Диагностическая работа по читательской грамотности. _ДР по ЧГ. Инструкция для учащихся
 Скачать 127.84 Kb.
|
|
Диагностическая работа для учащихся 4 классов ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ
Часть 1
В нашей деревне все избы в яблоках. Только яблоки в них невкусные, не всякие и в руки возьмёшь. Бабка Аксинья рассказала мне историю яблонь. Вернулись после войны женщины с ребятами на пепелища, кое – как обстроились, а когда крыша над головой появится, человек о красоте думать начинает – сад сажает. Но где в то время культурную яблоню было взять? Пошли в лес, накопали дичков. Дички на траншеях росли. Очень дивно росли – кругами. Видно, сидели солдаты кружком, яблоки ели, семена обронили – так и выросли яблоньки, повторив солдатский круг. Их и перенесли женщины в деревню, обсадили избы. Очень буйно и красиво цветут весной лесные яблони. Но я думаю, не из-за одной красоты щадят жители дикарок, а по какой – то другой причине. Может быть, яблони им кого-то напоминают… И. Васильев
1.Определи тип текста: повествование, описание, рассуждение. ______________________________________________________ 2.Составьте план текста 1)___________________________________________________ 2)___________________________________________________ 3)____________________________________________________ 3. Какова основная мысль текста? _________________________________________________________ ________________________________________________________ 4.Почему жители деревни решили около домов посадить дикие яблони? А) В военное время было голодно, и яблоками можно было утолить голод. Б) В военное время негде было взять культурные (садовые) яблони. 5.Как в тексте автор называет лесные яблони? Напиши. _________________________________________________ 6.Почему жители не заменят дикие яблони на садовые, сладкие, вкусные? А) из – за красоты Б) нет садовых яблонь В) яблони напоминают жителям солдат – защитников 7.Как дикие яблони росли на траншеях? А) кругами Б) в ряд В) небольшим садиком 8.Соедини слово и его значение. Траншея - дом, где был пожар Пепелище - деревянный жилой Изба - длинный и глубокий окоп 9.Подбери синонимы : Дивно - ……………………. дикие (яблони) - ……………………... буйно - …………………….. щадят - …………………………. 10.Подбери антонимы : Обронили - …………………….. появится - ……………………….. обсадили - …………………….. напомнили - ……………………… Часть 2
Ягоды. Поспело много разных ягод. В садах собирают малину, красную и чёрную смородину и крыжовник. Малину находят и в лесу. Она растёт зарослью. Не проберёшься, не поломав её хрупких стеблей. Всё потрескивают под ногами. Но для малины это не убыток. Эти стебли, на которых висят ягоды, проживут только до зимы. А вот их семена. Вот сколько вылезло из-под земли от корневища молодых стебельков. Мохнатые, все усеяны щипками. На будущее лето наступит их очередь цвести и растить ягоды. По кустарникам и кочкам, на вырубках около пней созревает брусника, ягодки уже с красным бочком. Они у брусники кучками на верхушках стеблей. На некоторых кустиках эти кучки такие крупные, плотные, тяжёлые, пригнулись и лежат на мху. Хотелось бы выкопать такой кустик, пересадить к себе и ухаживать, - станут ли ягоды ещё крупнее? Но пока ещё брусника «в неволе» не удаётся. А она интересная ягода. Её ягоды можно хранить для еды всю зиму, только залить кипячёной водой или потолочь, чтобы выступил сок. Отчего она не гниёт? Сама себя законсервировала. В ней есть бензойная кислота. А бензойная кислота не даёт ягодам гнить. В.Бианки Задания к тексту: 11. Отметь значком «V» картинку с изображением брусники  󠇙  󠇙  󠇙󠇙 12.Удаётся ли вырастить бруснику в «неволе»?  ДаНет 13.Почему не гниёт брусника? (дайте ответ на вопрос из текста) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ 14. Раньше бруснику называли «ягодой бессмертия». Как вы считаете, благодаря чему её так называли? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 15. В таблице даны названия ягод, упомянутых в тексте, в алфавитном порядке. Определи самую полезную ягоду. (чем антиоксидантная активность выше, тем ягода полезнее)
Антиоксидантную активность определяют в мг на 1 грамм сока ягод. ____________________________________________________________ |