2022 Итоговая аттестация 11 кл рус.яз. Итоговая аттестация 11 класс (русский язык). Чтение и письмо 3 часа Экзаменационная работа состоит из двух частей. Первая часть
 Скачать 26.04 Kb.
|
|
Итоговая аттестация 11 класс (русский язык). Чтение и письмо 3 часа Экзаменационная работа состоит из двух частей. Первая часть предполагает работу с двумя текстами (общий объём текстов – 600-650 слов). На основе текстов обучающиеся отвечают на 15 вопросов, из которых: 10 вопросов с множественным выбором ответа и 5 вопросов, требующих краткого и развёрнутого ответов. В первой части экзаменационной работы оценивается умение обучающихся отвечать на вопросы, составленные на основе предложенных текстов, правильно строить свой ответ, выражать свою точку зрения, делать выводы, использовать соответствующую лексику, грамматические структуры. Общее количество баллов – 20. Во второй части обучающиеся в классах естественно-математического направления выполняют одну письменную работу – эссе (200-250 слов). Обучающиеся в классах общественно-гуманитарного направления выбирают одно задание из трех предложенных, где необходимо написать письменную работу (статья, эссе, публичное выступление, рецензия и другие) объёмом 200-250 слов. Задание оценивает способность обучающихся писать текст для определенной целевой аудитории, ясно излагать свои идеи в соответствии с темой, приводить аргументы, писать последовательно и убедительно, используя соответствующую лексику, грамматические структуры, стиль. Общее количество баллов – 20. Пользоваться словарями запрещается. Максимальный балл 40 баллов Задачи оценивания ЗО1 Коммуникативная компетенция Обучающиеся должны уметь: • использовать различные стратегии чтения в зависимости от задач, стоящих перед читателем; • понимать содержание текстов разных типов, стилей и жанров; • осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию; • создавать тексты разных типов, жанров и стилей, в том числе воздействующего характера. ЗО2 Языковая компетенция Обучающиеся должны уметь: • соблюдать грамматические, орфографические, пунктуационные и стилистические нормы. Примеры заданий и схем выставления баллов Часть 1 Задание 1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы На всём протяжении развития письменности, а тем более с возникновением печатания, люди применяли различный материал. Для своих первых посланий наши предки использовали неприступные скалы, каменные глыбы и плиты. В древней столице Египта Фивах хранится одна из самых больших «каменных книг» в мире. Её страницы достигают сорокаметровой ширины и сообщают о победах египетских фараонов. Создана эта книга более трёх тысяч лет назад. По мере совершенствования письменности человек искал всё более удобные и надёжные материалы для письма и способы сохранения текстов, особенно таких, которые были необходимы ему в повседневной практической деятельности. В Шумере в качестве писчего материала применяли глину, на которой писали остро отточенными деревянными палочками. Это обусловливалось тем, что в Двуречье, в древней стране Ассирии, из глины изготавливали буквально всё: предметы домашнего обихода, украшения, помещения для скота, сами жилища. Недаром один из ассирийских мифов гласит о том, что из глины был создан первый человек. ..., что именно её использовали в качестве материала для письма. Ассирийский царь Ашшурбанипал около трёх тысяч лет назад создал целую библиотеку глиняных книг. В шумерских глиняных табличках имелась различная информация: изложение законов, юридические акты и документы, деловые соглашения, списки запасов продовольствия, инвентарные описи имущества дворцов и даже сборники геометрических задач. Эти таблички и по сей день помогают изучать одну из древнейших центров цивилизаций, возникшую в Междуречье Тигра и Евфрата пять с половиной тысячелетий назад, народ которой изобрёл систему письменности – клинопись, ставшую основой многих других. В Древней Индии писали на пальмовых листьях, отдельные страницы скрепляли шнуром, а вместо обложки использовали дощечки. Наши далёкие предки, славяне Северо-Запада, писали на бересте. Примерно за 2800 лет до н.э. древние египтяне в качестве писчего материала стали применять папирус – болотное растение, которое в изобилии росло в дельте Нила. Автор «Естественной истории» римский писатель, учёный и государственный деятель Плиний Старший подробно описал метод получения папируса. Со стебля растения снимали наружную плёнку, вынимали сердцевину, разрезали её на тонкие пластинки, которые раскладывали на доске, смоченной нильской водой. Когда набиралось достаточное количество пластинок для составления листа, на них поперёк накладывали новый слой. Затем лёгким постукиванием молоточка пластинки соединяли между собой и прессовали. От ударов молоточка клейкий сок выступал наружу и оклеивал ранее нарезанные пластинки. Так приготавливали гладкие ровные листы, на которых после высушивания можно было писать. Писали чёрной или красной красками тонкой тростниковой палочкой, которая называлась каламом. Листы папируса гибки и их легко можно было сворачивать в свитки. Такие свитки позднее греки назвали библос, что в переводе означает книга. Самый большой из известных дошедших до наших дней свитков – «Папирус Гариса» длиной 40,5 м., созданный в 1200 г. до н. э., – хранится в Британском музее. Но были свитки папируса и большие по размеру. Свиток «Истории Пелопонесской войны», написанный Фукидидом, имел длину 81 м., а свиток с поэмами Гомера «Илиада» и «Одиссея» достигал длины 150 м. На протяжении столетий папирус служил людям основным писчим материалом. Однако и в нём был один пагубный недостаток. Он «боялся» сырости. 