Внеклассное мероприятие в радиотехнической студии. История развития связи и ее значение
 Скачать 44.58 Kb.
|
1 2 Козырев Андрей Борисович муниципальное казенное образовательное учреждение дополнительного образования детей Воскресенский Детский Центр Педагог дополнительного образования р.п. Воскресенское, Нижегородская область Внеклассное мероприятие в радиотехнической студии на тему «История развития связи и ее значение» Описание работы: предлагаю вам внеклассное мероприятие для детей 11-16 лет (1-3 год обучения). Данная работа будет полезной для педагогов радиотехнической студии. Цели: - развитие интереса к изучаемому предмету; - формирование представления о роли радио и связи; - повторение и углубление знаний по физике и истории; - повторение и закрепление пройденного материала. Задачи: - содействовать развитию учащихся самостоятельного приобретения знаний; - формирование навыков работы с источниками; - формирование навыков выступления; - воспитание уважения к собеседнику; -воспитание чувства гордости за людей, чьи знания способствовали победе над врагом в Великой Отечественной Войне; - воспитание уважения к историческим открытиям и изобретениям, чувства гордости к своим соотечественникам. Место проведения: Актовый зал. Оборудование: ноутбук, проектор, стойка для выступающего, презентации докладчиков, выставка книг, фотографий, журналов о героях связистах и др. Рекомендации к проведению: Мероприятие лучше провести в преддверии праздника Победы. Заранее дать задания трем командам, количество в группе три человека 1-го , 2-го и 3-го года обучения радиотехнической студии, на пройденные темы по программе с углубленным материалом или по желанию учащихся. Распределить обязанности, например: вместе ищут информацию, кто-то из них делает презентацию, другой защищает доклад. Подготовить выставку в фойе: художественную литературу, научные книги, журналы, портреты героев-связистов, сюжеты из жизни и др. На начало мероприятия включить музыкальное оформление из песен военного времени. Подключить мультимедийное устройство, поставить стойку для выступающих докладчиков. Пригласить ветеранов ВОВ и тружеников тыла. Создать патриотическую атмосферу мероприятия. Ход проведения: Педагог: Здравствуйте дорогие ребята, мы рады приветствовать всех в нашем зале на мероприятие посвященном 70-летию Великой победы. Четыре с половиной года длилась Великая Отечественная война. Много бед и горя она принесла в каждую семью русским людям. В руины превратились города и села. Солдаты и командиры сражались не жалея своей жизни защищая свою Родину. - Ребята, ответьте мне, пожалуйста, кто же ковал победу? ( Ответы ребят: авиация - летчики, танкисты, пехота, и т.д.) (Педагог выслушивает, ответы дополняет, уточняет, обращает внимание на то, что большую роль в победе отводиться военным связистам). - А как вы считайте, когда появилась у нас военная связь? (ответы учащихся) Правильный ответ следующий, в древние века связь в мирное время так и в военное осуществлялась простейшими способами: гонцы передавали сообщение устно, а несколько позднее письменно, подачей сигналов. Сегодня ребята учащиеся радиотехнической студии подготовили доклады на тему «Развитие связи, роль и значение в истории нашей страны». Доклад № 1 «Исторические сведения развития связи» (Приложение 1) Доклад № 2 «Горьковские связисты в годы Великой Отечественной войны» (Приложение 2) Доклад № 3 « Герои связисты» (Приложение 3) Доклад № 4 « Антенна и заземление на примере Шуховской башни» (Приложение 4) Докладчиками являются учащиеся радиотехнической студии 1, 2, 3 года обучения, они представляют доклад с видеопрезентацией и отвечают на вопросы зрителей по данной теме). Педагог: спасибо ребята за такие интересные доклады. Сегодня мы с вами познакомились с неизвестными страницами из жизни связистов в годы Великой Отечественной войны, узнали о том, какой вклад внесли они в победу над фашистской Германией. А сообщения о победах Советской Армии передавались по радио и наполняли радостью каждого советского человека. В заключение нашего мероприятия послушайте, пожалуйста, стихотворение «В мире радио» читает Ю.