Билогия. Информация о владельце фио Чичановская Леся Васильевна
 Скачать 0.82 Mb.
|
|
4.2. Перечень электронно-библиотечных систем (ЭБС): 1. Электронно-библиотечная система «Консультант студента» (www.studmedlib.ru). 5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины. Приложение № 2 VI. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине Приложение № 3 VII. Научно-исследовательская работа студента Научно-исследовательская работа студентов включает в себя: - проведение поисковой работы по заданной проблеме, - создание биологических моделей тканей и органов, - изготовление микропрепаратов с последующим их изучением, морфометрией и статистической обработкой полученных данных; - подготовка иллюстративного материала к текущим практическим занятиям (изготовление таблиц, моделей), - изучение научной литературы по биологии на русском и иностранных языках, - подготовка объектов и съемка микрофильмов, их монтаж, - подготовка и проведение учебно-практических и научных конференций, - подготовка устных и стендовых научных докладов на итоговое заседание СНО на кафедре и итоговую конференцию ТГМУ, - публикация в сборниках студенческих работ. VIII. Протоколы согласования рабочей программы дисциплины с другими дисциплиными: химия микробиология, вирусология латинский язык IX. Сведения об обновлении рабочей программы дисциплины Приложение № 4 Приложение № 1 Фонды оценочных средств для проверки уровня сформированности части компетенций для промежуточной аттестации (зачета) по итогам освоения дисциплины ОПК - 1 Готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медико- биологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности 1) Типовые задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Знать» (воспроизводить и объяснять учебный материал с требуемой степенью научной точности и полноты): Примеры заданий в тестовой форме: 1. Клеточные формы жизни, не имеющие оформленного ядра 1) фаги 2) вирусы 3) прокариоты 4) эукариоты 2. Органеллы, присутствующие у про- и эукариот 1) митохондрии 2) гранулярная ЦПР 3) рибосомы 4) пластинчатый комплекс (аппарат Гольджи) 3. Хромосомы, различающиеся у организмов разного пола одного вида – это 1) гоносомы 2) аутосомы 3) гомологичные хромосомы 4) гетерологичные хромосомы 4. Период гаметогенеза, во время которого происходит мейотическое деление клеток 1)период роста 2) период формирования 3) период размножения 4) период деления созревания 5. Воздействие на организм хозяина, не характерное для паразита 1) использует хозяина как источник питания 2) использует хозяина как место обитания 3) причиняет вред хозяину, но не уничтожает его 4) причиняет вред хозяину и уничтожает его Эталоны ответов: 1. 3); 2. 3); 3. 1); 4. 4); 5. 4) 2) Типовые задания для оценивания результатов сформированности компетенции на уровне «Уметь» (решать типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения): 1. Отсутствие малых коренных зубов наследуется как доминантный аутосомный признак. Какова вероятность рождения детей с аномалией в семье, где оба родителя гетерозиготны по анализируемому признаку? 2. Какова вероятность рождения здорового ребенка в семье, если отец гетерозиготен по фенилкетонурии, а мать здорова. 