|
|
Диагностика. Диагностическая методика. Инструкция Сейчас тебе нужно будет нарисовать три рисунка на одном дом, на другом дерево, на третьем человека. Время выполнения 30 минут
Диагностическая методика
Дом, дерево, человек
Тест дает психологический портрет ребенка.
Инструкция: «Сейчас тебе нужно будет нарисовать три рисунка - на одном дом, на другом - дерево, на третьем - человека. Время выполнения - 30 минут».
Обработка.
8 личностных характеристик ребенка:
№
|
Личностные характеристики
|
Параметры оценки
|
Оценка в баллах
| |
1.
|
Незащищенность
|
|
Max:12 баллов
|
|
|
Расположение на листе. Идеально в центре листа
|
От 0 до 3 баллов
|
отсутствует на всех рисунках
|
0 баллов
| | |
1 балл
| | |
2 балла
| | |
3 балла
|
В верхнем углу листа
|
0-3 балла
|
В самом низу
|
0-3 балла
|
Много второстепенных деталей (все то, что нарисовано помимо основного задания)
|
От 0 до 3 баллов
|
В рисунке дома и дерева:
|
Дерево или дом сильно смещены влево или вправо
|
0-2 балла.
|
В рисунке дерева:
|
Дерево нарисовано на горе
|
1 балл.
|
Сильно выделены корни дерева (например: нарисованы жирной линией, заштрихованы и т. д.)
|
1 балл
|
В рисунке человека:
|
Очень длинные руки
|
1 балл
|
Широко расставленные ноги
|
1 балл
| |
2.
|
Тревожность
|
|
Max:27 баллов
|
|
|
Наличие облаков
|
0-3 балла
|
Выделение отдельных деталей. (Например, нарисованы жирно, заштрихованы)
|
0-3 балла
|
Наличие рамки
|
0-3 балла
|
Наличие штриховки
|
0-3 балла.
|
Линия с сильным нажимом
|
0-3 балла.
|
Жирная выделенная линия основания. (Например, линия «земли»)
|
0-3 балла
|
Стирание.
Оценка производится так:
|
0-2 баллов
| | |
0 баллов
|
стирал, но на одном рисунке или немного во всех;
|
1 балл
|
сильно выражено, все рисунки в целом
|
2 балла
|
В рисунке дерева:
|
Мертвое, сломанное дерево
|
2 балла
|
В рисунке человека:
|
Больной, умирающий человек
|
2 балла
|
Интенсивно затушеванные волосы
|
1 балл
|
В рисунке дома:
|
Толстая линия фундамента дома
|
2 балла
| |
3.
|
Неуверенность в себе
|
|
Max:12 баллов
|
|
|
Очень тонкие линии рисунка, слабый нажим
|
2 балла
|
Прикрывание рисунков рукой,
самооправдывающие высказывания
|
1 балл
|
В рисунке дома:
|
Дом расположен с края листа
|
1 балл
|
Маленькая дверь
|
1 балл
|
В рисунке дерева:
|
Слабые линии ствола
|
1 балл
|
Ствол дерева изображен одной палочкой
|
1 балл
|
4.
|
Неполноценность
|
|
Max:11 баллов
|
|
|
Рисунок очень маленький.
|
0-3 балла
|
В рисунке человека:
|
Отсутствие ноги или руки
|
2 балла
|
Очень короткие руки
|
1 балл
|
Очень узкие плечи
|
1 балл
|
Руки за спиной
|
1 балл
|
В рисунке дерева:
|
Крупные листья нарисованы плоско
|
1 балл
|
Дерево, умершее от гниения (из беседы с ребенком)
|
1 балл
| |
5.
|
Агрессивность
|
|
Max:13 баллов
|
|
В рисунке дома:
|
Отсутствие окон
|
1 балл
|
Дверь очень маленькая
|
1 балл
|
В рисунке дерева:
|
Очень большое дерево
|
1 балл
|
Ветви изображены двумя палочками
|
1 балл
|
Дерево нарисовано с края листа
|
1 балл
|
В рисунке человека:
|
Человек изображен со спины или в профиль
|
1 балл.
|
Пустые глазницы
|
2 балла
|
Длинные острые пальцы
|
2 балла
|
Оскал (во рту видны зубы)
|
1 балл
|
Агрессивная позиция человека (из разговора с ребенком)
|
2 балла
| |
6.
|
Конфликтность.