Дубова учащаяся театральной студии. Четвертый как слышно? Прием Огонь все сильнее и сильнее. Но мы прорвемся, пройдем Из огненно-черной пущи. Серега к земле припал А пальцы работают четко. Антенна дает сигнал Огнем посыпает четверка. Дух очередью полоснул Когда наклонился над трубкой Казалось, парнишка уснул. Над радиостанцией в рубке. Апрель… И в Крыму весна Ему не сорвать сирени В гробу возвратился. И соловьи не свистели Мамашу покрыл черным платком, Морщины лицо изрыли В гостиной пахнет ладаном, а сын… Сын спит в могиле. Приложение 1 Доклад № 1 «Исторические сведения развития связи» Потребность в общении, в передаче и хранении информации возникла и развивалась вместе с развитием человеческого общества. Зародившись в те времена, когда стали проявляться самые ранние признаки человеческой цивилизации, средства общения между людьми (средства связи) непрерывно совершенствовались в соответствии с изменением условий жизни, с развитием культуры и техники. Это же относиться и к средствам записи и обработки информации. С древнейших времен звук и свет служили людям для передачи сообщений на дальние расстояния На заре своего развития человек, предупреждая своих соплеменников об опасности или сзывая на охоту, подавал сигналы криком или стуком. Звук – основа нашего речевого общения. Но если расстояние между собеседниками велико и силы голоса не хватает, требуются вспомогательные средства. Поэтому человек начал использовать “технику”- свистки, рога животных, факелы, костры, барабаны, гонги, а после изобретения пороха-выстрелы и ракеты. Появились специальные люди-гонцы, герольды, - которые переносили и передавали сообщения, оглашали народу волю владык. В Южной Италии кое-где по берегу моря до последнего времени сохранялись развалины сторожевых постов, с которых посредством колокольного звона передавались известия о приближении норманнов и сарацинов. С незапамятных времен в качестве носителя информации применяется и свет. Первыми “системами” связи стали сторожевые посты, располагавшиеся вокруг поселений на специально построенных вышках или башнях, а иногда просто на деревьях. При приближении неприятеля зажигался костер тревоги. Увидев огонь, зажигали костер часовые на промежуточном посту, и неприятелю не удавалось застать жителей врасплох. Для гонцов создаются станции смены лошадей. Маяки и ракеты до сих пор несут свою “информационную службу” на море и в горах. Археологи, изучавшие памятники материальной культуры Древнего Рима, обнаруживали высеченные на камнях изображения сигнальных башен, с зажженными на них факелами. Такие башни устраивались также в Великой Китайской стене. До нас дошла легенда трехтысячелетней давности о том, как огни костров, зажженных на вершинах гор, в ту же ночь донесли Клитемнестре, супруге Агамемнона, предводителя греков в Троянской войне, весть о падении Трои. За 250 лет до нашего летосчисления в походах Ганнибала сигнальные огни уже не были чем-то необычным, и даже сегодня, в наш технический век, мы не можем от них отказаться. В Древнем Китае важные сообщения передавали с помощью разнообразных гонгов, а коренные жители Африки и Америки пользовались барабанами. Мерный гул тамтамов сопровождал экспедиции по исследованию черного континента: племена предупреждали друг друга о приближении и намерениях пришельцев. И даже сегодня, когда развивающиеся народы Африки успешно овладевают современными средствами связи, барабан все еще не утратил своего значения. На железнодорожном транспорте и по сей день, когда требуется экстренно остановить поезд, тоже используют звуковые сигналы: на рельсы на небольшом расстоянии друг от друга кладут три петарды, которые с шумом взрываются под колесами. Необходимость передавать не только отдельные сигналы типа “тревога”, но и различные сообщения привела к применению “кодов”, когда разные сообщения различались, например, числом и расположением костров, числом и частотой свистков или ударов в барабан и т.