Доклад к семинару Использование электронных образовательных ресурсов на уроках в начальных классах Махнева Т.Ш. - учитель началь. Доклад к Семинару. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках в начальных классах
 Скачать 22.08 Kb.
|
|
Использование электронных образовательных ресурсов на уроках в начальных классах. Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий и возможностей предоставляемых сетью Интернет. Образовательные интернет-ресурсы сегодня являются неотъемлемой частью образовательного процесса и могут использоваться для достижения самых разных целей обучения. С образовательной платформой Учи.ру я познакомилась 4 года назад. С моими первоклассниками тогда мы только принимали участия в онлайн- олимпиадах, решали интересные задания. Замечательно, что все математические задания Учи.ру соответствуют ФГОС и подходят для любой программы, а учитель получает детальную статистику об образовательных результатах по каждому ученику. В любой момент можно узнать, сколько заданий выполнили ученики, сколько времени было затрачено на их выполнение, какие задания и темы вызвали наибольшую сложность. В весенние каникулы2020 г стало известно о переходе на дистанционное обучение в 4 четверти. И снова платформа приходит на помощь педагогам – появляется «Виртуальный класс» и дистанционные уроки. На портале стало возможно обучение с использованием онлайн-уроков, созданных экспертами сервиса Учи.ру, и самостоятельно создавать виртуальные уроки с целым классом, используя инструменты площадки. Для сохранения эффективности обучения функционирует онлайн-доска с демонстрацией экрана: показом видео и файлов со своего компьютера или Интернет-ресурсов, демонстрацией заданий-карточек платформы. Существует возможность общения с учениками в чате и по видеосвязи. По кнопке «Поднятая рука» учитель может разрешить/отклонить выступление ученика, позволить/запретить работу маркером и указкой. Итак, в распоряжении учителя появился полный набор сервисов Учи.ру, позволяющий охватить все стороны дистанционного обучения: интерактивные задания, видео занятия с классом, домашние и проверочные работы, статистика достижений ученика и онлайн-уроки. При этом "Учи.ру" - уникальная и умная система, ведь она способна анализировать успехи школьника и разрабатывать для него дальнейшую программу. То есть все задания можно получить, когда будут пройдены тестовые работы. Последовательно выполняя задания, изучая одну тему за другой, ученики в комфортном темпе и с нужным количеством повторений осваивают школьную программу без пробелов. Кроме того, учитель может изменить программу класса или отдельного ребёнка, подстраиваясь к образовательным потребностям, в том числе и к особым (одарённые дети, дети-инвалиды и дети с ограниченными возможностями здоровья). Кроме того, Учи.ру позволяет оперативно получать сравнительную статистику успеваемости по каждому конкретному ученику. Несомненно, что в пользу работы на "Учи.ру" говорит и повышение у детей мотивации к обучению. Ребят привлекает яркий дизайн, забавные персонажи - Заврики, интересные интерактивные задания на деятельностной основе. При решении карточек учащийся испытывает положительные эмоции, ведь система поощряет правильные решения оценочными суждениями типа «Отлично! Великолепно!», а при неверном ответе даёт возможность исправиться. Старания учеников поощряются грамотами и дипломами, что позволяет пополнять портфолио. Грамотное использование возможностей платформы Учи.ру в начальной школе способствует развитию навыков самообразования и самоконтроля, повышению уровня комфортности обучения, познавательной активности и инициативности младших школьников, формированию информационно-коммуникационной компетентности, созданию ситуации успеха, повышению мотивации и уверенности в себе, развитию познавательного интереса и, как следствие, повышению качества знаний учащихся. Из всех дистанционных платформ, по моему мнению, эффективной является платформаZoom. Zoom - это облачная платформа для проведения видеоконференций, позволяющая общаться онлайн в доступном формате в режиме реального времени, что явилось для меня основополагающим фактором при выборе платформы для обучения младших школьников, поскольку, благодаря своим функциональным особенностям Zoom позволяет нам, учителям, проводить урок максимально эффективно, насколько это возможно при дистанционной форме обучения. Каковы преимущества данного сервиса? Конференция может включать в себя до 100 участников. Время бесплатного непрерывного доступа – 40 минут. Точно так же бесплатно можно общаться и дольше, только по истечении 40 минут всем участникам придётся заново подключаться к конференции. Так как мною работа проводилась с обучающимися начальной школы, каждый онлайн урок согласно нормам СанПиНа продолжался 15 – 20 минут, во время которого были освещены наиболее важные моменты темы. Для того чтобы пригласить в свою конференцию учеников, нужно скопировать приглашение (соответствующая кнопка появится на основной панели программы) и прислать приглашение ученикам. Они могут войти в конференцию либо по ссылке, либо по номеру идентификатора и паролю. Вход на конференцию по ссылке намного удобнее, так как детям, которые остаются дома одни, намного проще нажать на ссылку и тогда они сразу «зайдут» на урок, чем вводить сложный идентификатор и пароль. Учитель является организатором конференции. Все участники конференции могут видеть и слышать друг друга. У учителя есть функция «отключить звук у всех участников». При использовании данной «кнопки» говорить сможет только организатор (учитель), у остальных же участников (учеников) микрофоны будут отключены. Включить их самостоятельно ученики не смогут. Необходимые вопросы или комментарии учащиеся смогут писать в чат. При отключении данной функции у учеников снова появится возможность включить свой микрофон и ответить на время урока. Для того, чтобы дети не