Урок литературы. Урок литературы в 11 классе Жди меня.. Жди меня и я вернусь. Вечно живым посвящается
 Скачать 48.5 Kb.
|
|
(Литературно-музыкальная гостиная)Урок литературы в 11 классе Тема: Жди меня и я вернусь. Вечно живым посвящается. Цель: формирование в учебно-воспитательном процессе школы у учащихся гражданственности, патриотизма, как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей. Задачи: Обучающие: формировать коммуникативные (речевые) умения учащихся – умения, необходимые для построения текста, умения правильно выражать свои мысли, совершенствовать высказывания; формировать умение создавать устное публичное и монологическое выступление. Развивающие: совершенствовать речь учащихся для их успешного обучения и адаптации в обществе; развивать навыки выразительного чтения, речевого этикета. развивать интерес к истории Великой Отечественной войны Воспитывающие: познакомить учащихся с творчеством режиссёров, поэта и певца Марка Бернеса, запечатлевших события Великой Отечественной войны; воспитывать у учащихся чувство патриотизма, гражданского долга; показать нравственные истоки победы в Великой Отечественной войне; силой слова, музыки и кино воздействовать на души детей. Оборудование: Кинолента «Летят журавли». Запись песни «Журавли» Звучит запись песни «Жди меня»(слайд1) Учитель: Здравствуйте, ребята. В этом году наша страна с гордостью будет отмечать очередную годовщину Великой Победы. Сегодня мы посвятим наш урок литературы одной из тем этой страницы истории. вы услышали песню, которая прозвучала эпиграфом к нашей теме. как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? -ответ Учитель: ребята, а кто написал стихи к этой песне. Песня появилась уже в наше время. А стихотворение в июле 1941 года. Давайте послушаем его в исполнении наших учащихся. - учащиеся читают стихотворение наизусть Учитель: так вот , ребята, лейтмотивом нашего сегодняшнего урока я выбрала именно эту тему. так и хочу назвать Тема урока : Жди меня и я вернусь…. -Урок у нас сегодня необычный. мы на примере фильма стихотворения и песни рассмотри с вами подвиг тех людей, кто оставался в тылу и участь которых была ждать…. Вопрос: Почему подвиг, как вы думаете? Ответ: Учитель: Вашему вниманию, ребята, хочу теперь предложить краткое знакомство с фильмом режиссёра Михаила Колотозова «Летят журавли»(обратите внимание. что с самого начала я выбрала именно эти заставки к уроку. Какие ассоциации у вас возникают при сове ЖУРАВЛИ? Ответы: Учитель. Давайте начнём знакомство с фильмом.(смотрят отрывок) Обсуждаем: Как автор изобразил мирную жизнь до войны? Что вы можете сказать о главных героях? - все счастливы, строят планы на будущее. Учитель: далее по сюжету герои узнают, что будет война. Как каждый из них реагирует? Фёдор Иванович, Борис,Вероника? Как реагируют на то. что Борис уходит добровольцем? - Давайте посмотри сцену прощания (18.21) Что испытвает Вероника(личное горе) ФИ(и гордость , и боль). марк, скорее, радость. ФИ говорит; Кто не вернётся, тому памятник до неба и каждое имя золотом! - Как дальше развивалась судьба героев? Как Вероника меняется? - Как происходит смерть Бориса? Почему именно так показал автор смерть? Он всего лишь погибает, спасая жизнь товарища. - Как происходит встреча с Владимиром (давайте прочитаем) - выводы – мы бы тебя тоже ждали, исступлённо! - дальше как развиваются события? - Вероника продолжает ждать. Она говорит:Пропал без вести – не значит умер!. даже услышав очевидные вещи, она не хочет верить. её главные слова 6Человек должен верить во что-то хорошее… - Нахождения мальчика…(ребята высказывают своё мнения) – надежда) - Конец фильма – только после того, как встретила Степана, поверила. Вопрос: почему конец фильма, несмотря на смерть главного героя, оставляет у нас светлые ощущения?(Победа,жизнь!) Учитель: на самом деле пьеса . по которой снят фильм, называлась «Вечно живые» Как вы думаете, почему режиссёр переименовал её по-своему?