проект по интеллектуальному развитию. Интеллектуальное развитие младших школьников
 Скачать 76.29 Kb.
|
|
Тематическое планирование 1 год обучения
Содержание занятий 1 год обучения
Тренинг: «трусишка зайка серенький»: загадки, скороговорки, стихи, ребусы, пазлы, раскраски, диафильм «Заюшкина избушка» Тренинг: «петушок – золотой гребешок»: загадки, скороговорки, стихи, ребусы, пазлы, раскраски, диафильм «Петушок и бобовое зёрнышко» Тренинг: «Мишка косолапый»: загадки, скороговорки, стихи, ребусы, пазлы, раскраски, виды медведей, сказочные герои-медведи Тренинг: «царство грибов»: повторение изученного материала, кроссворд, раскраска Тренинг: «Сказочные герои»: найти лишнее, скороговорки, стихотворение, ребус, загадки про сказочных героев, мультфильм Тренинг: «времена года» загадки, скороговорки, стихи, ребусы, пазлы, раскраски, нахождение лишнего. Слушанье сказки «12 месяцев» Трениг: «Первый снег» загадки, скороговорки, стихи, ребусы, пазлы, раскраски, родственные слова. Тренинг: «ежиная семья» загадки, скороговорки, стихи, ребусы, пазлы, раскраски, лепка ёжика, инсценировка сказки «Теремок» Викторина по сказкам Корнея Чуковского Викторина «Эти забавные животные» Групповая работа: собирание пазлов, новогодние стихи. Изготовление ёлочки из «ладошек» Тренинг: «Кто в Новый год самый желанный гость?» Олимпиада по окружающему миру Тренинг «Волшебные сказки»: знакомство с волшебными предметами, ребусы, узнай сказку по иллюстрации. Диафильм «Морозко» КВН по математике Тренинг «Дикие и домашние животные»: антонимы, загадки, классификация по группам. Пазлы: силуэты животных. Чей хвост? С.Маршак «Усатый полосатый» Тренинг «путешествие самолётика»: работа с пазлами на тему транспорт. Оригами: самолётик и кораблик. Сочинение сказки о самолётике: путешествие по городам Игра «Крестики-Нолики» КВН по русскому языку Олимпиада по русскому языку Тренинг «посуда»: загадки, ребусы. Раскрашивание (хохломская роспись). Диафильм «Федорино горе» Олимпиада по математике КВН по сказкам Олимпиада по литературному чтению Тренинг «цветик-семицветик», составление пазлов из открыток, загадки, стихи, раскрашивание. Диафильм «Цветик-семицветик», Групповая игра «Своя игра» Тренинг «бабушкин огород»: загадки, ребусы, пазлы, раскраски. Диафильм «Чипполино» Игра «Кто хочет стать умником?» Ожидаемые результаты: К концу 1 – го года обучения учащиеся: - Приобретение школьниками социальных знаний: о правилах конструктивной групповой и индивидуальной работы; - Приобретение интеллектуальных знаний -Умение самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; Тематическое планирование 2 год обучения
Содержание занятий 2 год обучения
Тренинг: Загадки о животных, интересные факты о животных. Учись рисовать. Тренинг: Загадки о растениях, интересные факты о растениях. Учись рисовать. Викторина по творчеству Г.Х. Андерсена. Тренинг: Учись разгадывать ребусы Тренинг: Подготовка к конкурсу «Русский Медвежонок» Олимпиада по русскому языку Тренинг: детские кроссворды КВН по русскому языку Тренинг: подготовка к конкурсу «Слон» Олимпиада по литературному чтению Викторина по сказкам Шарля Перро и братьев Гримм Игра «Поле Чудес» Тренинг: Загадки, задания на логику, «хитрые» задачки, логически-поисковые задания Тренинг: обобщение, классификация, нахождение лишнего, анаграммы Олимпиада по математике Тренинг: подготовка к конкурсу «Кенгуру» КВН по математике Игра «Крестики-Нолики» Тренинг: Загадки, задания на логику, «хитрые» задачки, логически-поисковые задания, ребусы Тренинг: обобщение, классификация, нахождение лишнего, анаграммы Игра «Кто хочет стать умником?» Олимпиада по природоведению Игра «Эти забавные животные» Тренинг: подготовка к конкурсу «ЧИП» Игра «Что? Где? Когда?» Игра «Своя игра» КВН «Экологические задачи» Ожидаемые результаты: К концу 2 – го года обучения учащиеся: Разовьют внимание, память, мышление, кругозор, словарный запас; пространственное воображение; мелкую моторику рук; художественный вкус, творческие способности и фантазию; Анализировать правила игры. Действовать в соответствии с заданными правилами. Включаться в групповую работу. Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его. Выполнять пробное учебное действие, фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии. Участие и победы в предметных олимпиадах и конкурсах Формы и методы обучения: В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; тренинги, игры, конкурсы, и другие. А также различные методы: Методы, в основе которых лежит способ организации занятия: • словесный (устное изложение, беседа, тренинг и т.д.) • наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ диафильмов • практический (выполнение работ по образцу, схемам и др.) Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: • объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию • репродуктивный – учащиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности • частично-поисковый – участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом - исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: • фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися • индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы • групповой – организация работы в группах. • индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||