Этап образовательного процесса
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащегося
|
Личностная
|
Регулятивная
|
Познавательная
|
Коммуникативная
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Подготовительный(12 минут)
1.Сообщение УЗ на урок
Знакомство с темой и планом урока. Краткая характеристика вида спорта. Одежда, обувь и лыжный инвентарь
2.Разминка:
|
Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок
Инструкция по ТБ.
Рассказ о вида спорта. Одежда, обувь и лыжный инвентарь
Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока
|
формирование интереса
Установить роль разминки при подготовке к лыжной подготовки
|
Активное участие в диалоге с учителем.
Самостоятельно и с помощью памятки и инструкций учителя.
Сознательное выполнение определенных упражнений.
|
Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя
Совместно с учителем делают вывод:
Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
|
Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.
Строят высказывания по теме «Краткая характеристика вида спорта. Одежда, обувь и лыжный инвентарь
»
|
Основной(28 минут)
Сегодня мы с вами закрепим технику лыжных ходов. Основы знаний. Прохождение дистанции до 2 км. ОРУ. Закрепление техники поворотов на месте.
|
Рассказ и показ техники
Проведение краткого инструктажа, руководство работой, коррекция действий (по мере необходимости).
Оказывает помощь, помогает и поправляет в выполнении упражнений
- У вас все получилось, вы молодцы!
Но нам есть, к чему стремится, чтобы быть сильными, здоровыми, ловкими.
|
Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности.
Повторяют запедагогом и запоминают.
Развитие чувства ритма
Оценивают правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения
Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью
Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок
Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях
Постоянно совершенствовать приемы, улучшая общую согласованность их выполнения
Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Активное включение в выполнение двигательного действия;
взаимодействие со сверстниками;
развитие внимания
|
умение регулировать свои действия,
взаимодействовать в группе.
Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.
Принимать инструкцию учителя, четко ей следовать.
Осуществлять контроль.
Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.
Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль
Самоконтроль правильности выполнения упражнений
Умение собраться, настроиться на деятельность
Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.
|
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов и соединение их в целое
Определить эффективную модель
Умение анализировать, выделять и формулировать задачу
Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом
Владеть комплексом приемов, которыми в упражнении приходиться пользоваться чаще, и выполнять их с наибольшим эффектом
Умение выделять необходимую информацию
Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.
Анализ полученной информации
|
Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения технических приёмов и тактических действий одноклассниками
Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками.
Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Умение заметить достоинства и недостатки своего исполнения движений
Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи
Внимательное отношение к собственным переживаниям и переживаниям соперников
|
Заключительный- рефлексия (5минут)
1. Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание Учитель задает вопросы:
- что нового узнали на уроке?
- как вы понимаете, что такое, одежда, обувь и лыжный инвентарь?
Напомнить фразу «В здоровом теле - здоровый дух».
Помочь сделать вывод, что здоровье тела зависит и от питания, а здоровье духа - от здоровья тела (человек - есть то, что он ест).
- какие упражнения вы сегодня выполняли на уроке?
- оцените свою работу на уроке. Оценки обучающихся.
Д/З. - Составьте памятку для детей и родителей «. одежда, обувь ».
|
Восстанавливаем пульс, дыхание.
Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ
Для того, чтобы сохранять и укреплять здоровье, необходимо знать, как работает организм. Важно соблюдать. одежды, обуви и лыжный инвентарь .
Ставим УЗ на дом
|
Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознать нужность домашнего задания
|
Условия, необходимые для достижения поставленной цели
Определить смысл поставленной на уроке УЗ
Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя
Вычленять новые знания.
Объяснять понятие « характеристика вида спорта. Одежда, обувь и лыжный инвентарь».
|
Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
Обсуждают работу на уроке.
Повторяют новые полученные знания на уроке.
Оценивают свою деятельность.
|
Обеспечиваем социальную компетентность и учет позиции других людей
Отвечают на вопросы учителя, формулируют понятие «одежда, обувь и лыжный инвентарь »
Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают свое мнение об итогах работы на уроке
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Скачать 24.67 Kb.