Стать исследовательская работа на уроках русского языкав нач. Исследовательская работа на уроках русского языка в начальной школе
 Скачать 15.6 Kb.
|
|
О.Н. Давыдова, Учитель начальных классов, МКОУ «Бабяковская СОШ №2» Новоусманский район, Воронежская область. (Выработка навыков правописания в ходе исследовательской работы…) Исследовательская работа на уроках русского языка в начальной школе. Выработка навыков правописания у детей – процесс кропотливый и очень длительный. Нет никакого секрета в том, что многие школьники так и не осваивают навык грамотного письма. В устной форме они прекрасно рассказывают правило, а при письме орфограмм не видят, с большим трудом подбирают проверочные слова, не могут объяснить, почему так нужно писать. Для того, чтобы научить детей успешно преодолевать те или иные орфографические трудности, необходимо систематически и кропотливо работать на протяжении многих лет. Приходится так строить свою работу, чтобы она смогла удивить школьников, захватить их. Ученикам была предложена следующая исследовательская работа: на один из уроков в начале IV класса были принесены конфеты «Вечерний Воронеж». Учитель (У.): - Как вы думаете, для чего я принесла на урок конфеты? Дети (Д.) – У вас День рождения! У. – Подумайте ещё, какой у нас сейчас урок? Д. – Я вижу слово вечерний, в корне этого слова безударная гласная е, которую можно проверить, изменив слово - вечер. Воронеж – это имя собственное, название города, пишем с большой буквы. В слове Воронеж есть безударная гласная о ,но мы видим буквосочетание оро, значит пишем о в первом слоге; на конце слова звонкий парный согласный, который проверяем, изменяя слово Воронеж – Воронежа. У. – Сколько орфограмм мы нашли в названии конфет? Д. – Мы нашли четыре орфограммы. У. – домашнее задание по желанию провести исследовательскую работу с фантиками от конфет и защитить свою работу. Но имеется одно условие: в названии конфет должно быть не менее двух орфограмм. Дети загорелись! Мои школьники превратились в маленьких исследователей. Они должны найти фантик с двумя и более орфограммами, подготовить объяснение каждого правила, а для этого необходимо заглянуть не только а учебник, но и в словарь, подобрать проверочные слова, затем достойно защитить свою работу у доски перед классом6говорить нужно кратко и чётко (правило и доказательство). Такая работа обязательно оценивается и используется как словарная, в начале урока. За текущий год уже накопилось более пятидесяти работ. Объекты исследования (фантики от конфет) приклеиваются на листы бумаги в виде альбомов, и а затем используются как демонстрационные карты на последующих уроках русского языка. Мои ученики чётко знают, что «повторенье – мать ученья». Например: - выпишите слова с буквосочетаниями жи-ши,ча-ща, чу-щу; - выпишите слова с буквосочетаниями -чк-, -чн-, -щн-, -нщ-; - выпишите имена собственные; - выпишите слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением, запишите проверочное слово и т.д. Эта работа стала для моих учеников очень увлекательной и любимой. Задача состоит не только в том, чтобы обучить детей грамотному письму, но и сделать процесс обучения познавательным и развивающим.школьники честно признаются в том, что «русский язык – это интересно, хотя и трудно». |