Статья Дистанционное обучение. Использование технологий дистанционного обучения. Марценюк Анна Сергеевна
 Скачать 19.34 Kb.
|
|
Использование технологий дистанционного обучения. Марценюк Анна Сергеевна До марта 2020 года дистанционное обучение (ДО) я рассматривала как средство саморазвития. Я активно участвовала во множестве вебинаров и онлайн конференциях. Для учеников из средств дистанционного обучения я использовала лишь электронные учебники и готовые интерактивные задания, размещенные на различных сайтах. Карантин показал, что я не была готова к переходу в цифровой формат. Была паника, отчаяние. Начался мозговой штурм. В первую очередь мною активно изучалась различная методическая литература по проблеме ДО. И параллельно велся поиск в сети Интернет дистанционных образовательных курсов, практических мастерских, организованных для педагогов и направленных на то, чтобы облегчить переход на дистанционное обучение. При изучении методической литературы я прочитала фразу: «Увидеть в переходе на дистанционное обучение возможность, а не проблему». Я задумалась, а ведь правда. Это большая возможность приобрести новые знания, повысить свою ИКТ-компетентность. Эти слова стали моим девизом. Дистанционное образование является формой обучения, при которой преобладает самостоятельное обучение с использованием современных технических средств трансляции информации. В процессе обучения важно организовать оптимальное информационное взаимодействие школьников с учителем и между собой. Изолированный от учителя и одноклассников ученик «может испытывать психологический дискомфорт или не всегда верно интерпретировать предложенный учебный материал». Для исключения этого факта дистанционное обучение может быть организовано в различных формах: с односторонней связью, с двусторонней связью, совместное обучение. При организации дистанционного обучения я столкнулась со следующими трудностями и проблемами: 1) Проблемы формирования мотивация учеников. При дистанционном обучении у детей возникала иллюзия каникул, которые начались на несколько месяцев раньше срока. Возможность безнаказанно списать сильно снижала мотивацию получения действительно прочных знаний. 2) Сложности в организации деятельности учащихся. Я привыкла ходить между партами и смотреть, все ли ученики включены в учебную деятельность. Для меня важно видеть глаза учеников. При дистанционном обучении не всегда понимаешь, как организовать контроль над классом. 3) Проблемы с технологическими решениями. Мне пришлось в сжатые сроки осваивать онлайн-платформы и интерактивные инструменты. Возникла необходимость объяснять принципы их работы ученикам, родителям. Слабый Интернет или его отсутствие, неимение компьютеров существенно усложнили организацию обучения в онлайн режиме. 4) Проблемы управления временем. Больше, значительно больше времени стало уходить на проверку работ обучающихся. Вместе с тем, у меня сложился определенный опыт по организации дистанционного обучения. На первом этапе в каждом классе был проведен опрос о наличии Интернета, компьютеров и гаджетов. Большую помощь в организации дистанционного обучения мне оказали сервисы для быстрой коммуникации: 1) Электронная почта На свою электронную почту я получала фотографии выполненных домашних заданий, отправляла индивидуальные комментарии и замечания. 2) WhatsApp В этом мессенджере были созданы группы по классам. В них размещалась общая информация: комментарий к домашнему заданию, ссылки на уроки, проводимые в форме видеоконференции, ссылки на интерактивные задания. 3) « ЯКласс». Для обсуждения предметного материала необходима так же и практическая работа. Для этого я подбирала удобную платформу. Понравилась платформа «ЯКласс». Для того, что бы работать на этой платформе я зарегистрировала весь класс , ссылку отправляла родителя в беседу. Школьники могли свободно приступить к выполнению заданий. Так же на этой платформе я подготавливала самостоятельные работы, отслеживала статистику выполнения работ. Заранее оповещала родителей о запланированной работе и о сроках ее выполнения. При подготовке к урокам я использовала следующие сервисы: https://resh.edu.ru/ РЭШ - это интерактивные уроки по всему школьному курсу с 1 по 11 класс от лучших учителей страны, созданные для того, чтобы у каждого ребёнка была возможность получить бесплатное качественное общее образование. РЭШ -Это отличная возможность для учителей побывать на «открытых уроках» своих коллег и перенять лучший опыт или подобрать к своим урокам разнообразные дополнительные материалы. 2) Google формы Использовала готовые шаблоны для презентаций. Пробовала создавать тесты. 3) Использовала электронные учебники (https://rosuchebnik.ru/). Бесспорно, дистанционное обучение – это ценный опыт для меня, как педагога. Я продолжаю самообразование, изучаю и знакомлюсь с новыми платформами. Полученные знания буду использовать и в дальнейшем. |