отчет о прохождении практики Хабаровск. История создания. Организационноправовая форма

• Название: История создания. Организационноправовая форма
• Дата: 27.02.2023
• Размер: 269.42 Kb.
• Имя файла: отчет о прохождении практики Хабаровск.docx
• Тип: Документы; #957325

Введение

1. 
   История создания.
   
2. 
   Организационно-правовая форма.
   
3. 
   Виды деятельности.
   
4. 
   Организационная структура и круг обязанностей сотрудников подразделений.
   
5. 
   Состояние кадрового потенциала.
   
6. 
   Организация коммуникационной деятельности и характеристика средств продвижения.
   

Введение
В соответствии с учебным планом была пройдена практика в Краевом государственном автономном образовательном учреждении дополнительного образования «Центр развития творчества детей» Хабаровского края с _____ по _____.

В настоящее время «Центр развития творчества детей» занимается развитием творчества детей.

Целью прохождения практики было ознакомление с деятельностью учреждения и с PR-системой. Среди задач прохождения практики были ознакомление с учреждением, с организационной структурой учреждения, с кадровой политикой учреждения, с нормативной документацией, регламентирующей процессы управления персоналом учреждения, а так же с PR-кампанией учреждения.

1. 
   История создания.
   

Краевое государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования «Центр развития творчества детей (Региональный модельный центр)» создано 26 марта 2008 года для обеспечения развития системы дополнительного образования детей в Хабаровском крае в интересах формирования духовно-нравственной, физически здоровой, социально активной творческой личности; оказания помощи в профессиональном самоопределении детей и молодежи; содействия созданию условий для активного включения подрастающего поколения в социально-экономическую и культурную жизнь общества.

КГАОУ ДО «Региональный модельный центр» (РМЦ), учредителем которого является Министерство образования и науки Хабаровского края, – это многопрофильное образовательное учреждение, объединившее научно-методические центры системы дополнительного образования края, каждое из которых имеет свои многолетние традиции, историю и богатейший опыт работы.

На сегодняшний день РМЦ реализует более 100 дополнительных общеразвивающих общеобразовательных программ по всем направленностям дополнительного образования детей, объединяя более 1800 учащихся и более 55 педагогов.

Региональный модельный центр является ответственным за осуществление организационного, методического и аналитического сопровождения и мониторинга развития системы дополнительного образования детей в Хабаровском крае, а также координацию мероприятий по внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей.

Одними из главных задач РМЦ являются:

- создание качественных образовательных продуктов, разработка адаптированных, разноуровневых программ и дистанционных курсов и расширение охвата детей программами по всем направленностям;

- поддержка мотивации и кадровый апгрейд, повышение квалификации 100% педагогических и управленческих кадров, а также организация и проведение конкурсов на краевом уровне.
Ключевая социокультурная роль дополнительного образования состоит в том, что мотивация к саморазвитию детской и подростковой субкультуры становится задачей всего общества.

2. 
   Организационно-правовая форма.
   

Учреждение является некоммерческой организацией, созданной Министерством образования и науки Хабаровского края для оказания услуг в целях осуществления предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов исполнительной власти в сфере образования. Учреждение является юридическим лицом и от своего имени может приобретать и осуществлять имущественные и неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Организационно-правовая форма – Государственное автономное учреждение.

Тип муниципального учреждения: бюджетный. Тип образовательного учреждения – образовательное учреждение дополнительного образования детей. Вид образовательного учреждения – центр развития творчества детей. Тип и вид образовательного учреждения изменяется по решению органа, осуществляющего функции и полномочия учредителя.

Учредителем Учреждения является Министерство образования и науки Хабаровского края.

В Учреждении не допускаются создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций.

Учреждение осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, правовыми актами Хабаровского края, приказами Министерства образования и науки Хабаровского края.

Учреждение несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за: невыполнение целей, определенных вышеуказанных нормативных актов; реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с утвержденными учебными планами; качество реализуемых образовательных программ; соответствие форм, методов и средств организации образовательного процесса возрасту, интересам и потребностям детей; жизнь и здоровье детей и работников Учреждения во время образовательного процесса; нарушение прав и свобод обучающихся и работников Учреждения; иное, предусмотренное законодательством Российской Федерации.

