) Какая гора в Австралии является самой высокой? 9) Дайте характеристику народа кампа. 10) Укажите годы правления Ивана III. 11) Укажите годы правления Екатерины II. 12) Укажите годы правления Ивана IV. 13) Укажите годы правления Хрущева Н.С. 14) В каком году был изобретен первый деревянный велосипед? Задание 1.3. Ответьте на вопросы: 1) Что Вы понимаете под информационными ресурсами? 2) Перечислите параметры для классификации информационных ресурсов. 3) Что понимают под образовательными информационными ре- сурсами? 4) Что можно отнести к образовательным электронным ресурсам? Задание 1.4. Внимательно изучите теоретический материал. Пройди- те регистрацию на всех Электронных ресурсах ТИУ. Найдите книги по од- ной из дисциплин первого курса. Задание 1.5. Сделайте вывод о проделанной практической работе. Рекомендуемая литература: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 2.1. |