|
|
Max:17 баллов
|
|
|
Ограничение пространства, например, рамка
|
0-3 балла.
|
Перспектива снизу (маленькая голова, большие ноги)
|
0-3 балла
|
Перерисовывание объекта
|
2 балла
|
Отказ рисовать какой-либо объект
|
2 балла
|
Явное несоответствие качества одного рисунка качеству двух других
|
2 балла
|
Противоречивость рисунка и высказывания о нем (из разговора с ребенком)
|
1 балл
|
В рисунке дома
|
Отсутствие трубы на крыше дома - 1 балл.
|
|
В рисунке дерева
|
Дерево у основания раздваивается на два ствола
|
2 балла
|
В рисунке человека
|
Подчеркнутая талия, например, нарисована толстой линией, широкий пояс, заштрихована и т.д.
|
1 балл
| |
7.
|
Замкнутость
|
|
Max:16 баллов
|
|
В рисунке дома и человека
|
Дом или человек изображены в профиль
|
0-2 балла
|
В рисунке дома
|
Отсутствие двери
|
2 балла
|
Дверь очень маленькая
|
1 балл
|
Отсутствие окон
|
2 балла
|
Окна изображены как отверстия без рамы
|
1 балл
|
Излишне закрытые окна, например, занавески, решетки, штриховка
|
1 балл
|
Дверь без ручки
|
1 балл
|
В рисунке человека
|
Выделенное лицо, например, нарисовано толстой линией, заштриховано
|
1 балл
|
Отсутствие основных деталей лица (глаза брови, нос, рот)
|
2 балла
|
Человек изображен схематично, из палочек
|
2 балла
|
Руки в оборонительной позиции
|
1 балл
| |
8.
|
Депрессивность
|
|
Max:12 баллов
|
|
|
Помещение рисунка в самый низ листа
|
0-3 балла
|
Линия основания, идущая вниз (кривой пол, идущая вниз «земля»)
|
1 балл
|
Линия слабеет в процессе рисования
|
2 балла
|
Сильная усталость после рисования (из разговора с ребенком)
|
2 балла
|
Очень маленькие рисунки
|
2 балла
|
В рисунке дома и дерева
|
Вид дерева или дома сверху
|
0-2 балла
|
Если человек изображен в движении - у ребенка активное творческое отношение к жизни.
|
|
Оценка:
Количество процентов, приходящееся на каждую характеристику, рассчитайте по формуле: F=(Txl00%):S,
Т - баллы, полученные ребенком по каждой характеристике,
S - максимально возможный балл, указан после каждой характеристики.
Таким образом, можно выделить то качество, которое превалирует у ребенка (то, которое набрало наибольшую цифру).
Конечно, нужно быть осторожным при оценке результатов этого теста, особенно родителям, воспитателям и педагогам начальной школы, которые не являются специалистами-психологами.
Рекомендации.
Если преобладают следующие характеристики:
Характеристики
|
Проявления
|
|
Незащищенность
|
ранимость, неуверенность в своих силах, неумение постоять за себя
|
ребенок очень чувствителен и нуждается в постоянной поддержке и подтверждении своих сил и способностей.
|
Тревожность
|
нервность, раздражительность, боязливость, чувство повышенной ответственности
|
постарайтесь выяснить причину беспокойства создать ребенку более комфортные условия.
|
Неуверенность в себе
|
недоверие к себе, скованность, замкнутость, застенчивость, безынициативность
|
особенно подчеркивайте удачи ребенка при неудачах оказывайте максимальную поддержку.
|
Неполноценность
|
незрелость, слабое развитие
|
помогайте ребенку, развивайте ребенка старайтесь рассказывать интересное, читайте с ним подбирайте специальную литературу.
|
Агрессивность
|
враждебное отношение к окружающим, возможно стремление утвердиться, неуверенность, страх за свою безопасность и положение
|
старайтесь мягче реагировать на проявление агрессии и выяснять причины.
|
Конфликтность
|
противоречивые отношения в группе, стремление противостоять точке зрения окружающих
|
необходимо выяснить причины, мягче относитесь к непослушанию ребенка.
|
Замкнутость
|
трудности в общении, неумение проявить себя с другими
|
необходима поддержка, научите ребенка общим принципам социально выгодного поведения, общительности.
|
Депрессивность
|
подавленность, вялость, апатия
|
попытайтесь отвлечь ребенка, занять его активной деятельностью, возможно, необходима консультация психолога.
| |
|
|
Скачать 124.5 Kb.