Учреждение как юридическое лицо имеет печать, штамп, бланки со своим наименованием.

3. 
   Виды деятельности.
   

КГАОУ ДО «Региональный модельный центр дополнительного образования детей Хабаровского края» является:

1. Региональным оператором по внедрению целевой модели развития региональной системы дополнительного образования детей;

2. Региональным оператором автоматизированной информационной системы персонифицированного финансирования дополнительного образования;

3. Региональным ресурсным центром – ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий», ФГБОУ ДО «Федеральный центр детско-юношеского туризма, краеведения и организации отдыха и оздоровления детей»;

4. Оператором развития движения Юниоры WorldSkills Russia;

5. Координатором регионального этапа Всероссийского экологического диктанта;

6. Региональным координатором природоохранных социально-образовательных проектов «Эколята».

КГАОУ ДО «Центр развития творчества детей выполняет следующие задачи:

- Организационное, методическое, аналитическое сопровождение и мониторинг развития системы дополнительного образования детей в крае по 6 направленностям: еженедельно - 4, ежемесячно - 2, ежеквартально - 2; по запросу - более 150 материалов; консультации - более 4 000, реализация 5 моделей доступности ДОД; обновление содержания ДОД для детей с ОВЗ и инвалидностью; проведена экспертиза 446 сертифицированных ДООП; осуществляется сопровождение создания новых мест в образовательных организациях различных типов по ДООП 6 направленностей; трансляция лучших практик дополнительного образования детей на территории Хабаровского края.

- Информационно-методическое сопровождение системы дополнительного образования детей края: информационно-методический журнал «Дополнительное образование детей в Хабаровском крае» - 4 выпуска в год; автоматизированные информационные системы: ПФДО-Навигатор, Автоматизированная система мониторинга и аналитики, Система дистанционного образования; 1 сайт; 5 аккаунтов в социальных сетях; 24 методических пособия; 5 краткосрочных программ для образовательных организаций края; сопровождение интеграции АИС ПФДО - Навигатор с ЕПГУ.

- Участие в реализации государственных программ и проектов, в т.ч. краевых: государственные программы Хабаровского края: «Развитие образования в Хабаровском крае», «Обеспечение общественной безопасности и противодействие преступности в Хабаровском крае», «Развитие коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока РФ, проживающих в Хабаровском крае»; региональные проекты: «Успех каждого ребенка», «Дополнительное образование: формула успеха», «Цифровая образовательная среда».

- Региональный оператор конкурсов, мероприятий, методических событий: для детей - 70 мероприятий, 14 354 участника; для педагогических работников - 30 мероприятий, 1 943 участника; для образовательных организаций - 5 мероприятий.

- Взаимодействие: с федеральной сетью региональных модельных центров и организационно-методическое, аналитическое сопровождение 19 муниципальных опорных центров; 745 поставщиков образовательных услуг; по приоритетным направлениям развития ДОД с 25 СПО, 16 ВУЗами, 25 спортивными организациями, 58 негосударственными организациями, 385 общеобразовательными оргаизациями (в т.ч. по созданию и функционированию школьных спортивных клубов, театральных и туристских кружков).

4. 
   Организационная структура и круг обязанностей сотрудников подразделений.
   

Для реализации задач РМЦ созданы структурные подразделения тематической направленности, играющие значительную роль в развитии туристско-краеведческого, экологического и художественно-эстетического образования, технического творчества. Структура КГАОУ ДО РМЦ представлена на рисунке.


Центр художественно-эстетического развития (г. Хабаровск, ул. Архангельская, 25).

Центр художественно-эстетического развития – это настоящий Дворец с большим концертным залом, хорошей акустикой, профессиональным оформлением, дискозалом, кабинетами для работы объединений, гримерными комнатами, танцевальным классом, тренажерным и спортивным залами. Здесь наши учащиеся поют, танцуют, занимаются спортом, рисуют, занимаются прикладным творчеством, встречают новых друзей, открывают свои таланты, весело и интересно проводят время.

Кроме того, центр ведет работу по подготовке и повышению квалификации педагогических кадров, организует и проводит краевые мероприятия для детей, педагогов и образовательных учреждений края.

