Технологическая карта внеурочного занятия
Курс «Финансовая грамотность» 2 класс
Тема: Как делать сбережения.
Цель: Создать условия для формирования представлений о сбережениях, способах их накопления
Дидактическая задача:научить обучающихся рационально использовать свои доходы и уметь приумножать свои сбережения.
Планируемые результаты:
Личностные:
• осознание себя как члена семьи, общества и государства;
• развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки;
Предметные:
• Объяснять, в какой форме можно делать сбережения.
• Приводить примеры доходов от различных вложений денег.
• Сравнивать разные виды сбережений.
Метапредметные: уметьобъяснять, что такое сбережения, в какой форме лучше делать сбережения.
- регулятивные:
• понимание цели своих действий;
• составление простых планов с помощью учителя;
• проявление познавательной и творческой инициативы;
• оценка правильности выполнения действий;
• адекватное восприятие предложений товарищей, учителей, родителей;
- познавательные:
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями;
- коммуникативные:
• осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;
• постановка и формулировка проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
• планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, управление умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии заданиями и условиями коммуникации;
• владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Основные понятия
Копилки. Коллекционирование. Банковский вклад.
Форма обучения: групповая
Межпредметные связи: окружающий мир, математика, русский язык, литература
Оборудование: карточки с терминами и текстами, карточки для мозаики, ноутбук, проектор, толковый словарь
Этап занятия
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Примечание
|
Оргмомент
|
-Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами продолжим путешествие по Стране Финансовой Грамотности.
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного,
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!
-Улыбнитесь друг другу и пожелайте удачи.
Подпишите индивидуальные листы.
|
Желают удачи друг другу.
|
Слайд 2
|
Целеполагание. Мотивация к учебной деятельности
|
-Внимание на экран.
-Что вы увидели?
|
Сказка «Золотой ключик». Буратино закапывает денежки
|
Слайд 3
(просмотр видеоролика )
|
Постановка учебных задач. Планирование
|
-Как вы думаете, о чём сегодня пойдет речь?
-Какова тема занятия? Цель?
- Сбережения - одна из составляющих бюджета семьи.
Когда появляются сбережения?
Вставьте пропущенное слово:
ДОХОД … РАСХОД
(больше, меньше, равны)
|
Ответы учащихся: о деньгах, о кладе, о сбережениях.
Тема занятия «Сбережения», «Как делать сбережения»….
Когда доходы превышают расходы.
|
Слайд 4-5
|
Формирование новых понятий, способов действий
|
Работа в группах.
Перед вами карточки со словами. Выберите слова, которыми можно заменить слово «СБЕРЕЖЕНИЯ»
(На столах карточки со словами: накопления, бюджет, коллекционирование, расходы, запас, экономия, убытки, трата, собирательство)
-Для чего нужны сбережения?
-Действительно, если у тебя каждую неделю остаётся небольшая сумма денег после карманных расходов, то самое время – начать копить эти
деньги.
-Правильно ли поступил Буратино со своими монетами?
-А где лучше всего копить монетки?
- Конечно, в копилке!
-У кого из вас есть копилки?
Кто хочет поделиться, на что копите деньги?
-Посмотрите, что про копилку рассказывают герои известного вам мультфильма.
-Какие ещё бывают копилки? Прочитайте текст «Копилка», отметьте, что вам показалось интересным.
-Расскажите, что узнали?
-Всегда ли надежна ли копилка?
-Посмотрите мультфильм дальше.
- Где ваши родители могут хранить лишние деньги?
Можно положить деньги в банк. Это называется банковский вклад. Это намного безопаснее и выгоднее, чем хранить их в копилке или прятать дома в цветочном горшке. Деньги из копилки могут пропасть (например, их украдут воры) или потеряться. К тому же их количество не изменится со временем, если только не добавлять туда новую сумму. В банке же, если он надёжный, деньги будут в безопасности, да ещё и «подрастут». Это значит, что их станет больше через некоторое время, потому что добавятся проценты (об этом мы говорили на одном из занятий).
|
Работают в группах, выбирают слова: накопления, коллекционирование, запас, экономия, собирательство
Чтобы что-нибудь купить, накопить на любимую игрушку, на велосипед, поехать куда-нибудь отдохнуть и т.д.
Нет, их не нужно было закапывать в землю.
В копилке.
Ответы детей
Смотрят отрывок из мультфильма.
Читают текст, выделяют карандашом:
Есть копилки, которые сами считают деньги, которые в них хранятся. Эти копилки показывают общую сумму на маленьком дисплее.
Есть копилка в форме банки, которая так и называется – сбер-банка, а есть удивительная копилка-головоломка.
Нет, она может разбиться, испортиться.
Смотрят отрывок из мультфильма.
В сейфе, в Сбербанке.
|
Слайд 6
Слайд 7-8
(Просмотр видеофрагмента из м.ф. «Фиксики. Копилка").
