психодиагностическая работа. изучение эмоциональной сферы личности. Изучение эмоциональной сферы личности
 Скачать 26.55 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта Медицинский институт Отчет по практической работе №5 по психодиагностике на тему: «Изучение эмоциональной сферы личности» Выполнила: Садхян Светлана Калининград 2021 г. Цель: определить особенности компонентов эмоциональной сферы личности. Ход работы: Я прошла опросник эмоционального интеллекта Холла, который дает оценку данных черт личности касательно того, как вы используете эмоции в своей жизни. Тест учитывает разные стороны эмоционального интеллекта: отношение к себе и к другим, способности к общению, отношение к жизни и поиски гармонии. Оценки даются отдельно по каждому аспекту. Это показывает, над какими конкретно сторонами EQ нужно поработать в первую очередь. Мои результаты выглядят следующим образом: Эмоциональная осведомленность – 13, средний уровень (макс. 18) Управление своими эмоциями – 7, низкий уровень (макс. 18) Самомотивация – 4, низкий уровень (макс. 18) Понимание эмоций других (эмпатия) – 5, низкий уровень (макс. 18) Управление эмоциями других людей – 8, средний уровень (макс. 18) «Низкий уровень EQ. Вы склонны уделять большое внимание тому, что думают окружающие, направлять жизненную энергию на эту сферу, а не на достижение целей. Вы можете функционировать при низком уровне тревоге, но при нарастании тревоги возможен регресс. Ваша самооценка зависит от окружающих людей; испытываете недостаток твердого ощущения своего Я. В большинстве случаев вы не удовлетворены тем, как складываются отношения с окружающими» Моя интерпретация Средние уровни по аспектам эмоциональной осведомленности и управления эмоциями других людей указывают на среднее понимание своего внутреннего состояния и довольно не развитое умение воздействовать на эмоциональное состояние других людей. Низкие уровни по показателю управления своими эмоциями, самомотивации и эмпатии указывают на низкую эмоциональную гибкость, плохое управление своим поведением и неумение понимать эмоции другого человека по мимике, жестам и поведению. Я прошла психодиагностическое обследование с использованием Цветового теста Люшера, который основан на предположении о том, что выбор цвета отражает нередко направленность испытуемого на определенную деятельность, настроение, функциональное состояние и наиболее устойчивые черты личности. Процедура тестирования состоит в упорядочивании цветов испытуемым по степени их субъективной приятности. Полученный мной результат выглядит следующим образом: «Напряженность физиологических потребностей, неудовлетворенность, дискомфорт. Выраженная избирательность в вопросах вкуса, потребность в особых условиях, разборчивость, причудливость выбора. Трудности адаптации к новым условиям. Повышенная чувствительность к средовым воздействиям. Оборонительная реакция в связи с ощущением угрозы, затруднениями в реализации своих планов. Тревожные опасения усиливают решимость довести дело до конца. Убежденность в реальности своих планов и упорство в их достижении несмотря на давление обстоятельств, вынуждающих идти на компромиссные решения. Избыточная критичность в оценке лиц ближайшего окружения. Чувство несчастливости, вызванное разладом в сфере значимых межличностных контактов. Гневные реакции. Блокированность сексуальной потребности или иной значимой сферы самореализации. Возможность кардиалгии. Беспомощность с проявлениями раздражительности. Нарушен баланс между тенденцией к активности и контролем» По Люшеру результаты объясняются значением каждого цвета Основные цвета: 1) синий — символизирует спокойствие, удовлетворенность; 2) сине-зеленый — чувство уверенности, настойчивость, иногда упрямство; 3) оранжево-красный — символизирует силу волевого усилия, агрессивность, наступательные тенденции, возбуждение; 4) светло-желтый — активность, стремление к общению, экспансивность, веселость. При отсутствии конфликта в оптимальном состоянии основные цвета должны занимать преимущественно первые пять позиций. Дополнительные цвета: 5) фиолетовый; 6) коричневый, 7) черный, 8) нулевой(0). Символизируют негативные тенденции: тревожность, стресс, переживание страха, огорчения. Значение этих цветов (как и основных) в наибольшей степени определяется их взаимным расположением, распределением по позициям, что будет показано ниже. Моя интерпретация Полученные мною данные указывают на мое негативное и стрессовое состояние в данной момент, повышенную чувствительность, ранимость и зависимость от окружающих. Нарушен самоконтроль, отсутствует мотивация. Даже указано возможность наличия в связи с таким состоянием болевых ощущение в грудной клетке в области сердца. Я прошла психодиагностическое