проект Как люди научились считать 9 класс. Как люди научились. Как люди научились считать Содержание
 Скачать 209.08 Kb.
|
|
Как люди научились считать? Содержание:
Какой сейчас год? Сколько тебе лет? Для того чтобы все это подсчитать, нужно знать цифры. Сейчас нам помогают учителя, а раньше никто ничего не умел, поэтому у меня и возник такой вопрос. Как люди научились считать? Проследить какую роль играют цифры в нашей жизни, узнать какими цифрами мы пользуемся на сегодняшний день, какие символы используют для записи числа, историю возникновения числа. Цель: Основная часть: 1.Как люди научились считать? Тысячи лет назад все было не так как сейчас. Люди жили пленами, ходили по лесам разыскивая себе пищу. Питались растениями, плодами и корнями. Жизнь первобытных людей мало чем отличалась от жизни животных , люди владели речью и умели пользоваться орудиями труда. Первобытные люди, так же как и современные маленькие дети не умели считать. Но сейчас детей учат считать родители и учителя. А первобытным людям не у кого было учиться, а без этого никак. Надо было знать сколько животных в стаде, когда поливать поля и многое другое. Поэтому 8 тысяч лет тому назад, пастухи начали делать кружки из глины, для того чтобы сосчитать овец. Например по одному кружку на каждую овцу. А земледельцы для подсчета использовали свои фигурки. Предки наблюдая за окружающей средой, начали выделять отдельные предметы. Например они выделяли из стаи волков- вожака и так далее. Сначала у них было только два соотношения «один» и «много» . Потом они придумали название для числа три и использовали за место слова «много» Стадо улучшалось, становилось все больше животных, а значит нужно больше чисел. Тогда начали использовать пальцы. Например обменивались они с помощью них, человек напротив показывал сколько тот должен ему вещей и тд. Так как пальцев всего 20, а чисел нужно было больше, то начали придумывать новые методы. Один из них это палочки, они собирали палки и считали их, одна палка- это один, две-это два и так далее. Как люди научились записывать цифры: С развитием скотоводства и земледелия люди все чаще начали сталкиваться с большими числами, запоминать которые стало трудно. Нужно было придумать, как их записать. В Древнем Египте числа первого десятка записывали соответствующим количеством палочек. Вместо цифры 3 – три палочки. А вот для десятков уже другой знак – вроде подковы. У древних греков, например, вместо цифр, были буквы. Буквами обозначались цифры и в древних русских книгах : А - это один, Б - два, В – три и т. д. У древних римлян были другие цифры. Мы и сейчас пользуемся иногда римскими цифрами. Их можно увидеть и на циферблате часов, и в книге, где обозначается номер главы. Как к нам пришли современные цифры: Наши современные цифры пришли к нам из Индии через арабские страны, поэтому их и называют арабскими. От арабов к нам пришло и слово цифра. Цифрами называют все десять значков для записи чисел, которыми мы пользуемся : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 ,7 , 8 ,9. При помощи десяти цифр можно записать любое, даже самое большое число, и сразу ясно, какая цифра что обозначает. В России только после введения Петром I гражданского шрифта, арабские цифры практически полностью сумели вытеснить буквенное обозначение цифр. Они остались с нами до настоящего времени. Нужны ли нам цифры? В наше время нас окружают цифры они везде:в номерах телефонов, на подъездах домов, на документах и тд. Чтобы узнать адрес, сколько время и тд нужно знать цифры, поэтому их учат до сей поры. Заключение: Числа возникли из практических нужд человека. Числа записывают с помощью десяти цифр. Мы используем арабские цифры. Числа сыграли большую роль в развитии человечества. Современную жизнь невозможно представить без чисел, они вокруг нас, мы живем среди них, они нам нужны, как солнце, воздух и вода. Мы используем числа изо дня в день, из года в год. Они с нами дома и в школе, на уроках и после уроков. Для осознанного понимания окружающего мира необходимы математические знания о числах, необходимо дальнейшее развитие математического мышления Теоретические знания могут быть глубокими и прочными лишь при условии их непосредственной связи с живой деятельностью людей. |