п. Греки во втором веке до нашей эры использовали комбинации факелов для передачи сообщений “по буквам”. На море широкое применение нашли сигнальные флаги различной формы и цвета, причем сообщение определяется не только самими флагами, но и их взаимным расположением, а также “семафор”- передача сообщений изменением расположения рук с флажками (днем) или фонарями (ночью). Потребовались люди, знающие “язык” флагов или семафора, умеющие передавать и принимать переданные сообщения. Наряду с развитием способов передачи сигналов с использованием звука и света шло развитие способов и средств записи и запоминания информации. Сначала это были просто различные зарубки на деревьях и стенах пещер. По рисункам, выбитым на стенах пещер более трех тысяч лет назад, мы сейчас можем составить представление об отдельных сторонах жизни наших предков в те далекие времена. Постепенно совершенствовались как форма записи, так и средства ее осуществления. От серии примитивных рисунков человек постепенно переходит к клинописи и иероглифам, а затем - и к фонетическому письму по буквам. Каким бы видом транспорта ни пользовался житель современного города – наземным или подземным, - он во власти “сигнальных огней” светофора. Конечно, сегодня зажечь такой “сигнальный огонь» - дело несложное, но так ли уж далеки современные светосигнальные устройства, регулирующие движение метро и наземных транспортных потоков, от огней, которые возвестили о падении Трои? Звук и свет были и остаются важными средствами передачи информации и несмотря на свою примитивность, огневая и звуковая сигнализация служили людям в течение многих столетий. За это время делались попытки усовершенствовать приемы сигнализации, но широкого практического применения они не получили. Приложение 2 Доклад № 2 «Горьковские связисты в годы Великой Отечественной войны» В период Великой Отечественной войны основным вопросом для горьковских связистов стал вопрос подготовки кадров. Многие специалисты были призваны в действующую армию и ушли на фронт. Необходимо было срочно набирать и готовить новые кадры. Сегодня мы рассказываем вам и о тех, кто делал это, казалось бы, малозаметное дело – учил новичков-связистов. В городе Горьком признанным наставником среди молодежи считалась инструктор эксплуатации - А.И. Красильникова. Работая в коллективе станции с 12 апреля 1930 года, Александра Ивановна Красильникова успешно постигала особенности нелегкого труда телефонисток, требования грамотной эксплуатации новой техники, а теперь от души делилась своими знаниями с новичками, и это был ее долг патриотизма. Неслучайно ей среди первых была вручена правительственная медаль “За трудовое отличие”. В сентябре 1941 года пришел на станцию техник И.А.Бруссер, в 1942 году начала свой трудовой путь телефонистка И.М.Фомичева, техники - А.Н.Прытков и Р.М.Иванова; надсмотрщики - М.Н.Чистоткина, В.С.Васильева и О.С.Сочнева. В 1943 году начали свою трудовую биографию надсмотрщики - Е.С.Замин и В.Л.Кашина, телефонистки - М.И.Чакрыгина и С.М.Матеулина, в 1944 году - техник М.В.Свердлова. Однако, недокомплект кадров преследовал предприятия все военные годы. Подготовка кадров осуществлялась через систему бригадного ученичества и курсы. Многие специалисты посещали семинарские занятия и стахановские школы по повышению квалификации. В целом годовые планы выполнялись на 107-120 процентов. Большая работа постоянно проводилась в системе подбора и замещения руководящего состава, его аттестации и формирования резерва. По всем крупным предприятиям электросвязи проводились производственно-технические конференции с анализом организации работы и перспективах ее совершенствования. С целью выявления резервов производства в подразделениях проводился общественный смотр организации труда (двух декадник). В первом полугодии связисты участвовали смотре работы контор и отделений связи, а с 15 сентября во всех предприятиях проводил месячный смотр охраны труда и техники безопасности. В обстоятельствах войны финансовые возможности не позволяли связистам иметь необходимое в этом плане оснащение. Требовалось, прежде всего, устройство ограждений на крышах и столбах, а также системы вентиляции, обеспечения необходимых производственно-санитарных мероприятиях. Предметом особого внимания руководства и общественных организаций были вопросы подготовки предприятий к зиме, чтобы в любые морозы, при любых условиях, все средства связи действовали. Даже в войну – особенно в войну! - по всем предприятиям электросвязи жило и действовало социалистическое соревнование. Им было охвачено 97-98,5 процентов связистов, более 60 процентов из них носили высокие звания стахановцев и ударников. Из года в год снижалось количество нарушителей трудовой дисциплины. Среди победителей в областном социалистическом соревновании передовыми были конторы и предприятия связи Б. Мурашкинская, Вадская, Воротынская, Дзержинская и Павловская конторы, которым присуждалось переходящее Красное Знамя Обкома ВКП (б) и облисполкома. Коллектив Б. Мурашкинской конторы по итогам третьего Всесоюзного смотра районных контор связи в 1945 года был удостоен первой денежной премии Наркомата связи. 