День
недели
|
Режим
|
Интеграция образовательных областей
|
Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействия с родителями/социальными партнёрами
|
Групповая и подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
Четверг, 2 марта
|
Утро
|
Физическое
Речевое
Социально-
коммуникативное
Познавательное
Художественно –
эстетическое
развитие
|
Прием детей в группе.
Утренняя гимнастика
|
Дежурство по столовой – учить Егора К., Леру К. определять по карточкам, кто дежурный, приступать к работе без указаний взрослого; учить давать самооценку и оценку деятельности партнеров по работе.
|
Беседа «На меня в обиде мама..» - учить детей находить правильный выход из конфликтных ситуаций.
|
П\и « Нам не тесно» - учить детей как избегать ссор, вести себя прилично, считаться друг с другом.
Внесение в уголок ряжения элементов одежды мамы. Использование разных видов одежды в сюжетно-ролевой игре.
иллюстрации с изображением матери с ребенком
|
Инд.беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни»
|
Организованная образовательная деятельность
|
Социально-
коммуникативное Речевое
Познавательное
Художественно –
эстетическое
развитие
|
НОД ФЭМП Порядковое значение чисел 1ого десятка. Состав числа 5. Цель: закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Задачи: совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине , располагать их в возрастающей последовательности , результаты сравнения обозначать соответствующими словами .
НОД Физическое развитие
Доп.образование “В гостях у сказки” . По плану руководителя.
|
Прогулка
|
Физическое
Речевое
Социально-
коммуникативное
Познавательное
|
Наблюдение за птицами – расширять представления о птицах, учить сравнивать ворону и воробья, находить отличительные признаки.
Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре.
|
"Когда это бывает?" — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.
Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
Максимилиан С.
|
Трудовая деятельность.
Расчистка дорожек и скамеек от снега.
Цель: воспитывать желание помогать взрослым в уборке участка.
|
П\и «Ястреб и ласточки» познакомить с правилами игры; совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества.
|
День
|
Речевое
Социально-
коммуникативное
Познавательное
Художественно –
эстетическое
развитие
|
Заучивание наизусть Г. Виеру "Мамин день".Продолжать объяснять доступные детям жанровые особенности стихотворений (рифма). Составление рифм к предложенным словам (мама, цветок, день и др.)
|
Вечер
|
Гимнастика после сна. Формирование навыков самообслуживания.
Беседа на тему: “Осторожно,газ!”.
Повторить с детьми меры предосторожности.
|
Индивидуальная работа по ФЭМП-закреплять знания о геометрических фигурах, упражнять в составлении фигур из счетных палочек.
Миша К., Рита М.
|
«Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы.
|
С\р игра «Детский сад» - способствовать дальнейшему формированию умения подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий; воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.
|
Прогулка
|
Наблюдение за луной. Оздоровительная ходьба по территории детского сада. Самостоятельная двигательная деятельность. Хороводная игра «Веночек».
|
Скачать 13.68 Kb.