|
|
Использование квест-технологии во внеклассном мероприятии по русскому языку. Использование квест-технологии во внеклассной работе по русскому. Использование квесттехнологии во внеклассной работе по русскому языку (на примере изучения лексики по сфере употребления) Подготовила Макарова Полина Александровна, рл17, Забгу научный Трофимова Оксана Владимировна Образовательный квест
Использование квест-технологии во внеклассной работе по русскому языку (на примере изучения лексики по сфере употребления) Подготовила: Макарова Полина Александровна, РЛ-17, ЗабГУ Научный руководитель: Трофимова Оксана Владимировна Образовательный квест Цель: - изучение и обобщение материалов о квесте как технологии и разработка внеклассного мероприятия – квеста по лексикологии.
Задачи: - изучить методическую литературу по использованию технологии квест;
- описать особенности внеклассной работы по русскому языку;
- изучить стратегии оценивания (стартовую, формирующую и итоговую и возможности их применения в ходе реализации квеста);
- изучить содержание обучения лексике по сфере употребления в средней школе;
- разработать внеклассное мероприятие с использованием технологии квестов;
- обобщить опыт применения технологии квест в образовательном процессе.
Объект: Объект: - процесс обучения учащихся лексикологии во внеклассной работе.
Предмет: - методика использования квест-технологии во внеклассной работе как средства обобщения и углубления знаний по лексикологии у учеников 10 класса.
Методы: - изучение и анализ литературы,
- исторический метод,
- классификация,
- изучение и обобщение сведений,
- моделирование.
Структура: Введение Глава 1. Квест как образовательная технология 1.1. Определение понятия «квест», история возникновения и развития квеста 1.3. Внеклассная работа по русскому языку: понятие, формы Глава 2. Разработка квеста по теме «Лексика по сферам употребления» 2.1. Содержание обучения лексике по сферам употребления 2.1.1. Содержание обучения лексике по сферам употребления в 6 классе 2.1.2. Содержание обучения лексике по сферам употребления в 10 классе 2.2. Разработка квеста «Идиократия» по теме «Лексика по сферам употребления» Заключение Список использованной литературы Приложения Исследователи: - Иностранные: Берни Додж (Bernie Dodge), Томас Марч (Thomas March)
- Отечественные: Андреева М.В., Быховский Я. С., Николаева Н.В. и Е. И. Багузина, С. А. Осяк, Г. А. Воробьев и др.
Разработка квеста «Идиократия» по теме «Лексика по сферам употребления»
Элементы структуры
|
Содержание квеста
|
Название
|
«Идиократия»
|
Модель
|
Маршрут
|
Цель
|
Обобщение знаний, умений и способов действий учащихся по теме «Лексика по сферам употребления»
|
Задачи
|
1) Повторить группы лексики по сферам употребления;
2) формировать умение работать с языковым материалом, анализируя, сравнивая и моделируя;
3) закреплять способы действия в работе со словарями;
4) повторить способ действия в работе со словарной статьей;
5) формировать у учащихся бережное отношение к языку, адекватное восприятие лексики по сферам употребления подчеркивая, что является и не является составляющей литературного языка.
|
Продолжительность
|
1 час
|
Возраст учащихся
|
Квест проводится для учащихся 10 класса филологического профиля, так как подробное изучение внелитературных элементов русского языка не входит в основную школьную программу.
|
Легенда
|
Участники квеста попадают в будущее, на 500 лет вперед, в 2521 год, где их встречает путешественник во времени. Он объясняет им, что в будущем произошло ужасное событие – в 2221 году президент запретил литературный язык, потому что им владели только умные и образованные люди, а такие были государству не нужны, так как цель правительства – воспитать рабочий класс и технических специалистов для работы с машинами. Гуманитарное образование было изъято из школьных и университетских программ. Чтобы вернуться в свое время, участники должны познакомить с литературным языком всех героев на своем пути. За это герои дадут им кодовые слова для запуска машины времени.
Декларируемая цель. Ваша задача – вернуться в свое время, составив комбинацию из ключевых слов, которые вы будете получать в ходе путешествия.
| | | |
Квест-герои
|
Путешественник во времени, бабушка Авдотья, гик Макс, продавец магазина Галя, уголовник Лёха, бизнесмен Герман.
|
Сюжет и продвижение по нему
| - Путешественник во времени рассказывает легенду и распределяет учеников на две команды.