23 человека носили высокое звание отличника социалистического соревнования, лучшие награждены правительственными наградами. Премировались и отмечались премии по областному управлению связи. К концу Великой Отечественной среди связистов получает распространение издаваемый листок обмена опытом, освещающий их производственные движения, ежемесячно проводились радиопередатчики. В 1945 году кадровая проблема в электросвязи усиливалась в связи с реэвакуацией населения в освобожденной области. Замещение освобождающихся должностей сразу же после ухода работников удавалось редко. Основной формой подготовки кадров стала система индивидуально-бригадного ученичества. В течение 1945 года через индивидуальное ученичество было подготовлено надсмотрщиков - 162, телеграфистов - 71, телеграфисток - 66. В 1945 году работа связистов разделена на 2 периода: прежде всего, - победоносно завершилась Великая Отечественная война Советского народа, а во-вторых, начался переход к мирному строительству. В первом полугодии в области были организованы два новых административных района - Разинский и Смирновский, с райконторамт НК связи VII класса, что потребовало дополнительной подготовки кадров. Много полезного дали совещания руководящего состава предприятий связи и работников линейно-технических узлов области, были проведены 11 радиоперекличек районов по различным вопросам практической работы электросвязи. Более последовательной стала учеба кадров, организации профсоюзных курсов и семинаров с целью повышения квалификации связистов. Средняя зарплата составила по предприятиям системы в 1945 году 349 руб.42 коп. (В 1944году - 341руб.15 коп). В соответствии с приказом НК связи № 158 все ведущие группы связистов в г. Горьком, а также в Арзамасе, Дзержинске, Балахне, Павлове были переведены на премиально-поощрительную систему оплаты труда. Большой интерес участников вызывали три областные технические конференции ИТР, общественный смотр организации труда в подразделениях третий Всесоюзный смотр работы предприятий связи. На административных совещаниях ежемесячно обсуждались итоги социалистического соревнования связистов. Рекомендациями бюро обкома ВКП/б/ и облисполкома лучшим предприятиям присуждалось переходящее Красное Знамя. Активные были проверки и обследования предприятий связи, доклады руководителей регулярно заслушивались на административных совещаниях. В связи с критическими замечаниями коллегии Народного Комиссариата связи было проведено специальное совещание руководителей предприятий связи, наметившее практические мероприятия по ликвидации отсталости отдельных участков работы, указанию развития электросвязи в области в послевоенный период. Вопросы развития связи рассматривались партийными и советскими органами, во всех районах области были приняты решения по вопросам улучшения работы, оказанию практической помощи связистам. На места командировались и представители областного руководства. Как никогда ощущалась нужда в оборудовании и аппаратуре, в спецодежде и остродефицитных деталях комплектации, но, прежде всего предприятия требовали качественного комплектования кадрами. …Великая Отечественная война потребовала просто огромного количества связистов. В каждую воинскую часть - от взвода до дивизии, армии, фронта, во все виды Вооруженных сил срочно потребовались связисты - телефонисты, радисты, техники. Невозможно переоценить вклад горьковских заводов и институтов в исчерпывающее обеспечение Армии, Авиации и Флота необходимыми средствами связи. Только различных типов радиостанций за 4 года войны было выпущено 85722 комплекта. Но нашему городу по праву принадлежит и слава кузницы кадров связистов для фронта. Были мобилизованы профессиональные связисты из предприятий города и области. Но кроме этого горьковчане оперативно создали сеть школ - курсов по подготовке военных связистов. 22 июля 1941 года, ровно через месяц после начала Великой Отечественной войны, по приказу Народного Комиссара Обороны была сформирована Горьковская военная школа радиоспециалистов. На работу в школу были направлены крупные гражданские специалисты министерства связи, опытные радисты Горьковского речного флота и радиозавода имени В.И.