Практическая работа
Метапредметный результат
|
Детализация универсального действия
|
Критерии сформированности универсального действия
|
Познавательные УУД
|
Базовые логические действия
Базовые исследовательские действия
3. Работа с информацией
|
- сравнивать объекты, устанавливать основания для сравнения, устанавливать алгоритм;
- объединять части объекта ( объекты) по определённому признаку;
- определять существенный признак для классификации, классифицировать предложенные объекты;
- находить закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах на основе предложенного педагогом алгоритма;
- выявлять недостаток информации для решения учебной задачи на основе предложенного алгоритма;
- устанавливать причинно-следственные связи в ситуациях, поддающихся непосредственному наблюдению.
- определять разрыв между реальным и желательным состоянием объекта ( ситуации) на основе предложенных пед. работником вопросов;
- с помощью педагогического работника формулировать цель, планировать изменение объекта, ситуации;
- сравнивать несколько вариантов решения задач, выбирать наиболее подходящий;
- проводить по предложенному плану опыт, несложное исследование по установлению особенностей объекта изучения и связей между объектами;
- формулировать выводы и подкреплять их доказательствами;
- прогнозировать возможное развитие процессов, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях.
- выбирать источник получения информации;
- согласно заданному алгоритму находить в предложенном источнике информацию, представленную в явном виде;
- соблюдать правила информационной безопасности в сети Интернета;
- анализировать и создавать текстовую, видео, графическую, звуковую информацию в соответствии с учебной задачей;
- самостоятельно создавать схемы, таблицы для предоставления информации.
|
Коммуникативные УУД
|
1.Общение
2. Совместная деятельность
|
- воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и условиями общения в знакомой среде;
- проявлять уважительное отношение к собеседнику, соблюдать правила ведения диалога и дискуссии;
- признавать возможность существования разных точек зрения;
- корректно и аргументированно высказывать свою точку зрения;
- создавать устные и письменные тексты (повествования, рассуждения, описания);
- готовить небольшие публичные выступления;
- подбирать иллюстративный материал к тексту выступления.
- формулировать краткосрочные и долгосрочные цели;
- принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её достижению;
- проявлять готовность руководить, выполнять поручения. Подчиняться;
- ответственно выполнять свою часть работы;
- оценивать свой вклад в общий результат;
- выполнять проектные задания с опорой на образцы.
|
РегулятивныеУУД
|
Самоорганизация
2. Самоконтроль
|
- планировать действия по решению учебной задачи для получения результата;
- устанавливать причины успеха/неудач учебной деятельности;
- корректировать свои учебные действия для преодоления ошибок
| |
Скачать 18.74 Kb.