Приложение 3. Инструкция для студента. Инструкция для пользователя разработки интерактивных учебных материалов по базовому адаптивному курсу Математический анализ. Семестр Попав на первую страницу электронного пособия,

• Название: Инструкция для пользователя разработки интерактивных учебных материалов по базовому адаптивному курсу Математический анализ. Семестр Попав на первую страницу электронного пособия,
• Дата: 07.05.2022
• Размер: 22.41 Kb.
• Имя файла: Приложение 3. Инструкция для студента.docx
• Тип: Инструкция; #516429

Приложение 3. Инструкция для пользователя разработки интерактивных учебных материалов по базовому адаптивному курсу «Математический анализ. Семестр 1.

Попав на первую страницу электронного пособия, обучающийся видит список предлагаемых тем:

Список тем курса «Тестовый курс 1»

• 
  1. Область определения элементарных функций
  
• 
  2. Общие свойства элементарных функций
  
• 
  3. Периодические функции
  

…………………………………………………………………………

Из этого списка можно выбрать произвольную тему и кликом мыши попасть в окно с краткими напоминаниями сопутствующей теории и демонстрации-онными примерами. При этом в правой стороне окна представлено меню выбора дальнейших шагов:

Список заданий по данной теме

• 
  Задача 1
  
• 
  Задача 2
  
• 
  Задача 3
  
• 
  Задача 4
  
• 
  Задача 5
  
• 
  Контрольные задания
  

Список тем

• 
  1. Область определения элементарных функций
  
• 
  2. Общие свойства элементарных функций
  
• 
  3. Периодические функции
  

……………………………………………………………………………………………….

В любой момент обучающийся может кликом мыши остановить ознаком-ление с темой и выбрать из этого меню любой пункт. Например, попав в за-дачу 1, он увидит текст, в конце которого предлагается выбрать правильный ответ

Задача 1

Найти период функции y=cos2x.
  T=1.

  T=2π.

  T=π.

  T=π2.
Если ответ выбран неправильно, то обучающийся получает краткую подсказку, вроде

Подсказка: Если функция y=f(x) периодическая с периодом T, то функция y=f(kx) будет периодической с периодом T1=T/∣k∣. В нашем случае T=2π, k=2.

и предложение следующей задачи.

Попав в «Контрольные задания», обуча-ющийся получает задачу, аналогичную учебной, но без подсказки. Так процесс обучения повторяется и дальше. Следует заметить, что на любом этапе у обучающегося есть возможности: переключиться на другую задачу, на другую тему, прекратить работу с программой или получить задания итогового контроля. Перечень тем итогового контроля контролируется и оговаривается с преподавателем.