Ленина. Первыми преподавателями школы были: кандидат технических наук Федченко, инженер завода имени В.И.Ленина Б.Д. Увяткин, радисты 1-го класса Кавалеров, Хилько, Яколдина, Золинова, Гольдинова, Жданова и многие другие. Начальником школы был назначен опытный офицер-связист, военный инженер первого ранга Н.В.Кузнецов, а военкомом - батальонный комиссар М. Стехальчук. Перед командованием, политическими работниками и преподавательским составом школы стояла большая почетная задача: в исключительно короткие сроки готовить высококвалифицированных радистов, радиомастеров, электромехаников и командиров взводов связи. Школа укомплектовывалась молодежью, главным образом комсомольцами из районов области и других регионов. Из месяца в месяц повышалось качество подготовки радиоспециалистов. 8 марта 1942 года по приказу Народного Комиссара Обороны Горьковская школа была реорганизована в школу повышенного типа для подготовки старшин - радиотелеграфистов первого и второго класса. Многие инструкторы передавали на ключе и принимали на слух передачи со скоростью 20-25 групп в минуту. При работе на радиостанциях значительно превысили норматив для связистов 1-го класса. Значительную помощь школе в обеспечении радиоаппаратурой оказали работники горьковских радиозаводов имени В.И.Ленина и М.В.Фрунзе. Это позволило инженерам и техникам школы усовершенствовать методику обучения, в короткие сроки создать хорошо оборудованные учебные классы и специальные радиополигоны ближнего и дальнего действия. В повышении качества подготовки радистов большую роль сыграло участие курсантов в тактических учениях стрелковых частей. На одном из таких учений воспитанники школы обслуживали стрелковый полк, радиосвязь осуществлялась бесперебойно и надежно обеспечивала управление войсками. За четкую и безупречную работу всем курсантам - участникам учений - командование запасной дивизии объявило благодарность. Чтобы учитывать возрастающие требования фронта к качеству подготовки радистов, коллектив школы поддерживал тесную связь со своими воспитанниками, находившимися в действующей армии. Так, по предложению фронтовиков был создан радиополигон, где курсанты тренировались в работе на радиостанциях. Широко практиковались полевые радиоучения на тактическом фоне. На радиоучениях курсанты получали навыки работы в условиях, приближенных к боевым, учились держать связь в динамике боя. Обучение курсантов работе на действующих радиостанциях положительно сказалось на их квалификации. Они стали более умело входить в связь с радиостанциями смежных сетей, переходить с волны на волну, работать через промежуточную материальную часть, поддерживать радиосвязь. Радистка А.Н.Коновалова вспоминала: “... По призыву комсомола нас, девушек, мобилизовали в ряды Советской Армии в 1942 году. В ноябре я была направлена в Горьковскую военную школу радиосвязистов. Девушек было две роты. Были также инструкторы девушки. Я была зачислена в пятую роту. Командиром роты был старший лейтенант Станкевич, а инструкторами Софа Пеккер, Люба Ящук и Мария Жданова. Дисциплина в школе была строгая. Нам, девушкам, никаких поблажек не было. В школе я вступила в комсомол. Нам мы давали присягу. Перед отправлением на фронт командование призывало всех беречь честь своей школы. После школы я попала в 50 отдельный мотоциклетный полк 3 гвардейской танковой армии под командованием генерала Рыбалко. Работала на радиостанциях РСБ и РБ, которые мы изучали в школе. Со мной попали девушки нашей школы из третьей роты: Лиза Горская, Оля Горева, Женя Григорьева, Лариса Жукова. Оля и Женя были ранены. Остались мы трое и воевали до конца в составе своего полка, с которым прошли от Москвы до Берлина, Праги и Вены”. Выпускники горьковской школы действовали и в тылу врага. Так, радистка А.И.