Инструкция для учителя Учащиеся знакомятся с содержанием работы самостоятельно. Учащиеся выполняют задания самостоятельно, очередность выполнения в каждой диагностической работе также определяют самостоятельно
 Скачать 457.5 Kb.
|
|
Входная диагностическая работа для учащихся 2-х классов по предметам начальной школы (русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир). Диагностическая работа составлена в соответствии с Федеральными Государственным образовательным стандартом (приказ МО РФ № 373 от 6 октября 2009 года). Цель работы: Определить исходный уровень предметных и метапредметных умений во 2 классе. Скорректировать рабочие программы учителя в соответствии с полученными результатами диагностической работы. Провести сравнительный анализ результатов итоговой диагностической работы учащихся первых классов и входной диагностической работы учащихся вторых классов. Содержание работы: Работа состоит из 6 частей в соответствии с программами по предметам начального образования. Сроки проведения: Работа выполняется в адаптационный период на вторых, третьих уроках. Задания не рассматриваются как контрольные. Инструкция для учителя: Учащиеся знакомятся с содержанием работы самостоятельно. Учащиеся выполняют задания самостоятельно, очередность выполнения в каждой диагностической работе также определяют самостоятельно. Если учащийся не смог выполнить задание до конца (не хватило времени), то учитель может предложить ему закончить выполнение задания в конце этого урока (этого дня). В этом случае учитель указывает в анализе процент учащихся, затративших большее время на выполнение работы. Диагностическая работа по русскому языку Задание № 1. Прочитай слова. Поставь ударение в словах там, где это необходимо. Выпиши слово, которое состоит из трех слогов, ударение падает на второй слог. Лето, речка, купался, лес, гриб, загорал. _______________________________________________________________ Задание № 2. Прочитай слова. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки. Выпиши слово, в котором все согласные буквы, обозначают мягкие согласные звуки. Кочка, щавель, машина, земляника. _________________________________________________________________ Задание № 3. Прочитай. Соотнеси группы слов с соответствующим правилом правописания. Покажи стрелками. Приведи свой пример на каждое правило.
Задание № 4. Прочитай слова. Распредели слова на группы по существенному признаку. Запиши слова в таблицу. Дай название каждой группе. Лес, красивый, петь, лето, искать, гриб, весёлый.
Задание № 5. Прочитай слова. Подчеркни нужные буквы. Составь предложение со словами (по выбору). (С,с)обака ( Д, д)жина (К,к)от (М, м)атроскин (Г,г)ород (М,м)осква __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Диагностическая работа по литературному чтению для 2 класса.  Задание № 1. Рассмотри обложку книги. Запиши название книги: _________________________________________ Задание № 2. Запиши, какие другие книги на эту же тему ты знаешь. Напиши название книги и автора. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 3. Прочитай рассказ о библиотеке. Зачеркни неверное. Я пришел в библиотеку и увидел замечательную выставку книг об осени. На выставке были представлены стихотворения и рассказы. Мне сразу захотелось их прочитать, и я попросил библиотекаря взвесить мне штук 5 самых интересных книг. Одна из книг меня заинтересовала больше всего, и я загнул листочек, на который был красивый рисунок, чтобы потом его раскрасить. Затем я поблагодарил библиотекаря и попрощался с ней до следующего раза. Задание № 4. Вспомни, как зовут твоего любимого литературного героя. Расскажи о нем. Мой любимый герой _________________________________________. О нем (ней) рассказал нам писатель ___________________________. Она (он) ________________ ________________________________________________________________________ .Дополни рассказ своим предложением. Диагностическая работа по математике для 2 класса. Задание № 1. Определи закономерность и продолжи числовой ряд. 3, 6, 9, …, …, …. Задание № 2. Сравни. Поставь знаки >, <, = 3+4……9 13……7+6 2+8……10 15……19-5 Задание № 3. Прочитай примеры. Найди ошибки. Исправь их. Напиши верный ответ. 9+4=13 7+7=14 8+5=12 13-4=9 12-7=4 18-9=9 Задание № 4. Начерти первый отрезок длиной 7 см, второй отрезок короче первого на 3 см, а третий отрезок длиннее первого на 2 см. Задание № 5. Рассмотри рисунок.   Ответь на вопросы. Сколько цветов в первой вазе? Запиши. Сколько цветов во второй вазе? Запиши. На сколько цветов в первой вазе больше, чем во второй? Запиши числовое выражение и вычисли. Сколько цветов в двух вазах? Запиши числовое выражение и вычисли. Диагностическая работа по окружающему миру для 2 класса. Задание № 1. Прочитай. Установи соответствие между словами в первом и втором столбике. Покажи стрелочками. Какое слово нельзя отнести ни в одну группу? (выпиши) _________________
Задание № 2. Впиши название пропущенных месяцев: Май, ……………………………………………, август, ……………………………………, ноябрь. Задание № 3. О каком времени года идет речь? Запиши __________________________ . Начинается листопад; температура воздуха может быть ночью ниже нуля градусов, а днем выше нуля градусов; часто идет дождь; небо затянуто тучами. Допиши, какие еще изменения происходят в это время года: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 4. Определи и отметь, какие из правил необходимо соблюдать на отдыхе: Не шуметь в лесу; Разводить костёр в том месте, где захочется; Мусор, оставшийся после пикника на природе, выбросить под корни большого дерева; Съесть не всю еду, привезенную с собой, обязательно оставить животным в лесу; Рубить деревья в лесу для шалаша; Обязательно громко и радостно кричать, когда нашёл гриб; Мусор, оставшийся после пикника на природе, собрать в специально приготовленный мешок и выбросить в контейнер или забрать с собой; Не оставлять костёр горящим; обязательно его затушить. Задание № 5. Рассмотри рисунок. Покажи стрелками безопасный путь из дома в школу.   Анализ выполнения входной диагностической работы для учащихся 2 -х классов (для учителя). Русский язык ФИО учителя: Мункуева Эмма Цыбикдоржиевна Класс 2 г.Гусиноозерск Количество учеников по списку:______________________________________________ Количество учащихся, писавших работу: ______________________________________ Примечание: в таблицу № 1 вносится количество баллов, полученных учащимся за каждое выполненное задание. В графе «Итого» суммируются все баллы, полученные учеником. В графе «Средний балл выполнения задания» суммируются данные по каждому заданию, и полученная сумма делится на количество учащихся, писавших работу. В графе «Коэффициент выполнения задания» средний балл выполнения задания делится на максимальный балл по этому заданию (округлить до сотых). Протокол выполнения диагностической работы учащимися класса
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||