Інтегрований курс «Природничі науки». Інтегрований курс Природничі науки 4 проекти навчальних програм
 Скачать 1.11 Mb.
|
Інтегрований курс «Природничі науки»4 проекти навчальних програмlнтеграцiя - цеЧИ . . ........,.. ,r;"',:2 1111 Навчальні програмиНавчальні програмипроект 1 – «Природничі науки» для 10-11 класів гуманітарного профілю загальноосвітніх навчальних закладів. Інтегрований курс (авт. Дьоміна І. О., Задоянний В. А., Костик С. І.); проект 2 – «Природничі науки» 10-11 клас. Інтегрований курс (авт. Засєкіна Т. М., Буняк М. М., Бухтіяров В. К., Григорович О. В., Капіруліна С. Л., Козленко О. Г., Нюкало Т. Г., Семененко І. Б., Сокол Т. К., Шабанов Д. А., Шагієва Р. Р.); проект 3 – «Природничі науки. Минуле, сучасне та можливе майбутнє людства і біосфери» для 10-11 класів (авт. Шабанов Д.А., Козленко О. Г.); проект 4 – «Природознавство» 10-11 класи (авт. Ільченко В. Р., Булава Л. М., Гринюк О. С., Гуз К. Ж., Ільченко О. Г., Коваленко В. С., Ляшенко А. Х.). Проект 1 – «Природничі науки» для 10-11 класів гуманітарного профілю загальноосвітніх навчальних закладів. Інтегрований курсОсновні аспекти у вивченні курсу:● формування наукової грамотності; ● розвиток раціонального (логічного) мислення; ● розвиток усного та письмового спілкування державною мовою, ● уміння формулювати свої думки, використовуючи наукові терміни; ● навчання створенню моделей для опису навколишніх явищ, процесів та систем; ● знайомство з методами наукового пізнання світу. Метою курсу є підтримка та розвиток допитливості підлітків, демонстрація зв'язку між наукою та нашим повсякденним життям, розвиток наукового мислення.Програма включає наступні теми:• 10 клас: «Наука – ключ до майбутнього» (6 год.), «Частинки» (26 год.), «Хвилі» (30 год.), «Речовини» (32 год.), «Суміші тарозчини» (20 год), «Клітина» (26 год.).• 11 клас: «Енергія та енергетика» (42 год), «Харчування» (30 год.),«Психофізіологічний розвиток людини» (32 год), «Космос» (36 год.).Компетентнісний потенціал навчального курсу “Природничі науки”Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами Спілкування іноземними мовами Математична компетентність Основні компетентності у природничих науках і технологіях Інформаційно- цифрова компетентність Уміння вчитися впродовж життя Ініціативність і підприємливість Соціальна та громадянська компетентності Обізнаність та самовираження у сфері культури Екологічна грамотність і здорове життя Наскрізні змістові лініїДля реалізації ідей виокремлено такі наскрізні змістові лінії:«Екологічна безпека і сталий розвиток», реалізується на зразках, що дають змогу учневі усвідомити причинно-наслідкові зв’язки у природі і її цілісність; важливість сталого (керованого) розвитку країни для майбутніх поколінь. «Громадянська відповідальність», виховання учнів свідомими громадянами з активною життєвою позицією «Здоров'я і безпека», торкається всіх без винятку тем програми курсу, оскільки використання здобутків хімії, фізики та біології упродовж усього життя людини тісно пов’язано зі здоров’ям і безпекою життєдіяльності. «Підприємливість і фінансова грамотність» націлює учнів на мобілізацію знань, практичного досвіду і ціннісних установок у ситуаціях вибору і прийняття рішень. Наскрізні змістові лінії послідовно розкриваються у процесі навчання йвиховання учнів, є спільними для всіх предметів і корелюються з ключовимикомпетентностями.Проект 2 – «Природничі науки» 10-11 клас. Інтегрований курсОсновна мета курсу полягає в тому, щоб на базі широкої інтеграції знань, сформувати науковий світогляд, основи природничо-наукової культури і розкрити роль природничих наук в розвитку цивілізації; навчити не тільки оцінювати моральні, економічні та ціннісні аспекти природничих досліджень, а й умінню адаптуватися до динамічного сьогодення та майбутнього.Провідною ідеєю курсу є те, що складні та різноманітні явища природного світу можуть бути поясненні:з точки зору системи природничих наук: астрономічний, біологічний, географічний, екологічний, фізичний та хімічний компоненти об’єктів і явищ; з точки зору потреб і стану: людини, суспільства і навколишнього середовища; з історичної точки зору: минуле, сучасне, майбутнє. Завданнями інтегрованого курсу є: розширення знань учнів про сучасну природничо-наукову картину світу; ознайомлення з найбільш важливими ідеями, методами і досягненнями природничих наук, що зробили визначальний вплив на наші уявлення про природу, на розвиток техніки і технологій; оволодіння уміннями застосовувати отримані знання для пояснення навколишніх явищ, використання і критичної оцінки природничо-наукової інформації, що міститься в інформаційних джерелах (повідомленнях ЗМІ, ресурсах Інтернету і науково-популярних статтях), для усвідомленого визначення власної позиції щодо обговорюваних в суспільстві проблем (технологічних, енергетичних, екологічних, ресурсних тощо); оцінювання можливостей людини пізнавати закони природи і використовувати досягнення природничих наук задля розвитку цивілізації; набуття умінь обґрунтовано висловлювати позицію і з повагою ставитись до думки опонентів при обговоренні проблем; усвідомлення й прогнозування небезпечних екологічних і етичних наслідків, пов'язаних з досягненнями природничих наук; застосування природничо-наукових знань в повсякденному житті задля безпечної життєдіяльності, охорони здоров'я, захисту довкілля. КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПОТЕНЦІАЛ КУРСУ «ПРИРОДНИЧІ НАУКИ»Спілкування державною