Региональный центр детско-юношеского туризма (г. Хабаровск, ул. Волочаевская, 13).

Центр туризма, краеведения и спорта – одно из ведущих учреждений дополнительного образования детей в системе детско-юношеского туризма России. Учащиеся центра – неоднократные победители и призеры краевых, зональных, российских соревнований по спортивному туризму и спортивному ориентированию.

Центр ведет работу по подготовке и повышению квалификации педагогических кадров по своим направленностям, координирует работу по созданию, паспортизации школьных музеев. Учащиеся принимают участие в конкурсах и соревнованиях, путешествиях и походах, отдыхают в общении с природой и друзьями, совершенствуют свои знания о родном крае.

Центр технического творчества (г. Хабаровск, ул. Дзержинского, 48).

Центр технического творчества – одно из старейших учреждений дополнительного образования детей на Дальнем Востоке – организует и проводит работу по повышению уровня физико-математического образования учащихся края, инициирует и проводит краевые спортивно-технические и творческие мероприятия технической направленности, является Ресурсным центром программы «Робототехника: инженерные кадры инновационной России», проводит профориентационную работу, направленную на развитие познавательных и профессиональных интересов учащихся, их творческого, инженерного мышления, формирования опыта творческой технической деятельности. Учащиеся постоянно становятся победителями и призерами международных, всероссийских и краевых соревнований, конкурсов, олимпиад.

Эколого-биологический центр (г. Хабаровск, ул. Воронежская, 38а).

Эколого-биологический центр – краевое учреждение дополнительного образования детей, Ресурсный центр естественнонаучной направленности КГАОУ ДО РМЦ, региональный представитель всероссийских конкурсов. Центр осуществляет взаимодействие с Федеральным ресурсным центром ФДЭБЦ, организует и проводит краевые дистанционные проекты, конкурсы, природоохранные акции.

Педагоги центра способствуют формированию «зеленого» мышления у подрастающего поколения, помогают прикоснуться душой и сердцем к природе, увидеть ее уязвимость, научиться бережно относиться к окружающему миру.

Центр цифрового образования «IT-куб» (г. Хабаровск, ул. Архангельская, 25).

Центр цифрового образования «IT-куб» начал свою работу осенью 2019 года. Его история только начинается, но уже подает большие надежды. Потому что IT-куб – это новый формат дополнительного образования для детей в области инженерных наук, основанный на проектной командной работе. Центр цифрового образования создаёт условия для формирования у детей изобретательского мышления, используя современные образовательные технологии. Такая площадка станет хорошим стартом для формирования их интеллектуального ресурса.

Филиал КГАОУ ДО РМЦ в г. Комсомольске-на-Амуре (г. Комсомольск-на-Амуре, проспект Октябрьский, д. 26, корпус 2).

Филиал КГАОУ ДО РМЦ находится в г. Комсомольске-на-Амуре. Основа образовательной деятельности – реализация дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ технической и физкультурно-спортивной направленностей. Учащиеся выступают на соревнованиях, участвуют в конкурсах и выставках, весело и с пользой проводят свое время. В летний и каникулярный периоды организуется качественный отдых для детей всех возрастов.

5. 
   Состояние кадрового потенциала
   

Образовательная и возрастная структура персонала, распределение персонала по стажу работы, соответствие профессионального образования занимаемой должности представлены в Приложениях 1-7.

6. 
   Организация коммуникационной деятельности и характеристика средств продвижения.
   

Демографическая ситуация создает жесткую конкуренцию на рынке образовательных услуг. Роль PR-деятельности в сфере образования в существующих условиях резко возрастает. В таких условиях грамотное продвижение своего продукта может стать решающим фактором успешной деятельности. Поэтому создание системы эффективной коммуникации в процессе PR-деятельности помогает повысить конкурентоспособность образовательного учреждения.

