|
|
Документ Microsoft Office Word (2). Исследование о человеческом познании Локка
|
|
Этап развития психологии (века)
|
Психологи
|
Научное
направление
|
Предмет психологии
|
Методы исследования
|
Основные труды
|
Вклад в науку
|
Начало 1 этапа – более 2х тысяч лет назад
|
Аристотель
Сократ
Платон
|
Донаучная психология
|
душа
|
нет
|
Трактат «О душе» Аристотеля
|
Общее представление о понятии «душа»
|
2 этап – с 17 века
|
Р. Декарт
Дж. Локк
Д. Юм
|
Философская психология
|
сознание
|
Самонаблюдение
|
«Исследование о человеческом познании» Локка
|
Развитие психологии в терминах и концепциях философии
|
3 этап – с 20 века
|
Дж. Уотсон
Вундт
Сеченов
Бехтерев
|
Научная психология
|
поведение
|
Эксперимент
|
«Рефлексы головного мозга» Сеченова
Вундт «Основы физиологической психологии»
Уотсон «Психология как наука о поведении»
|
- психология стала развиваться как естественнонаучная дисциплина
- широкое распространение получили инструментальные приемы исследования психических процессов
- расширение области психологических исследований (на младенцев, животных)
|
4 этап – со второй половины 20 века
|
М.В. Ломоносов
Я.П. Козельский
А.Н. Радищев
А.И. Герцен
|
Современная психология
|
Закономерности и механизмы психики человека, а также групповых психических явлений
|
Наблюдение, эксперимент
|
Козельский «Филососфические предложения»
Радищев «О человеке, его смертности и бессмертии»
|
- Превращение социальной психологии в экспериментальную науку
- появление понятия «личность»
- появление различных направлений и отраслей психологии
|
Задание 2. Психологический анализ ситуации.
С точки зрения теории деятельности А.Н. Леонтьева, причиной поведения сотрудника в описанной ситуации является «механизм сдвига мотива на цель», когда в процессе возникают новые мотивы. Изначально сотрудник не чувствовал мотивации к выполнению поручения, что привело к отсутствию желания быстро действовать. Уже в процессе деятельности, получив ряд положительных эмоций, произошло формирование новых целей. Эти новые цели, то есть то, что сотрудник планирует сделать, становятся самостоятельными мотивами. Мотив, согласно данной теории, это то, ради чего производится деятельность. Таким образом, в процессе деятельности круг мотивов может значительно расширяться. Сочетание таких трех компонентов, как мотивы, цели и действия, формируют понятие «деятельность» по теориии А.Н. Леонтьева. |
|
|
Скачать 16.58 Kb.