Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Не предусмотрено:
- использование ИОС для повышения качества управления образовательной организацией
- использование внешних ресурсов для функционирования ИОС;
- обеспечение доступности и безопасности ИОС;
- специальных требований к ресурсам для обучения детей с ОВЗ.
|
- Цели ИОС: повышение качества реализации образовательных программ, качества управления образовательной организации.
- Возможность использования: внутренних информационных ресурсов, внешних ресурсов для функционирования ИОС школы (outsourcing)
- Обеспечение доступности: информационных и учебных ресурсов образовательной организации, учебной документации образовательной организации
- Безопасность: безопасный доступ к верифицированным образовательным ресурсам цифровой образовательной среды
- Специальные требования к ресурсам, используемым при обучении детей с ОВЗ.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Не предусмотрены возможности:
- самостоятельного выбора траекторий изучения учебных предметов для обучающихся инновационных школ
- вариативности сроков реализации образовательной программы
- формирования на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по "Математике", "Информатике", "Физике", "Химии", "Биологии"
|
Предусмотрены возможности:
- формирования образовательной программы с включением вариантных учебных модулей
- разработки и реализации программ различного уровня сложности и направленности (с учетом одаренных, детей с ОВЗ)
- разработки и реализации индивидуальных учебных планов
- самостоятельного выбора траекторий изучения учебных предметов для обучающихся инновационных школ
- вариативности сроков реализации образовательной программы
- формирования на базовом и углубленном уровнях учебных курсов по "Математике", "Информатике", "Физике", "Химии", "Биологии"
|
Требования к результатам обучения
|
Требования к личностным и метапредметным результатам не систематизированы и не конкретизированы.
Предметные результаты:
- не сформированы с учетом системно - деятельностного похода
- не учитывают результаты процедур оценки качества образования
- не определяют минимум содержания образования
- не систематизированы
- не конкретизированы
|
Требования к личностным и метапредметным результатам систематизированы и конкретизированы.
Предметные результаты: формируются в деятельностной форме с акцентом на применение знаний и умений
- формулируются с учетом результатов процедур оценки качества образования (ВПР, национальных исследований качества образования, международных сравнительных исследований)
- определяют минимум содержания начального и основного общего образования
- систематизированы
- конкретизированы
|
Скачать 13.71 Kb.