История детских общественных организаций России.. История детских общественных организаций России Введение
 Скачать 165 Kb.
|
|
Заключение В современном обществе, когда происходит переосмысление ценностей и идеалов наиболее актуальными и требующими своего немедленного разрешения проблемами представляются те из них, которые связанны с этическим и эстетическим воспитанием подрастающего поколения. Не секрет, что ответственность за воспитание ребёнка несут не только его родители, но и государственные институты, призванные с детства формировать личность и гражданское самосознание каждого индивида. До недавнего времени эту роль в нашей стране довольно успешно выполняла пионерская организация, однако в связи с демократизацией общества она была упразднена как пережиток прошлого. Но ломать – не строить, лишившись структуры, занимавшейся, прежде всего, досугом учащихся мы в одночасье получили огромную массу подростков, выброшенных на улицу, не знающих куда применить свою силу и энергию. Необдуманный шаг государства обернулся катастрофическим скачком детской и подростковой преступности, масштабы которой ещё до конца не оценены. Новая социокультурная ситуации в обществе требует не только изменения содержания образования, но и форм, методов преподавания. Усовершенствование старых традиционных форм обучения и поиск новых средств, форм, методов, адекватных целям развития участников образовательного процесса, является актуальной проблемой современного образования. Детское движение, являясь выражением общественно направленной организованной самодеятельности детей, обладает огромным социальным и воспитательным потенциалом. Детские общественные организации являются наиболее стабильной и структурированной частью детского движения, представляя собой особый социальный институт воспитания. Вместе с тем, молодежное и детское сообщество не имеет достаточного ресурса, чтобы самостоятельно организовать научное обеспечение, осмыслить сложившуюся ситуацию и повлиять на ее изменение. В 90-е годы XX века предпринимались попытки осмысления воспитательного опыта различных видов, структур отечественного детского движения. Однако детская общественная организация, как особый объект и субъект воспитательного пространства, не являлась предметом специального исследования. Особая значимость такого исследования заключается в том, чтобы, переосмыслив исторический воспитательный опыт детских общественных организаций с позиций современной теории воспитания, сформулировать и обосновать педагогическую концепцию их деятельности, реализация которой на практике помогла бы детской организации занять достойное место в системе социального воспитания подрастающего поколения в новых социально – экономических условиях. Литература Алиева Л.В. детские общественные объединения в воспитательном пространстве социума. // Педагогика. – 20010. – №7. с. 50. Викторов А. Досуг – дело серьёзное // Воспитание школьников. – 2011. – №5.-с. 40–41. Генри Э. вступительная статья к книге Р. Бурдерона «Фашизм: идеология и практика».-М.-Прогресс, 2005.-166 с. Дворкин А.Л. Введение в сектоведение: Учеб. пособие к курсу «Сектоведение».-Н. Новгород: Изд-во Братства во имя св. князя Александра Невского, 2010.-457 с. Дольникова Е. Нам бы только выучиться жить… // Воспитание школьников. – 2011. – №8. с. 44–46. Лебедев Д. Детское общественное движение переходного периода. Тенденции, противоречия, перспективы. // Внешкольник. – 1999. – №5, с. 24. Мальцева Э.А. Детская общественная организация как пространство социального воспитания подростков. Монография. – Ижевск: УдГУ, 2005. – 352 с. Мальцева Э.А. Каким быть пионерскому сбору. – Ижевск: «Удмуртия», 1989. – 80 с. 5. Мальцева Э.А., Костина Н.М. Педагогика детского движения: Учебное пособие монографического типа. – Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2000. – 516 с. (75%) Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодёжных объединений в образовательных учреждениях // Народное образование. – 2010. – №4–5, с. 340–343. Михалёва А. Сделать шаг. Последнее интервью В.М. Штейна. // Семья и школа. – 2011.– №11–12. с. 8–11. Родионов В.А. О тенденциях и перспективах развития молодежных объединений в современной России // Молодежная политика, 121–123. – М.: Социум, 1996. Россия переходит на красный [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://rusplt.ru/society/fom_kommunizm.html (дата обращения: 17.11.2015) Сироткин О.Э. Сущность и тенденции молодежного движения в современной России. Москва, 2004. С. 117. Современный словарь иностранных слов: ок. 20000 слов.-М.: Русский язык, 1992.-740 с. Соколов А. Новые паруса для Молодёжной морской лиги. // Воспитание школьников 2001. – №3.с. 53–54. Тетерский С.В. Педагогический потенциал детско-молодёжных общественных объединений // Педагогика. – 2001. – №6, с. 43. Тихомиров С.А. Вовлекая в творчество: Педагогический альманах/ отв. ред. Вологда. – Древности Севера. – 1998. вып. 1., 332 с. Трифонова М. Что вы знаете о Российском Скаутском движении? // Народное образование. – 2000. – №6.-с. 212. |