На сегодняшний день PR в образовании объективно необходим. Мы можем сколько угодно говорить себе, что именно наше учреждение образования является лучшем. Но откуда остальные могут узнать об уникальности нашего учебного заведения? Как убедить родителей, выбирающих школу для своего ребенка, обратиться именно к нам? Определенной специализацией сегодня уже никого не удивить: каждая вторая школа или гимназия предлагает углубленное изучение иностранного языка, предметов гуманитарного или социально-экономического профиля. Конечно, сегодня родители решают, в какую школу отдать ребенка, что из дополнительных образовательных услуг ему выбрать. Но они, как правило, при выборе учебного заведения исходят не из всех имеющихся в городе, а только из 3-4, расположенных вблизи от дома, и из собственного понимания того, насколько данное образовательное учреждение заслуживает их доверия. Ученик и его родители будут обращать внимание на следующие моменты: близость к дому, удобство и гигиенические условия учебных помещений, доброжелательность педагогического коллектива, график занятий, особенности учебного плана, а также «элитность», репутация и престиж школы в данном районе и др.

Основным критерием успешной PR-деятельности в образовательной среде можно считать удовлетворение потребностей различных категорий потребителей образовательных услуг. Целевым результатом PR-деятельности является: во-первых, удовлетворение потребностей обучающейся личности в образовании; во-вторых, общественное мнение о высоком качестве предоставляемых учебным заведением услуг; в-третьих, удовлетворенность преподавательского состава и сотрудников учебного заведения условиями благосостояния и личностного развития; в-четвертых, высокая оценка качества образования. Важной особенностью правильно организованного пиара является то, что это работа направлена не столько на сиюминутный результат, сколько на достижение долгосрочных выгод.

В КГАОУ ДО РМЦ существует несколько разновидностей PR-деятельности.

Корпоративный PR (формирование имиджа учреждения).

Имидж учебного заведения в первую очередь зависит от тех, кто в нем работает. Отдавая ребенка в школу, родители выбирают зачастую не учебное заведение, а конкретного учителя. Однако, очень важен и образ образовательного учреждения в целом.

Для установления имиджа в КГАОУ ДО РМЦ созданы условия для того, чтобы родителям или законным представителям обучающихся дошла информация об учреждении.

С этой точки зрения работает один из наиболее действенных способов – это открытость учреждения, предоставление родителям возможности в любой момент посетить то или иное занятие, посмотреть на работу того или иного специалиста.

Публичные выступления администрации – так же часть любой PR-кампании. Подготовка коммуникационного текста – это большая творческая работа, включающая в себя выбор понятных и точных слов, выбор ключевых фраз.

Важным составляющим звеном имиджа образовательного учреждения является символика и атрибутика, наличие традиций – то, что создает корпоративный дух. Таким образом, у учреждения есть свой гимн, флаг, девиз, эмблема. Так же имеется отличительный от других учреждений образования форма одежды.

В КГАОУ ДО РМЦ так же проводятся традиционные мероприятия, которые выражают корпоративный дух (День гимназиста), на который приглашаются родители, представили Министерства образования и науки Хабаровского края, пресса.

Учащимся необходимо признание их заслуг, которое бы выражалось не только в отметках. Для этого в учреждении родителям отличившихся учащихся вручаются благодарственные письма.

Ещё одним из важных направлений пиара являетсяработа со СМИ.

Радио, печать и телевидение – это мощнейшие факторы воздействия на массовое сознание. Формула воздействия СМИ на аудиторию проста: кто, что, кому, когда, где, как и почему говорит.

В учреждении на последний звонок, открытие классов нового профиля, конкурсы, выставки приглашаются СМИ.

Так же в КГАОУ ДО РМЦ есть пресс-центр. Взаимодействие со СМИ осуществляется на условиях взаимной заинтересованности и партнерства: не только организация заинтересована в представлении информации о своей деятельности, но и СМИ заинтересованы в получении информации – надежной оперативной, интересной широкой аудитории. Люди интересуются всем новым в сфере образования. Многие газеты, журналы и телевизионные каналы имеют специальные рубрики, программы, посвященные образованию. Большую долю информации они получают сами, но за последние годы образовательные учреждения стали уделять больше внимания информированию потенциальных участников образовательного процесса и партнеров о своей работе. Рассылая пресс-релизы, содержащие информацию об интересных читателям, зрителям новостях, можно быть уверенным, что в каком-либо издании они будут опубликованы или озвучены.