Раздел:
|
В контексте сквозной темы «Мой родной край»
|
Ф.И.О педагога:
|
Есенгалиева Аружан
|
Дата: 09.12.2022
|
|
Класс: 2 «D»
|
|
|
|
|
Тема урока:
|
Животные моего края.
Приставка, суффикс
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
2.1.2.1 определять приставку, корень, суффикс
2.2.5.1 находить информацию по двум источникам (словари, справочники,
детские энциклопедии, детские познавательные журналы) на определенную
тему
|
Цели урока:
|
Научить учащихся определишь приставку, суффикс.
Находить информацию по двум источникам.
Определишь научно-познавательный текст.
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока.
|
Создание положительного эмоционального настроя:
Я настрой себе нашел,
Чтобы быть везучим.
Повторю сто раз его-
Разойдутся тучи.
У меня все хорошо- ( 3 раза )
А будет еще лучше!
|
Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
|
ФО
Оценивание эмоционального состояния
|
Эмоц. настрой
Стихотворение.
|
2. Середина урока.
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.
Минутка чистописания работа с пословицей
Работа с пословицей по плану
Чтение пословицы
Объяснить значение непонятных слов
Выяснить смысл пословицы в целом, о чем она и чему учит?
Подобрать жизненную ситуацию, в которой можно употребить данную пословицу. Спиши.
Работа над лексической и грамматической темой урока.
(К) Работа с классом.
Прочитай текст. Найди информацию о снежном барсе в энциклопедии и на сайте «Википедия.ру». Заполни таблицу. Обозначь суффикс в выделенных словах. Запиши три слова с таким же суффиксом.
Самым известным из диких животных в Казахстане является снежный барс. Он занесён в Красную1книгу.
Снежный барс изображён на гербе города Алматы. Барс - символ1 силы и отваги.
(К) Работа в коллективе.
Прочитай научно-познавательный текст. Определи его признаки. Чем он отличается от художественного текста? Используй Памятку 3.
Жителя гор, снежного барса, называют ирбисом. У него богатый пушистый плотный мех. Цвет его дымчато-серый, с чёрными пятнами. Снежный барс живёт высоко в горах.
(К) Физминутка
Шеей крутим осторожно
Шеей крутим осторожно —
Голова кружиться может.
Влево смотрим — раз, два, три.
Так. И вправо посмотри.
(Вращение головой вправо и влево.)
Вверх потянемся, пройдёмся,
(Потягивания - руки вверх, ходьба на месте.)
И за парты вновь вернёмся
(К) Работа в коллективе.
Заполни кластер «Снежный барс». Укажи качества, присущие барсу.
(И) Самостоятельная работа.
Прочитай. Где в Казахстане живут верблюды? Найди и запиши слова с приставками. Обозначь их.
В знойной солнечной пустыне,
Где жара всё обжигает,
Как и раньше, так и ныне,
Верблюжонок проживает.
(С. Антонюк)
|
Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы
Каллиграфически прописывают слова, слоги и предложения
Формулируют тему урока, определяют цель урока
Читают текст, заполняют таблицу
Читают текст, определяют его признаки
Повторяют движения за учителем
Заполняют кластер
Читают стихотворение, обозначают приставки
|
Оценивают работу сигналами светофора
Оценивают работу жестами
Оценивают работу смайликами
Оценивают работу хлопками
(тихо, громко)
|
Учебник
Тетрадь
Учебник
Учебник
Доп. литература
Музыка
Карточки
|
3. Конец урока.
|
Итог урока.
-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?
- Достигли ли мы этой цели?
- Какие затруднения были у вас на уроке?
- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?
Рефлексия.
Предлагает оценить свою работу при помощи линейки успеха.
|
Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке
|
|
Картинки к рефлексии.
|
Скачать 1.95 Mb.