Анисимова после окончания школы была направлена в разведотдел штаба 1-го Украинского фронта. По заданию командования Анисимова с группой разведчиков была переброшена в тыл к немцам, откуда поддерживала радиосвязь с разведотделом штаба фронта. За успешное выполнение задания, проявленный героизм отважная радистка была награждена орденом Красной Звезды после окончания Великой Отечественной войны Александра Анисимова написала книгу “На короткой волне”, в которой рассказала о боевых делах связистов в тылу врага. Серьезное значение в подготовке классных радистов имело дальнейшее совершенствование материально-технической базы школы. Этому максимум внимания уделяли начальник школы полковник Селезнев (назначенный на эту должность в 1943 году) и другие старшие офицеры. Каждая рота имела по три класса для обучения станционно - эксплуатационной службе. В школе были оборудованы ближний и дальний радиополигоны. Дальний радиополигон состоял из трех стационарных радиогрупп - “Кремль”, “Волга” и “Печера”, одной подвижной радиогруппы радиостанций РСБ и РАФ и радиобюро, которые впоследствии были заменены радиокоммутатором и радиоприемным центром. Важную роль сыграли, специально оборудованные классы радиоприемников для обучения приему на слух в условиях активных радиопомех. Если в первые годы школа выпускала радистов, работающих на радиостанциях со скоростью 8-10 групп в минуту, то в 1943-1944 годах радисты работали со скоростью 12-15 групп в минуту. Кроме того, выпускники школы последних наборов хорошо были подготовлены в инженерном отношении, умело владели стрелковым оружием и имели вполне достаточную противохимическую подготовку. За годы Великой Отечественной войны школа подготовила и отправила в ряды действующей армии тысячи специалистов связи. Следует отметить, что радистов 1-го и 2-го класса в Союзе готовили всего три школы: Горьковская, Московская и Воронежская. Наибольшее число классных радиотелеграфистов давали Горьковская и Московская школы. В 1943 году начальник Управления связи Южного фронта генерал-лейтенант войск связи Королев в своем отзыве писал “В лучшую сторону подготовки радистов во всех отношениях выделяются радисты Горьковской и Московской школ”. В октябре 1944 года состояние боевой подготовки школы проверялось комиссией Московского военного округа и получило хорошую оценку. Важнейшее событие в жизни Горьковской школы произошло 6 августа 1944 года: в торжественной обстановке начальник войск связи Московского военного округа генерал-лейтенант Усов по поручению Президиума Верховного Совета Союза ССР перед строем части вручил личному составу школы боевое Красное Знамя и грамоты Верховного Совета СССР. Он поздравил личный состав и выразил уверенность, что Горьковская школа радиоспециалистов будет высоко нести честь Красного Знамени - символа воинской доблести, чести и славы. В ответном слове полковник Селезнев заверил, что Горьковская военная школа и впредь будет готовить для фронта хороших радиоспециалистов - мастеров своего дела. Кадры военных связистов готовили не только в кремлевском училище г. Горького. курсы радиотелеграфистов были организованы в здании средней школы № 78 по ул. Старая Канава на Московском шоссе в районе завода “Красный Якорь”. Специалистов готовил 62-й учебный радиополк. Младшие командиры - радисты учились в 90-м запасном полку около сада 1 мая. 40-Й отдельный запасной радиобатальон (ОЗРБ) в Сормове готовил радистов для партизанских соединений. В лицее № 82 Сормовского района до сих пор жив и действует музей 40-го ОЗРБ, и пример мужества земляков до сих пор направляет юных сормовичей по пути правильного патриотизма. Учебные воинские части связистов дислоцировались как в областном центре, так и в районах области. Слава о традициях горьковской школы телеграфистов, радистов, телефонистов органически вылилась в историю Великой Отечественной войны - как на германском, так и на японском фронтах, подкрепив легендарные достоинства радиопродукции выпускаемой горьковскими предприятиями. «Каждый раз я рассказываю о военной школе в городе Горьком, которая находилась в Кремле, где учились только девушки. О нашей первой учебной роте, командиром которой был М. Цапенко, о нашем взводе и его командире В. Рейзене, о нашем отделении и его командире Зинаиде Громцевой», - пишет Тамара Александровна Новицкая. – «О том, что 17 мая 1942 года мы принимали военную присягу. Об этом свидетельствует отметка в сохранившейся красноармейской книжке, которую я показываю ребятам, как дорогую реликвию. Еще я рассказываю как, чеканя шаг, шагал наш взвод по площадям и улицам Горького под строевую песню. И о нашем взводном запевале Анне Каверской, о моей подружке Тамаре Колчановой. Тысячи девчонок тех лет присягали на верность Родине в трудную годину и остались ей верны. Было нам по 18 лет. После окончания школы, в сентябре 1942 году, мы все были направлены в Москву на пересыльный пункт. А там кого, куда разбросала война по разным военным