ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА» НА ТЕМУ «ЕДИНЫЙ ПОРТАЛ ГОСУДАРСТВЕННЫХ УСЛУГ». Практическая работа Информационные ресурсы. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Портал государственных услуг Российской Федерации
 Скачать 1.5 Mb.
|
Практическая работа №2
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ СВЕДЕНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЕ Понятие информационного ресурса общества (ИРО) является одним из ключевых понятий социальной информатики. Принято считать, что информационные ресурсы– это знания, подготовленные для целесообразного социального использования. Понятие ИРО, накопленных в обществе знаний, может быть рассмотрено в узком и широком смысле слова. ИРО в узком смысле слова– это знания, уже готовые для целесообразного социального использования, то есть отчужденные от носителей и материализованные знания. ИРО в широком смысле слова включают в себя все отчужденные от носителей и включенные в информационный обмен знания, существующие как в устной, так и в материализованной форме. Понятиересурсопределяется в Словаре русского языка С.И. Ожегова как запас, источник чего-нибудь. Что же касаетсяинформационных ресурсов, то это понятие является сравнительно новым. Оно еще только начинает входить в жизнь современного общества, хотя в последние годы становится все более употребительным не только в научной литературе, но и в общественно-политической деятельности. Причиной этого, безусловно, является глобальная информатизация общества, в котором все больше начинает осознаваться особо важная роль информации и научных знаний. Дляклассификации информационных ресурсовмогут быть использованы следующие их наиболее важные параметры: тематика хранящейся в них информации; форма собственности– государственная (федеральная, субъекта федерации, муници-пальная),общественных организаций, акционерная, частная; доступность информации– открытая, закрытая, конфиденциальная; принадлежность к определенной информационной системе – библиотечной, архивной, научно-технической; источник информации–официальная информация, публикации в СМИ, статисти-ческая отчетность, результаты социологических исследований; назначение и характер использования информации– массовое региональное, ведомственное; форма представления информации – текстовая, цифровая, графическая, мульти-медийная; вид носителя информации– бумажный, электронный. Подобразовательными информационными ресурсамимы будем понимать текстовую, графическую и мультимедийную информацию, а также исполняемые программы (дистрибутивы), то есть электронные ресурсы, созданные специально для использования в процессе обучения на определенной ступени образования и для определенной предметной области. При работе с образовательными ресурсами появляются такие понятия, каксубъектиобъектэтих ресурсов. Классификацию субъектов информационной деятельности произведем следующим образом: субъект, создающий объекты (все пользователи образовательной системы- преподаватель, студент); субъект, использующий объекты (все пользователи образовательной системы); субъект, администрирующий объекты, то есть обеспечивающий среду работы с объектами других субъектов (администраторы сети); субъект, контролирующий использование объектов субъектами (инженеры). К образовательным электронным ресурсам можно отнести: учебные материалы (электронные учебники, учебные пособия, рефераты, дипломы), учебно-методические материалы (электронные методики, учебные программы), научно-методические (диссертации, кандидатские работы), дополнительные текстовые и иллюстративные материалы (лабораторные работы, лекции), системы тестирования (тесты– электронная проверка знаний), электронные полнотекстовые библиотеки; электронные периодические издания сферы образования; электронные оглавления и аннотации статей периодических изданий сферы образования, электронные архивы выпусков. ЗАДАНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКУЮ РАБОТУ: Задание №1. А.Откройте сайт издательства Академия. https://academia-moscow.ru/  Б. Найдите учебник «Информатика». Выполните переход по кнопке «Читать отрывок». Запишите название главы 2 учебника _____________________________ В.Ответьте на вопросы:
Задание №2 Откройте окно браузера. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов». Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет(не менее 12). Охарактеризуйте любые три. Оформите результаты поиска в виде таблицы:
Задание №3. Откройте Федеральный портал «Российское образование» https://edu.ru/.  А. Изучите раздел «Новости» портала. Перейдите на страницу «Главные новости». Укажите количество новостей на сайте портала ___. В отчете предоставьте первую и последнюю новость (с описанием даты и содержания)
Б. Перечислите ссылки на другие информационные ресурсы с данного портала, указанные в нижней части страниц сайта.  Задание №4. Найдитекаталог образовательных информационных ресурсов сети Интернетпо адресу http://window.edu.ru/  А.В отчете представьте перечень Федеральных информационно-образовательных порталов и Федеральных информационно-образовательных ресурсов с указанием их электронного адреса.
Б.Перейдите в КАТАЛОГ-Общее образование- ИНФОРМАТИКА И ИКТ-Изучите материалы по ссылке «Олимпиады по информатике для школьников в Санкт-Петербурге». Из раздела «Архив олимпиад» укажите: - года первого и последнего сезонов. - количество мест и максимальный балл Всероссийской олимпиады 2021-2022 -количество задач 1-го и 2-го дней Задание №5. А.Откройте и ознакомитесь с текстом «Портал государственных услуг Российской Федерации». Ответьте на вопросы, заполнив таблицу:
Б. Откройте портал государственных услуг Российской Федерации. Ответьте на вопросы, заполнив таблицу:
РЕЗУЛЬТАТЫ Сделайте выводы о проделанной работе. 1. Я познакомился…. 2. Я научился… 3. Это важно для.. Сохраните документ под именем ФИО_Группа_ПР2.docx, вставив свои данные. Предъявите для проверки преподавателю. Загрузите на платформу do.sevsu.ru. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||