- Ученики придумывают названия команд (названия должны соответствовать тематике квеста).
- Командам раздаются маршрутные листы. С этого момента начинается интерактивный квест.
- Команды проходят по станциям и выполняют задания.
- Проводится рефлексия и награждение участников.
|
Задания/препятствия
|
Для продвижения по сюжету на каждой станции наряду с основным заданием разработаны дополнительные задания для получения дополнительных баллов или ключа к основному заданию. Команда, выполнившая основное задание раньше, имеет возможность получить дополнительные баллы.
|
Критерии оценивания деятельности учащихся
|
Бонусы можно получить за скорость выполнения задания, за оригинальность решения задачи, за блестящее знание теории, за слаженность коллектива в достижении цели и т.д. Заслуженный бонус может использоваться для получения добавочного времени на выполнение задания, вызвавшего трудности (1 бонус = 1 минута), либо на покупку ключевого слова в финальной части игры (2 бонуса = 1 ключевое слово). Штрафы назначаются: 1) за использование Интернета при решении заданий, которые не предполагают помощи такого вида источников, 2) за превышение временного лимита при выполнении задания, 3) за несоблюдение условий задания. Одно штрафное очко аннулирует бонус, два штрафных очка приводит к изъятию добытого ключевого слова.
| Станции квеста: 1) «Деревня Балалаевка», 2) «Офис», 3) «Социальные сети», 4) «Владимирский централ», 5) «Продуктовый магазин», 6) «Машина времени». Станция «Деревня Балалаевка» Задание: из данного отрывка (повесть Д. В. Григоровича «Антон-Горемыка») выпишите диалектизмы, подберите к ним общеупотребительные синонимы: - - Как не быть! всяк случается, братец ты мой, - начал опять ярославец, - ты не серчай… Вот, примерно, - прибавил он после молчка, - у нас по соседству, верстах эвтак в пяти, и того не станет, жил вольный мужик, и парень у него, сын, уж такой-то был знатный, смирный, работящий… С достатком и люди-те были… Об лето хаживали, вишь, они по околотку… крыши да дома красили, тем и пробавлялись; а в зимнее дело либо в осенину ходили по болотам, дичину всякую да зайцев стреляли.
Станция «Социальные сети»
Задание:
- Найти и выделить лексику, относящуюся к интернет-сленгу.
- Перевести или объяснить смысл постов или комментариев в социальных сетях.
Для поиска значений слов можно пользоваться интернетом.
Кроссворд «Лексика по сферам употребления» Станция «Владимирский централ» Перед вами перевод одного известного стихотворения, созданный в комических целях. Но к 2521 году оригинал произведения сохранился лишь в одной книге. Чтобы найти ее на полках, вам нужно выделить в данном тексте все жаргонные слова и расставить пропущенные символы. Количество найденных жаргонных слов будет соответствовать номеру книги на полке. Найти жаргонные слова вам поможет толковый словарь уголовных жаргонов под общей редакцией Ю.П. Дубягина и А.Г. Бронникова. Я с вас т_щился; может, от пр_хода Ещё я окл_мался не в()конец; Но я не прокачу под мурковода; К_роче, не бздюме – любви звиздец. Я с вас т_щился без п_нтов к_бацких, То под в_льтами был, то в м_ндр_же; Я с вас т_щился без б_лды, по-братски Как хрен кто с вас потащит()ся уже. Станция «Офис» - С помощью собственных знаний и интернета «переведите» данные фразы на литературный язык. Назовите номера предложений, в которых выделенные слова нельзя объяснить одним словом.
- Подготовьте развернутый устный ответ на вопрос: «какие из данных слов нужны в русском языке, а какие лучше не использовать вообще, и почему?»
1. Экспириенс – это наше все. 2. Возьми на презентацию хендауты. 3. Этому товару нужен хороший промошн. 4. Какие у этого кандидата скилс? 5. Мы не укладываемся в тайминг. 6. Московский манагер – типичный офисный планктон. 7. Чем же продакт-плейсмент так привлекает рекламодателей? 8. Стремительно развивающиеся компании часто прибегают к услугам тимбилдинг-тренеров. 9. Кастомер девелопмент. Что это такое и зачем нужно стартапу? (заголовок статьи) Я провел кастомер девелопмент и понял: продукт никому не нужен. 10. Ищу вакансию ресёчера в Москве. (объявление) Спасибо за внимание! |
|
|
Скачать 1.78 Mb.