дорогам. Я была направлена в группе 40 человек, учиться в другую школу, которая готовила радистов для работы у партизан. Вместе со мной были выпускники Горьковской школы Роза Бакатина, Тоня Шабалина, Леля Соловьева, Галя Буряк, Маша Белова. Где-то они сейчас, как сложилась их жизнь? В феврале 1943 года вместе с Машей Беловой мы были направлены на задание к партизанам в Брянские леса. Я работала радисткой при штабе бригады. В начале мая 1944 года из древних стен Нижегородского кремля после окончания горьковской военной школы радиоспециалистов вышла группа около 400 человек для отправки на фронт. Это были в основном призывники 1926 года рождения, уроженцы г. Горького и районов области. Воевали в составе Войска Польского на Белорусском фронте, освобождали Польшу, войну закончили в Берлине. После окончания радиокурсов в г.Горьком мы были направлены на фронт радистами в 351 отдельный гвардейский батальон связи. Это были девушки и из Горьковской области, Иванова Лиза, Никонова Паша, Никулина Дуся, Новикова Аня, Морозова Лида, Желтиковы. С ними вместе прошли мы дог. Винницы, где я была тяжело ранена и отправлена в госпиталь. После окончания школы радистов в школе № 78 были направлены в действующую армию в 1-ю радиобригаду ОСНАЗ»…Кольцовая София Яковлевна Девизионы № 91, 92, 95, 97 дошли до Берлина. «В августе 1942 года мы закончили учебу в г.Сормове 640-м запасном радиобатальоне, были направлены на радиоузел Донского фронта. Потом Центральный, Воронежский и 1-й Украинский фронта. Войну мы закончили в Германии г.Ельбе под Бреслау. Боевой путь от рядового радиста до начальника связи объединения 3-й Ударной Армии прошел горьковчанин Сурин Евгений Федорович, будучи радистом радиосвязи 82 стрелкового полка, участвовал в Берлинской операции. В суровом 1942 году прибыли в блокадный город Ленинград по “дороге жизни” Варнавская (Яльцева) Вера из с.Лыскова и Чевычелова (Морозова) Глафира Николаевна из г.Бора. в составе 330 отдельного батальона связи наши землячки участвовали в прорыве блокады Ленинграда и последующих боях части. В Берлинской операции участвовали горьковчанин Николай Столин - командир радиосвязи тяжело-минометной бригады. Горьковская дирекция радиосетей с помощью командования госпиталя (начальник Хидекель) и областного отдела социального обеспечения организовала подготовку из инвалидов Великой Отечественной войны младших радиотехников, в которых в службе связи ощущался острый недостаток. Подобрали интересующих радиотехникой раненых с образованием не ниже 7 классов средней школы, поместили их в отдельную палату. Повесили здесь классную доску, нашли необходимое оборудование. Была разработана специальная программа, рассчитанная на 240 часов, в том числе электротехнике было отведено 70 часов, радиотехнике - 80 часов, оборудованию узлов - 90 часов. По каждой дисциплине был подобран опытный преподаватель. Занятия проводились два раза в день, по 3 академических часа. Для того, чтобы курсанты получили практические навыки, в самом госпитале создали радиоузел с усилителем УП-8. Все радиоточки госпиталя могли переключаться как на свой радиоузел, так и на общегородскую сеть. В собственных программах госпиталя транслировались беседы о международном положении, лекции врачей, концерты, т.е. одновременно с практикой для курсантов местный радиоузел давал возможность раненым, не встающим с постели, слушать любую передачу. Как начальником так и дежурными узла были курсанты. Помещение радиоузла было оформлено наглядными пособиями: радиодеталями, лампами, плакатами, и т.д. Инициатива связистов нашла отклик в других госпиталях, в том числе в других городах союза. Раненые бойцы проявляли большой интерес к занятиям, дающим им возможность почувствовать себя полезными людьми в обществе. Из первых десяти человек, закончивших курсы, пятеро получили отличную оценку. Двое были направлены на работу на предприятия. Остальные, после излечения, также были назначены младшими радиотехниками. Можно с уверенностью сказать, что нижегородские связисты внесли свой неоценимый вклад в дело достижения Победы» - Шекурова Вера Григорьевна, Шехунова Полина Михайловна, Фарафонова Анастасия Павловна. …Голоса ветеранов-горьковчан, связистов Великой Отечественной… Ловим мы эти последние моменты, ибо безжалостное время вновь отнимает у нас тех замечательных людей – участников и свидетелей эпохи… 1 2 |