видели друг друга и не отвлекались, что свойственно ученикам начального школы, и могли видеть только учителя, детям достаточно нажать кнопку «закрепить видео» на экран учителя. Это поможет сохранить дисциплину на уроке. Zoom даёт прекрасную возможность демонстрировать материал экрана: собственные презентации, документы, видеоуроки. Можно заходить на обучающие сайты, просматривать совместно видео. Это позволяет учителю наглядно представить объясняемый материал и сделать учебный процесс наиболее эффективным. Право на демонстрацию экрана можно передать любому другому участнику, это позволит ученикам показывать свои работы. Учащиеся могут показывать выполненное домашнее задание на своем экране посредством реализации функции «совместное использование экрана», а учитель- организатор конференции, в свою очередь, на своем ПК видит экран ученика, корректирует задание и выставляет отметку. Преимущество Zoom еще заключается в том, что в платформу встроена интерактивная классная доска. Учитель может печатать и писать на доске карандашом, выделяя, к примеру, орфограммы по русскому языку, подчеркивая главные и второстепенные члены предложений, словом, выполнять любые действия, которые мы, учителя, делаем в классе на доске. Если у ученика появляется необходимость задать вопрос или же он хочет что-то сообщить учителю во время урока, он может воспользоваться функцией «поднять руку». Тогда учитель увидит определенный знак и даст эту возможность ребенку. Одной из необходимых для обучения функций данной платформы является возможность записи урока. Учитель имеет возможность показать прошедший урок тем обучающимся, которые по какой-либо причине не смогли присутствовать на онлайн уроке в то или иное время. Для любого учителя, наверное, важно видеть ученика и разговаривать с ним. Только так можно выяснить, понимает ли обучающийся объясняемый материал, в результате чего сделать акцент на наиболее трудных моментах, чтобы исключить пробелы в знаниях. Zoom такую возможность даёт. Итак, обобщая выше сказанное, к преимуществам Zoom можно отнести следующее: бесплатная возможность проведения онлайн мероприятия с ограничением по времени 40 минут; бесперебойность работы при стабильном интернете у пользователей; наличие виртуальной доски и функции демонстрации экрана, позволяющей показывать презентации, заходить на обучающие сайты на онлайн уроке, просматривать видео совместно с участниками онлайн мероприятия; управляемость пользователями со стороны организатора (включать/выключать звук, опускать руку и пр.); возможность записи онлайн урока. Указанные выше преимущества позволили организовать проведение онлайн урока в понятной и доступной форме. Очень важно поддерживать мотивацию учащихся и одновременно использовать эффективные цифровые инструменты для тренировки и контроля усвоения изучаемого материала. Вследствие этого становится актуальным выбор оптимального цифрового ресурса, позволяющего учителю быстро создавать и систематизировать дидактические интерактивные задания различной направленности. Проанализировав многочисленные цифровые платформы, я остановила свой выбор на ресурсе Wordwall. Это многофункциональный инструмент для создания как интерактивных, так и печатных материалов. Коллекция предлагаемых шаблонов дидактических игр весьма разнообразна и может быть использована для составления игр как по предметам естественно-научного цикла, так и для гуманитарных дисциплин. Интерактивные упражнения воспроизводятся на любом устройстве, имеющем доступ в интернет: на компьютере, планшете, телефоне или интерактивной доске. Печатные версии можно распечатать и использовать их в качестве самостоятельных учебных заданий. 18 шаблонов, представленных на сайте Wordwall, отличаются очень качественной структурой и дают возможность учителю использовать как уже имеющиеся версии игры, так и создать свою собственную с нуля. К наиболее часто используемым шаблонам для тренировки лексических навыков можно отнести следующие шаблоны игр: «Сопоставление», «Расшифровать», «Диаграмма с этикетками», «Случайные карты», «Случайное колесо», «Анаграмма», «Составление пар», «Виселица», «Кроссворд». При этом для работы на онлайн занятии учителю предпочтительнее выбирать шаблоны, при помощи которых организуется активное вовлечение учащихся во фронтальную или групповую работу. Например, «Сопоставление» или «Случайное колесо». Для создания домашнего задания сервис Wordwall предлагает учителю воспользоваться моментальным превращением своего уже созданного контента в доступную печатную форму. Это чрезвычайно удобно, так как значительно экономит время педагога. Одним из дополнительных привлекательных факторов для использования ресурса Wordwall при дистанционном обучении является опция «Многопользовательская игра». Учитель может очень быстро превратить уже созданную им ранее викторину в сетевую игру. Такой формат задания вносит элемент соревновательности и азарта (нужно успеть правильно и быстро выбрать ответ на личном гаджете ученика). Он очень удобен при проведении дистанционного контроля усвоенных знаний. Результаты игры сохраняются в специальном разделе личной странички учителя с подробными диаграммами и статистикой ответов. В целом, хочется отметить, что разнообразный инструментарий предлагаемых Wordwall шаблонов даёт учителю неисчерпаемый источник для педагогического творчества в особенности для организации и проведения информативных и одновременно занимательных дистанционных занятий. Таким образом, уроки с использованием ЭОР - это один из самых важных результатов инновационной работы в школе. Практически на любом школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Педагогу необходимо найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование ЭОР позволяет осуществить задуманное, сделать урок более результативным, чем при использовании традиционных методов. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования |