Сабақтыңортасы(31мин.)
|
ІІ. Мағынаны ашу (білімді өзектендіру үшін).
(Ж) ПрактикалықтапсырмаларРоботқа арналған
жобалық тапсырмалар
3-суреттегі робот программасының блок- схемасын құрастыр.
3-суреттегі программада робот кедергімен жанасқанда бұрылмай артқа қайтады. Робот бұрылып алға қарай қайту үшін, осы программаға өзгеріс жаса.
«Халық ауыз əдебиетін насихаттаушы робот» жобасын ұсыныңдар. Жобаның сөзбен сипатталған алгоритмі:
Робот 10 сек қозғалады. Қозғалыс кезінде бір мақал айтады. Тоқтайды.
Тағы 10 сек қозғалып, 2-ші
мақалын айтады. Тоқтайды.
|
3-суреттегі робот программасының блок-схемасын құрастырады.
3-суреттегі программаға өзгеріс жасайды.
«Халық ауыз əдебиетін насихаттаушы робот» жобасын ұсынады.
|
Оқушылар бірін-бірі
«Күлегештер» əдісі бойынша бағалайды.
|
Интерактивті тақта
|
Сабақтыңсоңы
(7мин.)
Сабақтыбекіту.Рефлексия
|
ІІІ. Ой толғаныс. Рефлексия
(Ж)«Араұясы»техникасы
Мұғалім жұптағы оқушыларға не білгендігі туралы пікір алмасуды жəне екі сұрақтан дайындауын тапсырады. Содан кейін əрбір жұп кезектесіп сұрақ қояды, ол сұраққа жауапты басқа оқушылар береді. Сонымен берілген осы техника негізінде мұғалімнің көмегімен берілген мəліметтер қорытындыланады, өңделеді.
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды. Жинақталған деректердің құнды болуын қадағалайды.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды
«Күлегештер» əдісі арқылы бағалайды.
|
|
Саралау. Сіз қандай тəсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз?
|
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап
отырсыз?
|
Денсаулықты жəне қауіпсіздік ережелерін сақтау.
|
«Диалог жəне қолдау көрсету», «Тапсырма»,
«Жіктеу».
Саралау тапсырмаларды іріктеуді, белгілі бір оқушыдан күтілетін нəтижені, оқушыға жеке қолдау көрсетуде, оқу материалы мен
|
«Күлегештер» əдісі.
|
Денсаулықты сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолданамын.
Осы сабақта қолданылатын
|
Скачать 0.62 Mb.