3. При обследовании беременной женщины в женской консультации было обнаружено носительство токсоплазмоза. Опасно ли это для плода? Кто чаще является источником заражения человека токсоплазмозом? Назовите стадии жизненного цикла токсоплазмы в организме промежуточного и окончательного хозяина. Перечислите способы заражения токсоплазмозом. Что лежит в основе лабораторной диагностики токсоплазмоза? 4. В одном из детских садов выявлена большая пораженность детей энтеробиозом. Можно ли избавить детей от остриц без применения медикаментозного лечения? 5. В поликлинику обратился мужчина, у которого на шее и на правой лопатке находятся два присосавшихся клеща коричневого цвета. Выяснилось, что накануне он выезжал из города в лес. Какими заболеваниями они могут заразить человека? Как предупредить нападение клещей на людей? Приложение № 2 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины МОЛЕКУЛЯРНАЯ ГЕНЕТИКА Цель занятия: изучить организацию наследственного материала у про- и эукариот, классификацию и свойства генов, этапы экспрессии генов в клетке. ЗАДАНИЯ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ Выберите один правильный ответ 1. СВОЙСТВО ОРГАНИЗМОВ ПЕРЕДАВАТЬ ГЕНЕТИЧЕСКУЮ ИНФОРМАЦИЮ ОТ РОДИТЕЛЕЙ ПОТОМСТВУ, ОБЕСПЕЧИВАЯ НЕПРЕРЫВНОСТЬ ПОКОЛЕНИЙ 1) изменчивость 2) пенетрантность 3) наследственность 4) размножение 2. СВОЙСТВА НАСЛЕДСТВЕННОСТИ 1) дробность и изменчивость 2) прерывистость и специфичность 3) дробность и прерывистость 4) дискретность и специфичность 3. ВИДЫ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ 1) хромосомная, генотипическая 2) хромосомная, цитоплазматическая 3) фенотипическая, сигнальная, цитоплазматическая 4) генная, цитоплазматическая, модификационная 4. ХРОМОСОМНАЯ НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ГЕНАМИ 1) цитоплазмы клетки 2) хроматина ядра 3) митохондрий 4) пластид 5. ПОНЯТИЕ ПЛАЗМАГЕНОВ 1) совокупность всех генов ядра 2) гены, отвечающие за синтез структур митохондрии 3) гены, отвечающие за синтез белков плазмалеммы 4) совокупность наследственных задатков цитоплазмы 6. ПРИМЕР МИТОХОНДРИАЛЬНОЙ НАСЛЕДСТВЕННОСТИ У ЧЕЛОВЕКА - СИНДРОМ 1) Дауна 2) Лебера 3) эльфа 4) трипло-Х 7. НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ, ПРОЯВЛЯЮЩАЯСЯ В КОПИРОВАНИИ ПОВЕДЕНЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ 1) цитоплазматическая 2) сигнальная 3) хромосомная 4) ядерная 8. ГЕНОМ – ЭТО СОВОКУПНОСТЬ ВСЕХ 1) генов и межгенных сегментов ДНК 2) аутосом и гоносом клетки 3) ДНК митохондрий и пластид клетки 4) ДНК и РНК клетки 9. ПЕНЕТРАНТНОСТЬ - ЭТО 1) частота проявления гена в признак 2) проявление нефункционирующих генов 3) повреждение гена мутациями 4) степень выраженности гена 10. ЭКСПРЕССИВНОСТЬ – ЭТО 1) степень выраженности признака в фенотипе 2) число особей, унаследовавших редкий ген 3) частота проявления гена в признак 4) повторяющаяся последовательность генов 11. ГЕНЫ, ПРИСУТСТВУЮЩИЕ В ГЕНОТИПЕ В ЕДИНСТВЕННОМ ЭКЗЕМПЛЯРЕ 1) уникальные 2) прыгающие 3) активаторы 4) терминаторы 12. ГЕНЫ, ПРОДУКТОМ КОТОРЫХ ЯВЛЯЕТСЯ РНК ИЛИ ПОЛИПЕПТИД 1) регуляторные 2) структурные 3) временные 4) прыгающие 13. ГЕНЫ, РЕГУЛИРУЮЩИЕ ФУНКЦИЮ СТРУКТУРНЫХ ГЕНОВ 1) регуляторные 2) структурные 3) временные 4) прыгающие 14. ГЕНЫ, СПОСОБНЫЕ ПЕРЕМЕЩАТЬСЯ ПО ХРОМОСОМЕ 1) регуляторные 2) структурные 3) временные 4) транспозоны 15. ТРАНСКРИПТОН – ЭТО 1) интроны и терминаторы 2) гены тРНК и рРНК 3) ген и вспомогательные участки 4) молчащие и бессмысленные гены 16. ТРАНСКРИПТОН ПРОКАРИОТ СОСТОИТ ИЗ 1) экзонов, спейсеров, терминатора 2) промотора, экзонов, интронов 3) терминатора, оператора, интронов 4) промотора, оператора, структурных генов, терминатора 17. ЭТАПЫ СИНТЕЗА БЕЛКА У ПРОКАРИОТ 1) транскрипция и трансляция 2) трансляция и процессинг 3) транскрипция и редупликация 4) процессинг и транскрипция 18. МОЗАИЧНОЕ СТРОЕНИЕ У ЭУКАРИОТ ИМЕЕТ 1) терминатор 2) структурный ген 3) оператор 4) промотор 19. СТРУКТУРНЫЙ ГЕН ЭУКАРИОТ СОСТОИТ ИЗ 1) экзонов и интронов 2) оператора и интрона 3) промотора и оператора 4) экзона и оператора 20. ПРОЦЕССИНГ У ЭУКАРИОТ - ЭТО 1) вырезание интронов и сплайсинг экзонов 2) вырезание интронов и сшивание спейсеров 3) конъюгация и кроссинговер 4) превращение мРНК в ДНК 21. ТРЕТИЙ ЭТАП БИОСИНТЕЗА БЕЛКА У ЭУКАРИОТ 1) трансляция 2) транскрипция 3) процессинг 4) сплайсинг 22. ПРОДУКТ ПЕРВОГО ЭТАПА БИОСИНТЕЗА БЕЛКА У ПРОКАРИОТ 1) полисахарид 2) аминокислота 3) белок 4) мРНК 23. ПРОДУКТ ВТОРОГО ЭТАПА БИОСИНТЕЗА БЕЛКА У ПРОКАРИОТ 1) про-мРНК 2) мРНК 3) белок 4) рРНК 24. ПРОДУКТ ПЕРВОГО ЭТАПА БИОСИНТЕЗА БЕЛКА У ЭУКАРИОТ 1) про-мРНК 2) зрелая мРНК 3) белок 4) аминокислота 25. ПРОДУКТ ВТОРОГО ЭТАПА БИОСИНТЕЗА БЕЛКА У ЭУКАРИОТ 1) про-мРНК 2) полипептид 3) аминокислоты 4) мРНК 26. ПРОДУКТ ТРЕТЬЕГО ЭТАПА БИОСИНТЕЗА БЕЛКА У ЭУКАРИОТ 1) про-мРНК 2) иРНК 3) аминокислоты 4) полипептид 27. ФУНКЦИЯ СТОП-КОДОНА 1) начинает и заканчивает трансляцию 2) начинает транскрипцию и трансляцию 3) заканчивает трансляцию 4) заканчивает транскрипцию 28. ВИДЫ РЕАКЦИЙ НА БАЗЕ НУКЛЕИНОВЫХ КИСЛОТ 1) пространственный синтез 2) матричный синтез 3) автономный синтез 4) гидролиз белков 29. ВИДЫ МАТРИЧНОГО СИНТЕЗА 1) редупликация, транскрипция, трансляция 2) конъюгация, денатурация, трансляция 3) кроссинговер, дупликация, трансляция 4) транскрипция, трансляция, кроссинговер 30. СИНТЕЗ МОЛЕКУЛЫ ДНК НА МАТРИЦЕ ДНК 1) прямая транскрипция 2) редупликация 3) обратная транскрипция 4) прямая трансляция 31. СИНТЕЗ мРНК НА ДНК 1) прямая транскрипция 2) редупликация 3) обратная транскрипция 4) прямая трансляция 32. СИНТЕЗ ДНК НА МАТРИЦЕ РНК 1) прямая транскрипция 2) редупликация 3) обратная транскрипция 4) прямая трансляция 33. СИНТЕЗ ПОЛИПЕПТИДА НА МАТРИЦЕ мРНК 1) прямая транскрипция 2) редупликация 3) обратная транскрипция 4) прямая трансляции Эталоны ответов: 1.3), 2.3), 3.2), 4.2), 5.4), 6.2), 7.2), 8.1), 9.1), 10.1), 11.1), 12.2), 13.1), 14.4), 15.3), 16.4), 17.1), 18.2), 19.1), 20.1), 21.1), 22.4), 23.3), 24.1), 25.4), 26.4), 27.3), 28.2),29.1), 30.2), 31.1), 32.3), 33.4). КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ ЗАНЯТИЯ 1. Понятие наследственности. 2. Прерывистость и дискретность наследственности. 3. Виды наследственности, их характеристика. 4. Виды цитоплазматической наследственности, примеры. 5. Понятие функциональной преемственности поколений, ее значение в онтогенезе. 6. Современное определение гена. Свойства гена. 7. Классификация генов, характеристика. 8. Понятие генома, его структурные компоненты, характеристика. 9. Понятие транскриптона. Особенности строения транскриптона прокариот. 10. Этапы экспрессии генов у прокариот. 11. Особенности строения транскриптона эукариот. 12. Этапы экспрессии генов у эукариот. Альтернативный сплайсинг. 13. Генетический код и его характеристики. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ 1. Ознакомьтесь с примерами решения ситуационных задач по теме занятия. Задача № 1. С какой последовательности аминокислот начинается белок, если он закодирован следующей последовательностью нуклеотидов: АЦГЦЦЦАТГГЦЦГГТ. Каким станет начало цепочки аминокислот синтезируемого белка, если под влиянием облучения седьмой нуклеотид удален из молекулы ДНК? Эталон решения. Вначале по принципу комплементарности находим строение участка молекулы мРНК, образующейся на данном отрезке молекулы ДНК: УГЦГГГУАЦЦГГЦЦА. Затем обращаемся к генетическому коду наследственности и для каждого триплета нуклеотидов, начиная с первого, находим и выписываем соответствующую ему аминокислоту: цистеин – глицин – тирозин – аргинин – пролин. Дополнительный вопрос представляет собой самостоятельную задачу: надо вычеркнуть из данной последовательности указанный нуклеотид и заново определить последовательность мРНК и белка. Задача № 2. Большая из двух цепей белка инсулина начинается со следующих аминокислот: фенилаланин – валин – аспарагин – глутаминовая кислота – цистеин – лейцин. Напишите последовательность нуклеотидов в начале участка молекулы ДНК, хранящего информацию об этом белке. Эталон решения.Чтобы закодировать триплетами нуклеотидов последовательность аминокислот белка, обратимся к таблице генетического кода. Для каждой аминокислоты находим соответствующий триплет нуклеотидов и выписываем его. Располагая эти триплеты друг за другом в таком же порядке, в каком идут аминокислоты, получаем строение искомого участка молекулы мРНК. Поскольку генетический код имеет свойство вырожденности, каждой аминокислоте соответствуют несколько кодонов. Выбор между ними делается по желанию решающего задачу (но, конечно, каждый раз берется только один из триплетов). Однако когда такая же аминокислота встретится в том же белке еще раз, можно с равным правом брать для кодирования ее как тот же, так и любой другой триплет – синоним. Таким образом, данная задача допускает огромное множество отличающихся друг от друга правильных решений. Вот некоторые из них: УУЦГУЦААЦГАГЦАЦЦУЦ или УУЦГУГААУГАГЦАУУУГ или УУУГУУААУГАГЦАЦУУА и т. д. Установив последовательность нуклеотидов в мРНК, легко находим (по принципу комплементарности) и искомое строение участка молекулы ДНК: ААГЦАГТТГЦТЦГТГГАГ или ААГЦАЦТТАЦТЦГТАААЦ или АААЦААТТАЦТЦГТГААТ и т. д. 2. Решите ситуационные задачи по теме занятия из сборника, решение запишите в рабочую тетрадь. УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА Темы рефератов 1. Расшифровка генома человека и её значение для будущего человечества. 2. Евгеника. Возможности изменения генома человека. Приложение № 3 Справка о материально-техническом обеспечении рабочей программы дисциплины (название дисциплины, модуля, практики) № п\п Наименование специальных* помещений и помещений для самостоятельной работы Оснащенность специальных помещений и помещений для самостоятельной работы 1 Учебная комната №1 и № 2 Письменный стол, учебные столы, стулья, компьютер с выходом в Интернет, мультимедийное оборудование, микроскопы, комплекты для изготовления временных микропрепаратов, банк микропрепаратов. 2 Учебный музей кафедры Коллекции и экспонаты музея по генетике и медицинской паразитологии *Специальные помещения - учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, курсового проектирования (выполнения курсовых работ), групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы. Приложение № 5 БАЛЛЬНО-НАКОПИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ НА КАФЕДРЕ БИОЛОГИИ 2019-20 уч.