|
|
открытый урок биологии 5 класс. Живые царства. Бактерии
Тема: Живые царства. Бактерии.
Цель: сформировать знания о бактериях как о представителях отдельного царства живой природы
Задачи:
-познакомить с представителями царства «Бактерии»;
- ознакомить учащихся с классификацией бактерий;
- рассмотреть особенности строения клетки бактерий;
- дать представления о роли бактерий в жизни человека.
Ход урока
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Орг.момент
|
Здравствуйте, проверьте готовность к уроку.
|
приветствуют
|
Актуализация знаний
|
Для закрепления и проверки вашего задания, я предлагаю вам выполнить тест. Он представлен у вас на столах.
Тест по биологии Увеличительные приборы
1 вариант
1. Самым простым увеличительным прибором является
1) лупа
2) микроскоп
3) телескоп
4) тубус
2. Зрительная трубка микроскопа называется
1) объектив
2) окуляр
3) тубус
4) штатив
3. Впервые микроскоп для изучения растений применил
1) Антони ван Левенгук
2) Аристотель
3) Роберт Гук
4) Чарлз Дарвин
4. Сходство ручной лупы и микроскопа состоит в том, что они имеют
1) зрительную трубку
2) предметный столик
3) увеличительные стекла
4) штатив
5. Напишите название и значение частей микроскопа, обозначенные цифрами
1, 4, 5, 8
А сейчас поменяйтесь листочками в паре, и проверьте по слайду.
На доске у вас представлены критерии оценивания.
|
1-1
2-3
3-3
4-3
5-окуляр, штатив, зеркало, объектив
|
Целеполагание
|
На слайде вы видите рисунки царств живой природы.
Какие царства здесь представлены?
Эти организмы появились и распространились на Земле раньше других. Они встречаются в почве, воде, телах и т.д.
Их можно увидеть только с помощью микроскопа.
О каком царстве идет речь?
Сформулируйте цель
|
Бактерии, животные, грибы, растения
О царстве бактерий
Познакомиться с представителями царств бактерии
|
Открытие нового знания
Физминутка
|
Бактрии- самые древние живые организмы на земле. Они появились около 3,5 млрд.лет назад. Бактрии были открыты в 1676 г. Антони Ван Левенгуком. Он увидел их при помощи оптического микроскопа и отнес их к группе микроскопических организмов. Они участвуют в круговороте веществ на планете, благодаря их работе преобразуются химические вещества. Человек использует их в своих целях: получает кисломолочные продукты, квашеную капусту, витамины, некоторые лекарственные препараты. Также эти организмы могут играть и отрицательную роль в природе и жизни человека: они являются возбудителями различных заболеваний. Они встречаются в почве, в воздухе, в воде, обитают и в телах других организмов, найдены в гейзерах, солёных озёрах, таких, как Мёртвое море, в Антарктиде и в Арктике, могут жить даже в реакторах атомных станций.
Бактерии в переводе с греч. «бактерион», что означает палочка.
По форме различают 4 вида бактерий:
Схема: «Классификация бактерий»
Кокки- шаровидные одиночки. При делении эти бактерий образуется несколько подвидов: стрептококки (форма цепочки), диплококки (сложившиеся парами), тетракокки (сложившиеся вместе 4 клетки), сорцины (вместе 8 и более клеток), стафилококки (клетки виноградными гроздьями).
Бациллы- палочковидные бактерии, образуют споры
Спириллы- спиралевидные бактерии
Вибрионы- в виде запятой, водные бактерии, более 40 видов.
Как вы думаете отличается ли клетка бактерии от клетки других организмов?
А чем отличается? Давайте это выясним. Посмотрите внимательно на слайд у вас представлены 2 клетки: бактериальная и живого организма.
Чем отличаются?
У вас на столах лежат карточки, вам нужно поработать самостоятельно и сравнить бактериальную клетку и клетку живого организма.
Органоиды клетки
|
Клетка живого организма
|
Клетка бактерии
|
Мембрана
|
|
|
Цитоплазма
|
|
|
Ядро
|
|
|
Жгутик
|
|
|
Бактерии размножаются деление клетки на 2.
(учитель объясняет размножение бактерий по слайду)
Все бактерии делятся на 2 группы по отношению к кислороду:
Аэробные: живут в воздухе, получают энергию при поглощении кислорода-дыхании.
Анаэробные: живут в бескислородной среде, энергию получают в результате брожения.
Так же делятся на 2 группы по типу питания:
Автотрофы: сами синтезируют органические вещества.
Гетеротрофы: используют готовые органические вещества.
|
Слушают.
Записывают в тетрадь, в виде схемы с доски
Да.
У клетки бактерии нет ядра, а у клетки живого организма ядро есть.
Органоиды клетки
|
Клетка живого организма
|
Клетка бактерии
|
Мембрана
|
+
|
+
|
Цитоплазма
|
+
|
+
|
Ядро
|
+
|
-
|
Жгутик
|
-
|
+
|
|
Закрепление материала
|
На слайде представлен тест.
1. Клетки бактерий отличаются от растительных клеток:
а) – отсутствием клеточной стенки; б) – отсутствием цитоплазмы; в) – отсутствием ядра; г) – отсутствием ядерного вещества.
2. Одиночные округлые бактерии называются:
а) - кокки; б) - спириллы; в) – бациллы; г) - вибрионы
3.Бактерии относят к царству:
а) растений; б) животных; в) грибов; г) отдельному царству.
4.Размножение бактерий осуществляется:
а) с помощью спор;
б) простым делением клетки на двое;
в) непрямым делением клеток.
5. Бактерии в форме палочки:
а) бациллы; б) кокки; в) вибрионы; г) спириллы.
6.Бактерии в форме спирали:
а) бациллы; б) кокки; в) вибрионы; г) спириллы.
Взаимопроверка в парах
|
1-в
2-а
3-г
4-б
5-а
6-г
|
Итог урока
|
Что нового узнали?
Что было интересного?
Что осталось непонятным?
|
Ответы детей
|
Инструктаж дом.задания
|
Параграф 7, составить памятку «Правила позволяющие избежать заражения болезнетворными бактериями»
|
Записывают дом.задание
| |
|
|
Скачать 66.5 Kb.