обследование уровня тревожности (по шкале Спилбергенра-Ханина), который указывает на уровень тревожности на данный момент. При интерпретации показателей можно использовать следующие ориентировочные оценки тревожности: - до 30 баллов – низкая, - 31 – 44 балла – умеренная; - 45 и более – высокая. Мои результаты выглядят следующим образом: Ситуативная тревожность: 47 - высокая (20-80) Личностная тревожность: 43 - умеренная (20-80) Моя интерпретация Ситуативная тревожность характеризуется состоянием личности в определенный момент времени и связана с внешними факторами, обусловливающими «витальную» или социальную угрозу. То есть по результатам опросника мое состояние на данный момент характеризуется напряжением, беспокойством, нарушением внимания, снижением работоспособности и повышенной утомляемостью. Личностная тревожность – это уже индивидуальная характеристика, отражающая предрасположенность субъекта к тревоге и предполагающая наличие у него тенденции воспринимать практически все ситуации как угрожающие, и реагировать на эти ситуации состоянием сильной тревоги. Мои показатели по данному аспекту входят в число умеренных, но близки к границам высокой тревожности. Это указывает на то, что, с одной стороны, мне следует чаще смещать акцент с внешней требовательности, категоричности на осмысление своей деятельности и конкретное планирование по подзадачам. А с другой, эти же показатели характеризуют меня как личность, которая способна эффективно приспосабливаться к действительности, ведь тревожность как сигнал об опасности привлекает внимание к возможным трудностям, препятствиям для достижения цели, содержащимся в ситуации, позволяет мобилизовать силы и тем самым достичь наилучшего результата. Я прошла психодиагностическое обследование с использованием опросника САН (самочувствие, активность, настроение), который педставляет собой карту (таблицу), содержащую 30 пар слов, отражающих исследуемые особенности психоэмоционального состояния (самочувствие, настроение, активность). Данный опросник, соответственно своему названию, дает некоторую экспресс-оценку самочувствию, активности и настроению человека в данный период времени. Мои результаты выглядят следующим образом: Самочувствие: 4.7 - благоприятное состояние (0-7) Активность: 3.8 - неблагоприятное состояние (0-7) Настроение: 5.9 - благоприятное состояние (0-7) Моя интерпретация Показатели по аспекту самочувствия являются благоприятным состоянием, они указывают высокую степень психологической и физиологической комфортности моего состояния на данный момент. Показатели по аспекту активности являются неблагоприятным состоянием, что указывает на мою инертность и пассивность, низкий темп движения и низкую нервную активность (сложнее протекают мыслительные процессы). Показатели по аспекту настроения являются самыми высокими и являются благоприятным состоянием, что указывает на отсутствие негатива как реакции на какие-либо воздействия извне, т.е. создается положительный эмоциональный фон для протекания психических процессов. Вывод: Я прошла 4 опросника, касающиеся эмоциональной сферы моей личности. Опросник эмоционального интеллекта Холла и цветовой тест Люшера указывали на мое негативное состояние, недостаток ощущения своего Я, напряженность эмоционального состояния и крайнюю нестабильность. Я не могу в полной мере согласиться с полученными результатами, т.к. подобные исследования, особенно касающиеся эмоциональной сферы личности человека, могут выявить, по моему мнению, картину всей палитры чувств и эмоций человека в конкретный момент времени, при конкретных обстоятельствах и даже требованиях. Например, цветовой тест Люшера следует проходить при определенных условиях, а именно правильном освещении. Но несмотря на это, прохождение этих опросников является очень полезным, я сделала вывод о своем эмоциональном состоянии в данный промежуток времени. Намного более меня заинтересовали два последних опросника - опросник САН (самочувствие, активность, настроение), который разграничил эмоциональное состояние человека на три составляющих, показатели по каждому могут быть как благоприятными, так и неблагоприятными, и психодиагностическое обследование уровня тревожности. Результаты по последнему тестированию показались мне наиболее точными, ведь здесь появилось понятие «ситуативность», о чем я указывала ранее, т.е. в данном случае появились четкие границы между реактивной тревожностью и личностной, которой является не просто состоянием в определенным момент, но уже индивидуальной личностной характеристикой. В целом работа показалась мне крайне интересной, хоть и противоречивой, она позволила изучить эмоциональную сферу своей личности и разобраться в способах воздействия на нее. |