мовою. Спілкування іноземними мовами. Математична компетентність Компетентності у природничих науках і технологіях. Інформаційно-цифрова компетентність Уміння вчитися Ініціативність і підприємливість Соціальна та громадянська компетентності Обізнаність та самовираження у сфері культури Екологічна грамотність і здорове життя ПРИНЦИПИ ПОБУДОВИ КУРСУ1. Базується на знаннях, отриманих на уроках біології, географії фізики, хімії в основній школі біолога , , фізика , . З точки зору астронома , географа хіміка з точки зору потреб і стану: людини, суспільства і навколишнього середовища з еволюційної точки зору: минуле, сучасне, майбутнє. НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯпроект 3 – «Природничі науки. Минуле, сучасне та можливе майбутнє людства і біосфери» для 10-11 класів (авт. Шабанов Д.А., Козленко О.Г.) ПРОГРАМА«Природничі науки. Минуле, сучасне та можливе майбутнє людства і біосфери» для 10-11 класів (авт. Шабанов Д .А., Козленко О. Г.) Головним очікуваним результатом засвоєння курсу стане— охорона природних біосистем; — раціональне використання ресурсів; — можливі варіанти дій при вичерпанні покладів корисних копалин; — причини кліматичних змін; можливості пристосування до змінених умов; — оптимальна стратегія вакцинації та підтримання колективного імунітету; — застосування генетично модифікованих організмів, достатні засобі безпеки; — перспективи клонування сільськогосподарських тварин та людей; — здорове та безпечне харчування; — раціональне ставлення до пропаганди «органічної» їжі, «натуральних» речовин та засобів тощо; — причини та наслідки перенаселення та, навпаки, постаріння населення у разі його скорочення; — проблема генетичного тягаря в популяціях людини; — потенційні можливості регенераційної медицини та інших біомедичних технологій; пов’язані з ними етичні та природозберігаючі проблеми; — розвиток стійкості до антибіотиків бактерій-збудників хвороб; можливість виникнення нових збудників, що викликають глобальні епідемії; — значення та розвиток альтернативної енергетики; — перехід держави та людства до сталого (невиснажуючого) розвитку; — ефективне протистояння маніпулятивним технологіям ЗМІ та «промиванню мозків», що спираються на спрощену картину світу; — пошук оптимальних напрямів майбутнього розвитку України, її перспективного місця у світовому розподілі праці тощо; — можливості та обмеження космічної експансії людства. Проект 4 – «Природознавство» 10-11 класи (авт. Ільченко В. Р., Булава Л. М., Гринюк О. С., Гуз К. Ж., Ільченко О. Г., Коваленко В. С., Ляшенко А. Х.).Мета курсу спрямована на формування в учнів природничо-наукової картини світу (ПНКС) та природничо-наукової компетентності, уявлень про роль і місце людини в природі, засвоєння ними основних понять природознавства, що складають ядро знань про природу, на створення особистісно-значимої системи знань – образу природи як основи життєствердного образу світу.Навчально-методичне забезпечення1. Експериментально перевірений у 2008-2017 р.р. посібник для учнів «Загально природничий, фізико-астрономічний модулі» інтегрованого курсу «Природознавство-10» (той самий авторський колектив), в якому найбільш необхідним для формування цілісності знань про природу є «Загально природничий модуль». З інших модулів (фізико-астрономічний, хімічний, біолого-екологічний) учні можуть використовувати як представлений посібник для учнів так і підручники для 10 класу «Фізика і астрономія-10», «Хімія-10», «Біологія і екологія-10», «Географія-10». 2. Посібник для вчителів «Концепції та методичні моделі природознавства у профільній школі» (2011, той самий авторський колектив), експериментально перевірений і рекомендований Вченою радою Інституту педагогіки НАПН України до друку (електронний варіант). 3. Народний календар. 4. Методичний посібник для вчителів« Методика навчання природознавства в старшій школі» (2017, той самий авторський колектив), електронні варіанти посібників на сайті. Курс передбачає формування загальнонавчальних умінь і навичок, ключових компетентностей, таких як: природничо-наукової, математичної, спілкування державною мовою, комунікаційної, громадянської, соціальної, інформаційної, здоров’язбережувальної, ініціативності та підприємливості, екологічної грамотності. Під час вивчення курсу в учнів розвивається: - здатність до дослідницької діяльності (постановка проблеми, висунення гіпотези, здійснення її перевірки); - здатність цілісно бачити проблему і приймати рішення з опорою на об’єктивні закономірності; - здатність використовувати наукові методи, закони при розв’язанні проблем, пов’язаних з обраною в старшій школі професією, суспільним та повсякденним життям; - здатність до саморозвитку та самоосвіти, пошуків, критичного оцінювання та передачі інформації, переформулювання її та виразу у компактній формі; - здатність до організації і участі в колективній діяльності; - виконання екологічних вимог у навчальній діяльності і повсякденному житті. Зміст навчального предмету «Природознавство» розподіляється за роками навчання таким чином:10 клас Розділи: І. Вступ. Основні поняття природознавства та наукові методипізнання природи; ІІ. Фізико-астрономічний модуль; ІІІ. Хімічний модуль;IV. Біолого-екологічний модуль; V. Географічний модуль; VІ. Узагальнення знань.11 класРозділи: I. Вступ. Еволюція природничо-наукової картини світу; II.Фізико-астрономічний модуль; ІІІ. Хімічний модуль; IV. Біолого-екологічний модуль; V. Узагальнення знань. |