_____________________________________________________ Слайд 6 - А вот ребята, обратите внимание, какая скульптурная композиция. Что на ней изображено?. Это гуси. А вот история создания Из истории песни «Журавли» В семье Газдановых из села Дзуарикау в Северной Осетии было семеро сыновей. Один погиб в 1941 под Москвой. Еще двое — при обороне Севастополя в 1942. От третьей похоронки умерла мать. Следующие трое сыновей Газдановых пали в боях в Новороссийске, Киеве, Белоруссии. Сельский почтальон отказался нести похоронку на последнего, седьмого сына Газдановых, погибшего при взятии Берлина. И тогда старейшины села сами пошли в дом, где отец сидел на пороге с единственной внучкой на руках: он увидел их, и сердце его разорвалось... В 1963 году в селе установили обелиск в виде скорбящей матери и семи улетающих птиц. Памятник посетил дагестанский поэт Расул Гамзатов. Под впечатлением от этой истории он написал стихотворение. На своем родном языке, по-аварски. И, к счастью, у этого стихотворения есть качественный перевод на русский. Его сделал Наум Гребнев, известный переводчик восточной поэзии. Он учился в Литинституте с Гамзатовым после войны и дружил с ним. Этот перевод всем вам знаком. Стихотворение попалось на глаза Марку Бернесу, для которого война была глубоко личной темой. Он обратился к Яну Френкелю и попросил сочинить музыку для песни на эти строки. Тут, чтобы снять пафос, нужно рассказать о некоторых курьезных моментах. Во-первых, на обелиске в память о братьях Газдановых в качестве птиц были гуси. Расулу Гамзатову сложно было подобрать по-аварски рифму к слову «гуси», и он специально звонил в министерство культуры Северной Осетии с просьбой заменить «гусей» на «журавлей». Как бы то ни было, для композитора Яна Френкеля война тоже была личной темой. В 1941–1942 годах он учился в зенитном училище, а позднее — тяжело ранен. Через два месяца после начала работы Френкель написал вступительный вокализ и тут же позвонил Бернесу. Тот приехал, послушал и расплакался. Френкель вспоминал, что Бернес не был человеком сентиментальным, но плакал, когда его что-то по-настоящему трогало. После этого работа над записью пошла быстрее. Но не только из-за вдохновения. Бернес был болен раком легких. После того, как он услышал музыку, он стал всех торопить. По словам Френкеля, Бернес чувствовал, что времени осталось мало, и хотел поставить точку в своей жизни именно этой песней. Он уже с трудом передвигался, но, тем не менее, 8 июля 1969 года сын отвез его в студию, где Бернес записал песню. С одного дубля. Если вы послушаете эту песню в его исполнении, то многое почувствуете в голосе и интонациях Бернеса. Эта запись действительно стала последней в его жизни — Бернес умер через месяц, 16 августа. Мне кажется порою, что джигиты, В могилах братских не были зарыты, А превратились в белых журавлей... Они летят, свершают путь свой длинный И выкликают чьи-то имена. Не потому ли с клином журавлиным От века речь аварская сходна? Летит, летит по небу клин усталый - Мои друзья былые и родня. И в их строю есть промежуток малый - Быть может, это место для меня!.. Перед вами лежат слова переработанной песни. Давайте послушаем песню в исполнении Марка Бернеса и спеть вместе с ним: Мне кажется порою, что солдаты, С кровавых не пришедшие полей, Не в землю нашу полегли когда-то, А превратились в белых журавлей. Они до сей поры с времен тех дальних Летят и подают нам голоса. Не потому ль так часто и печально Мы замолкаем, глядя в небеса. Летит, летит по небу клин усталый, Летит в тумане на исходе дня, И в том строю есть промежуток малый, Быть может, это место для меня. Настанет день, и с журавлиной стаей Я поплыву в такой же сизой мгле, Из-под небес по-птичьи окликая Всех вас, кого оставил на земле… Мне кажется порою, что солдаты, С кровавых не пришедшие полей, Не в землю нашу полегли когда-то, А превратились в белых журавлей.______________________________ - давайте подведём итоги, ребята - Самое главное, что поддерживало в защитниках родины боевой дух – это было то, что…… - Какой фильм мы сегодня с вами разобрали? - Какие ещё фильмы на подобную тему(стихи, песни) вы знаете? д/з Посмотреть фильм «Баллада о солдате» и приготовить к нему 10 вопросов |