Слайд 9
(Просмотр видеофрагмента м.ф. «Фиксики. Банки»
|
Применение понятий и способов действий.
|
-Давайте представим такую ситуацию: Миша долгое время копил на коньки. Наконец, у него набралась достаточно большая сумма. Посоветуйте, как ему поступить дальше.
-Спасибо, вы помогли Мише совершить выгодную покупку, от которой у него еще остались деньги.
-А что с ними можно сделать дальше?
- А можно купить какую-нибудь редкую монету или старинную открытку, марку, значок, медаль и с этого момента начать собирать коллекцию, став коллекционером.
- Прочитайте текст, ответьте на вопросы:
Кого называют коллекционером?
Что можно коллекционировать?
Собирать можно всё, что угодно. Это здорово, интересно и... выгодно! Потому что со временем твоя коллекция будет только расти в цене, как многие старые вещи. И, если понадобится, ты сможешь продать её за гораздо большие деньги, чем купил.
- Чтобы узнать, как называют людей, которые собирают коллекции чего-либо, предлагаю поиграть в мозаику. Собрав картинку, вы сможете прочитать ответ на обратной стороне. Если затрудняетесь, можете обратиться за помощью к учебнику, к интернету, к толковому словарю.
- Молодцы, вы справились с заданием.
|
Обсуждают в группах, предлагают варианты
Возможные варианты: копить еще на что-нибудь, купить подарок кому-либо…
Читают текст, выделяют карандашом:
Людей, которые что-то собирают, называют коллекционерами. Большинство из них собирают монеты, марки, значки. Но есть люди, которые собирают удивительные и необычные коллекции. Такие оригинальные коллекции были у знаменитых французских писателей Бальзака и Гюго: первый из них собирал галстуки, а второй – зонтики. Есть чудаки, которые собирают кирпичи из разных стран мира, валенки, дверные ручки, настоящие самолёты-истребители, паутину и даже … макароны!
Работают в парах, составляют мозаику, высказывают своё мнение.
|
(Подвести обучающихся к тому, что не нужно делать поспешных покупок. Нужно сравнить цены в разных магазинах на один и тот же товар и только потом совершать покупку. Таким образом, можно сэкономить).
Слайд 10
Слайд 11, 12,13
|
Итог занятия, рефлексия
|
-Давайте вернёмся к Буратино. Какие советы вы можете ему дать для того, чтобы сохранить сбережения?
- Еще можно на накопленные сбережения купить ценные бумаги, начать собственное дело, но об этом мы поговорим на следующем занятии.
- Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение, или уважение близких. Или их любовь.
И помните народную мудрость …
Продолжите фразы:
Мне понравилось …
Я хотел(а) бы …
|
Возможные ответы: положить в копилку, стать коллекционером, положить в банк…
Читают и объясняют пословицы.
|
Слайд 15, 16
|
_______________________________________________
___________________________________
накопления,
бюджет,
коллекционирование,
расходы,
запас,
экономия,
убытки,
трата,
собирательство
Текст «Копилка»
Есть копилки, которые сами считают деньги, которые в них хранятся. Эти копилки показывают общую сумму на маленьком дисплее.
Есть копилка в форме банки, которая так и называется – сбер-банка, а есть удивительная копилка-головоломка.
3.Текст «Коллекционер»
Людей, которые что-то собирают, называют коллекционерами. Большинство из них собирают монеты, марки, значки. Но есть люди, которые собирают удивительные и необычные коллекции. Такие оригинальные коллекции были у знаменитых французских писателей Бальзака и Гюго: первый из них собирал галстуки, а второй – зонтики. Есть чудаки, которые собирают кирпичи из разных стран мира, валенки, дверные ручки, настоящие самолёты-истребители, паутину и даже … макароны!
|
_______________________________________________
___________________________________
накопления,
бюджет,
коллекционирование,
расходы,
запас,
экономия,
убытки,
трата,
собирательство
Текст «Копилка»
Есть копилки, которые сами считают деньги, которые в них хранятся. Эти копилки показывают общую сумму на маленьком дисплее.
Есть копилка в форме банки, которая так и называется – сбер-банка, а есть удивительная копилка-головоломка.
3.Текст «Коллекционер»
Людей, которые что-то собирают, называют коллекционерами. Большинство из них собирают монеты, марки, значки. Но есть люди, которые собирают удивительные и необычные коллекции. Такие оригинальные коллекции были у знаменитых французских писателей Бальзака и Гюго: первый из них собирал галстуки, а второй – зонтики. Есть чудаки, которые собирают кирпичи из разных стран мира, валенки, дверные ручки, настоящие самолёты-истребители, паутину и даже … макароны!
|
БАНКОВСКИЙ ВКЛАД
_______________________________________________________________________
КОПИЛКА
_____________________________________________________________________
КОЛЛЕКЦИО-НИРОАНИЕ
ФАЛЕРИСТИКА
 |
Скачать 0.55 Mb.
