Преимущество интерактивной доски. Преимущество интерактивной доски. Калиновка doc. Интерактивные доски
 Скачать 35.5 Kb.
|
|
Преимущество интерактивной доски Лучшее, что существует из технических средств наглядного обучения, помогающих эффективному взаимодействию учителя с классом – это интерактивные доски. Так в Калиновской СШ в кабинете химии установлена итерактивная доска «Jilong». Возможности этой интерактивной доски позволяют переключить учащихся на понимание того, что видео и игровые программы могут успешно использоваться для обучения. В них объединяются проекционные технологии с сенсорным устройством, поэтому такая доска не просто отображает то, что происходит на компьютере, а позволяет управлять процессом презентации (двустороннее движение!), вносить поправки и коррективы, делать цветом пометки и комментарии, сохранять материалы урока для дальнейшего использования и редактирования. К компьютеру и к интерактивной доске подключён микроскоп, документ-камера, цифровой фотоаппарат и видеокамера, что позволяет продуктивно работать прямо со всеми отображёнными материалами во время урока. Интерактивная доска позволяет воспроизводить информацию в формате, видимом всеми учащимися. Работая на доске цветным, электронным маркером как мышью, можно быстро и наглядно показать тот или иной прием работы. Наибольший эффект можно получить, используя все возможности доски. На интерактивной доске, можно работать с помощью специального маркера или рукой. Это дает возможность перемещать по своей поверхности рисунки, фотографии, тексты, копировать их, вращать, изменять их размер и форму. Преимущества и возможности интерактивной доски с чувствительной поверхностью, так называемой сенсорной, также позволяют управлять компьютерными программами, нажимать кнопки, выделять и перетаскивать объекты. Маркер или рука в этом случае заменяет компьютерную мышь. Эта особенность интерактивной сенсорной доски позволяет использовать многие компьютерные программы, в том числе большую часть существующих мультимедийных компьютерных образовательных программ, а также экономит время. Специальных занятий для изучения работы с интерактивной доской не требуется, осваивать приемы работы можно просто наблюдая за учителем и своими одноклассниками. Благодаря наглядной форме, это техническое средство обучения позволяет работать даже тем, кто не имеет опыта работы с персональным компьютером, и может работать на ней не испытывая при этом робости. Информационные технологии представляют широкие возможности для индивидуализации и дифференциации обучения. Дистанционно управляя презентацией, учитель имеет больше возможностей оказывать индивидуальную помощь учащимся, так как все построения, схемы, которые он должен был выполнить на доске во время урока, уже имеются на слайдах презентации. Для учащихся с высокой познавательной мотивацией также можно предусмотреть дополнительные индивидуальные задания на компьютере. Особенно полезно привлекать таких ребят к подготовке и проведению отдельных фрагментов урока с помощью ИКТ. Учитель, работающий с интерактивной доской, может повысить уровень восприятия материала за счет комбинации различных форм передачи информации – визуальной, звуковой, тактильной. В процессе урока он может использовать яркие, многоцветные схемы и графики, анимацию в сопровождении звука, интерактивные элементы, которые откликаются на действия учителя или ученика. При необходимости, если в классе есть учащиеся со слабым зрением, учитель может одним движением руки увеличить тот или иной элемент, нарисованный на поверхности доски. Грамотная работа с интерактивной доской на уроке позволяет добиться оптимизации учебного процесса. Использование учителем качественных образовательных электронных ресурсов делает реальным для учащихся получение адекватного современным запросам школьного образования. Визуальные средства обучения способствуют развитию творческой активности, увлечению предметом, создают наилучшие условия для овладения навыками аудирования и говорения, что обеспечивает, в конечном счете эффективность усвоения материала на уроках. Калиновская СШ учитель химии: Кульметенова А |