|
|
Тьютерство. Использование технологий тьюторского сопровождения учащихся при внедрении новых государственных образовательных стандартов
Использование технологий тьюторского сопровождения учащихся при внедрении новых государственных образовательных стандартов
Тьютор – это … Тьютор – это … Наставник;Посредник;Человек, который научит самостоятельно решать проблемы (переводить их в задачи); Позиция, сопровождающая, поддерживающая процесс самообразования, индивидуальный образовательный поиск;Культура, формировавшаяся в истории параллельно культуре преподавания и обучения;Это тот , кто сопровождает процесс освоения новой деятельности
Культура тьюторства формировалась параллельно культуре преподавания и обучения. Возникновение – ХI в. – взаимопомощь школяров средневековых университетов Как должность - в английских классических университетах – Оксфорде и Кембридже – ХIV в. Требования к тьютору: - способности к рефлексии и анализу своего опыта самообразования; - изобретение способов его передачи. Конец ХVI в. – центральная фигура в университетском образовании. Главная функция – воспитание школяров.
ХVII в. – приобретение образовательных функций (coach (man) - извозчик, тренер): - подготовка школяра к академическим лекциям и руководство частными занятиями; - помощь в выборе пути постижения необходимого знания; - ответственность за индивидуальную готовность каждого школяра к сдаче экзамена. Формы деятельности: - индивидуальные; - тьюторские классы. XVIII-XIX вв. – первенство тьюторской системы образования в университетах Англии. Главный результат превращение знания из общеизвестного в личностное.
Традиционная структура тьюторской системы 3 элемента: собственно тьюторство – коллегиальные чтения (в том числе в ситуации полного отсутствия профессориальных лекций);руководство занятиями (кураторство), обеспечивающее учебу школяров, в том числе в каникулярное время;моральное наставничество - сопровождение жизни школяра в университете.
Особенность деятельности – включенность изнутри в организуемый процесс Результат обеспечение различных форм образования (самообразования, воспитания, формирования образа жизни) и возможностей их индивидуального освоения.
Эволюция тьюторства в российском образовательном пространстве XVIII – XIX вв. - гувернеры в частном образовании; - комнатные надзиратели при пансионах. Конец ХХ в. - Введение тьюторской позиции в школах (около 40) в рамках эксперимента во многих городах - Томске, Красноярске, Москве, Санкт-Петербурге, Ижевске (Гуманитарный лицей) и других – под руководством д.п.н. Т. Ковалевой. - Проведение традиционных ежегодных международных научно-практических конференций по проблемам тьюторства (Томск, с 1996; Москва, с 2002 г.). - Поиск новых технологий работы тьютора.
Понятие, назначение тьюторства Назначение тьютора помощь ребенку в создании образа самого себя, концепции личности, а также в осознании собственной уникальности помощь учащемуся в осознании своих образовательных и профессиональных интересов, составлении ресурсной карты для их реализации, выработке ИОПработа с индивидуальными учебными стилевыми характеристиками
Категориальный аппарат Индивидуальный подход в обученииПроцесс индивидуализацииИндивидуальная образовательная траекторияИндивидуальная образовательная программаИндивидуальный учебный планРесурсная карта развитияСетевое взаимодействиеТьюторство
Чем отличается деятельность тьютора от деятельности учителя, классного руководителя, педагога-психолога, социального педагога?
Сравнительная характеристика образовательных позиций тьютора и учителя
Основная задача тьютора - научить ребенка понимать себя и самостоятельно разрешать проблемные ситуации
Развитие тьюторства в России
 |
|
|
Скачать 0.82 Mb.