becc579c-6550-49c7-b6dd-5ae90029dc3d 35 сс. Из цикла Разговоры о важном
 Скачать 0.52 Mb.
|
|
3.5. Ресурсы в работе классного руководителя (куратора) Задание для самостоятельной работы 1. Изучите представленные в теме материалы. 2. Изучите темы занятий «Разговоры о важном». 3. Проанализируйте несколько занятий с точки зрения привлечения внешних ресурсов, выберите из них 2-3 примера для составления таблицы. 4. Составьте таблицу и заполните ее. Примерный образец: № Тема занятия из цикла «Разговоры о важном» Необходимые ресурсы Предполагаемые результаты использования ресурса 1. 165 лет со дня рождения К. Э. Циолковского Государственный музей истории космонавтики им. К.Э Циолковского (г. Калуга) Приобщение к ценности познания на примере деятельности выдающегося земляка - К.Э. Циолковского 2. «Наша страна – Россия» Исторический парк «Россия – моя история» Воспитание гордости за достижения отечественной истории, науки, уважения к историческим деятелям 5. В таблицу могут быть добавлены параметры, отражающие в обобщенной или конкретизированной форме задачи классного руководителя по воспитанию у обучающихся ценностно-смысловых ориентиров в соответствии с возрастными или иными особенностями. 6. Соотнесите данные, представленные в таблице, с тематическим планированием воспитательной работы. Обеспечивается ли преемственность между внеурочными занятиями «Разговоры о важном» и всей системой воспитательной работы в школе (колледже)? Дополнительное задание 1 1 Выполняется по желанию слушателя 2 1. Обратитесь к выполненной Вами самостоятельной работе при изучении темы «3.1. Деятельность классного руководителя (куратора) как ключевой фигуры процесса воспитания: вызовы и контекст», изучите заполненную Вами таблицу. Ответьте на вопрос: все ли ресурсы были Вами определены при заполнении таблицы? 2. Проанализируйте на основании материала темы «3.5. Ресурсы в работе классного руководителя (куратора)» внутренние и внешние ресурсы, необходимые Вам для проведения занятий «Разговоры о важном» как части воспитательной системы вашей образовательной организации. 3. Обратите внимание на свои внутренние ресурсы. Какие из Ваших способностей могут стать Вашей сильной стороной? Развитию каких черт характера Вам предстоит уделить особое внимание? 4. Определите «систему координат» из внешних ресурсов, которые Вы используете или хотели бы использовать в своей профессиональной педагогической деятельности, в том числе при осуществлении функций классного руководителя (куратора). Достаточны ли они для решения всех поставленных Вами задач? Какие действия Вы можете предпринять для того, чтобы внешние ресурсы работали на Вас не только при проведении занятий «Разговоры о важном», но и при реализации иных воспитательных задач? 5. Ответив на все вопросы, составьте собственную ресурсную карту профессионального развития в произвольном, удобном для Вас формате. |