1. Определите жанр текста. A) заметка B) статья C) тезис D) эссе [1] 2. Какой заголовок отражает тему текста? A) История изготовления папируса в Древнем Египте B) Материалы для письменности в древние времена C) Преимущества папируса в отличие от других материалов D) Роль письменности в истории человечества [1] 3. Какое слово можно вставить вместо точек в предложении «..., что именно её использовали в качестве материала для письма»? A) кажется B) неудивительно C) на удивление D) следовательно [1] 4. Какова роль шестого абзаца по отношению к пятому абзацу? A) раскрывает B) обобщает C) сравнивает D) противопоставляет [1] 5. О чём идёт речь в шестом абзаце текста? A) о методе прессования папируса B) о приёме постукивания молоточком C) о свойствах растений с плёнкой D) о способе изготовления папируса [1] 6. В чём состоит преимущество папируса согласно тексту? A) влагостойкий B) клейкий C) плотный D) эластичный [1] 7. Где находится одна из больших книг, написанная на камне? A) в Ассирии B) в Древней Индии C) в Египте D) в Шумере [1] 8. Какой народ, согласно тексту, писал на берестяных листах? A) ассирийцы B) индусы C) египтяне D) славяне [1] 9. Что, согласно тексту, способствует изучению цивилизации, расположенной между двумя реками? A) глиняные таблички B) домашняя утварь C) древние украшения D) каменные плиты [1] 10. Какое(-ие) из следующих утверждений соответствует(-ют) информации из текста? 1) Ассирийский царь считал, что люди созданы из глины. 2) Издревле люди писали на папирусе деревянными палочками. 3) Папирус – это растение, которое может выделять липкий сок. 4) В настоящее время самый большой свиток находится в музее Лондона. A) 1 B) 2 C) 1, 4 D) 3, 4 [1] [Всего: 10 баллов] Задание 2. Ответьте на вопросы, используя информацию из текста. В конце каждого вопроса в квадратных скобках [ ] указывается начисляемый за него балл. Дополнительно присваивается 5 баллов за качество языка. В мегаполисах, где отдаётся много природного пространства под застройку, зелёная кровля является идеальным решением для компенсации ущерба, нанесённого природе. Этот способ устройства крыши стал особо актуален с учётом того обстоятельства, что стоимость квадратного метра земли чрезвычайно высока, и использование свободных площадей крыш дало возможность восполнить дефицит зелёных зон, устраивать на крышах зданий места для отдыха и проведения досуга. Родиной «зелёных крыш» считают Ассирию и Вавилон (2500 лет назад). Но самыми известными, конечно же, остаются висячие сады Семирамиды, известные как седьмое чудо света. Сегодня лидерами по части взращивания зелёных культур на крышах являются Великобритания, США, Германия и Швейцария. Создание зелёных крыш … по нескольким причинам: 1. Зелёные крыши фильтруют воздух, борясь с различными его загрязнениями, в том числе с СО2 (углекислый газ). 2. Растительность и почва обеспечивают хорошую шумоизоляцию. 3. Зелёные крыши накапливают ливневую воду, её можно очистить и применять в быту. 4. Зелёные крыши отфильтровывают тяжёлые металлы и другие загрязняющие компоненты дождевой воды. 5. Наличие зелёных крыш увеличивает количество представителей живой природы на застроенной городской территории. Однако несмотря на то, что тяжёлая экологическая обстановка в Казахстане требует заботы о чистоте окружающей среды, напрямую влияющей на здоровье граждан, идею зелёных крыш в республике не разрабатывают, ссылаясь на климатические условия. Какое слово лучше вставить вместо многоточия в четвёртом абзаце текста? [1] 2. Почему, согласно тексту, в Казахстане не разрабатываются проекты по озеленению крыш? [1] 3. Почему, согласно тексту, в современном мире «зелёные крыши» стали актуальными? [1] 4. С какой целью написан данный текст? [1] [Всего: 5+5=10 баллов] Часть 2 Для классов естественно-математического направления Напишите эссе (200-250 слов) для школьной газеты на тему «Понимает ли старшее поколение молодых?». [20] Для классов общественно-гуманитарного направления Выберите одно задание из трёх предложенных и напишите ответ. Все задания равнозначны. Поставьте галочку () в соответствующем квадрате. 1 2 3 1. Напишите эссе (200-250 слов) для школьного конкурса на тему «Наступит ли эра роботов?». [20] 2. Напишите статью (200-250 слов) в школьную газету на тему «Книга, которую я обязательно включил бы в школьную программу». [20] 3. В вашей школе состоятся дебаты на тему «Можно ли решить проблемы экологии в рамках одной страны?». Напишите текст выступления (200-250 слов) для участия в этих дебатах. [20] |