год ФОРМА ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ - ЗАЧЕТ Оцениваются следующие виды учебной деятельности с указанием максимального количества баллов: 1) ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ а) ТЕКУЩИХ ПРАКТИЧЕСКИХ: Текущий контроль знаний по заданиям в тестовой форме (0 – 2 балла). Оценка за собеседование (0 – 5 баллов). Пропущенное по уважительной причине занятие отрабатывается. Для этого необходимо на ближайшем занятии представить своему преподавателю справку из деканата, отработать текущие тесты и пройти собеседование (0 – 7 баллов). б) РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ: Задания в тестовой форме (0 – 5 баллов). Теоретический вопрос (0 – 5 баллов). Ситуационная задача (0 – 5 баллов). 54% и менее от максимально возможного количества баллов по результатам рубежного контроля обязательно отрабатывается. 2) ПРАКТИЧЕСКИЕ НАВЫКИ НА РУБЕЖНОМ КОНТРОЛЕ: По модулю (0 – 10 баллов). Рабочая тетрадь за семестр (0 – 10 баллов). 3) УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА: В семестре студент должен сделать одно реферативное сообщение по выбранной теме. Написание, оформление реферата, выступление с докладом на 5 минут (0 – 10 баллов). Написание, оформление реферата и презентации, выступление с докладом на 5 минут (0 – 15 баллов). Несвоевременное написание и оформление реферата без выступления (0 – 5 баллов). ОФОРМЛЕНИЕ ДОПУСКА К СЕССИИ В ПРИЛОЖЕНИИ К ЗАЧЕТНОЙ КНИЖКЕ проводится на ПОСЛЕДНЕМ занятии семестра студентам, имеющим рейтинг 55% и выше, при отсутствии или отработке всех пропусков и задолженностей по результатам рубежных контролей. БОНУСЫ Подготовка доклада на учебной конференции, выступление с ним, участие в постерной секции (0 - 10 баллов). Премиальные баллы студенту не назначаются, если он не набрал к концу семестра проходной рейтинг (55%). ШТРАФЫ Пропущенная без уважительной причины лекция или посещение одного часа лекции – «минус» 5 баллов. Пропущенное без уважительной причины занятие обязательно отрабатывается (выставляется 50% от полученных на отработке баллов). Студент, опоздавший на занятие, на него допускается и выполняет оставшуюся часть занятия, но баллы ему не начисляются. Добрать эти баллы на отработках нельзя. Три пропущенных без уважительной причины занятия или отказы от ответов на трех занятиях обязательно отрабатываются, при этом студент утрачивает возможность освобождения от процедуры зачета. Студент, игнорирующий работу в электронной библиотечной системе ГЭОТАР при подготовке к практическим занятиям, штрафуется по окончании изучения дисциплины. Студент, получивший в процессе изучения учебного материала дисциплинарные взыскания, в обязательном порядке сдает зачет. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ (ЗАЧЕТ) Зачет проводится на последнем занятии. Согласно балльно-накопительной системе оценки знаний студенту, набравшему по результатам изучения дисциплины от 55 до 100 % от максимально возможного количества баллов на день окончания семестра, в зачетную книжку и ведомость выставляется «ЗАЧТЕНО». Если рейтинг студента составляет 54 % и ниже, ему на последнем занятии в ведомость выставляется «НЕЗАЧТЕНО»; впоследствии он должен в назначенный деканатом день прийти на зачет. |