Занятие по курсу Духовный мир. 1 класс.. Как мне стать щедрым
 Скачать 16.14 Kb.
|
|
Тема:Как мне стать щедрым? Задачи: Раскрыть для детей понятия «жадность», «жадина», «щедрость». Создать условия для осознания детьми жадности как причины ссоры с друзьями. Воспитывать у учащихся положительное качество характера щедрость, желание преодолеть в себе жадность. Ход занятия I. Вводная часть. 1. Ритуал приветствия. Сообщение темы занятия. Педагог читает стихотворение Я. Акима «Жадина». - Послушайте стихотворение и догадайтесь, о каком качестве людей будем сегодня говорить на занятии? Кто держит Кто мелом, Конфету свою Резинкой, В кулаке, Любою безделицей Чтоб съесть её В классе Тайно от всех в уголке, Ни с кем Ни за что Кто, выйдя во двор, Не поделится - Никому из соседей Имя тому Не даст Подходящее дадено, Прокатиться Даже не имя, На ве-ло-си-пе-де, А прозвище:…(ЖАДИНА!) II. Основная часть занятия. Размышление над вопросами. - Какого человека называют жадиной? - Почему не любят людей с таким качеством характера? - Кого называют щедрым? - Трудно ли вам быть щедрым? - Делитесь ли вы со своими родителями, братьями или сестрами, когда вам дарят что-то вкусное или когда вас чем-то угощают? - Можно ли научиться быть щедрым? «В гостях у книжки». - Послушайте небольшой рассказ. «Ребята отправились в лес на экскурсию. Они играли, веселились, а затем сели на лужайке и достали свои пакеты с едой. Мальчики и девочки предлагали друг другу вкусности, которые им положили с собой мамы. И только Марина сидела со своим пакетом, доставала из него еду, не предлагая никому ничего. Вскоре у неё в руках появилась большая красивая шоколадка. Марина развернула шоколадку, отломила кусочек, остальное сложила и спрятала в пакет. «У, жадина» – сказал Сережа. «Я не жадина. Я ведь у вас ничего не брала, почему же я с вами делиться должна?» – сказала Марина и пошла играть». Вопросы по содержанию рассказа: - Можно ли назвать Марину жадиной? - Как вы думаете, есть ли у Марины друзья в классе? Почему? - Что лучше в жизни человека – умение отдавать и делиться или умение не давать никому и ничего? - Можно ли прожить человеку счастливо, если он жаден? Символическое рисование жадности. - В своей жизни каждый из вас не раз слышали слово «жадность». Как ты представляешь жадность? Нарисуй. Мини-театр. Разыгрывание жизненных ситуаций с проявлением жадности или щедрости. Дети вспоминают ситуации из своей жизни и разыгрывают их в парах или небольших группах. Творческое задание «Учимся делиться». Педагог делит детей на группы и раздает каждой группе по мандарину. Группа должна разделить его поровну на всех членов группы. Просмотр мультфильма «Кошка с собакой» из телепередачи «Шишкин лес». Беседа по содержанию мультфильма. - Что случилось с друзьями Коксиком и Зубком? - Какое качество стало причиной ссоры друзей? - Почему мультфильм имеет название «Кошка с собакой»? В каком случае говорят «как кошка с собакой»? - Как героям мультфильма удалось помириться? Какой совет вы дадите Коксику с Зубком? 7. Игра «Щедрые звездочки». Все дети — щедрые звездочки. Под музыку звездочки кружатся и танцуют звездные хороводы. Неожиданно музыка обрывается, и звездочки замирают. Педагог дотрагивается до какой-либо звездочки, и она рассказывает, кому и какой подарок она приготовила. Например: «однокласснику Саше написала звездную открытку»; «маленькой девочке-соседке подарила добрый разноцветный сон». Как только звездочка расскажет о своем подарке, она оживает и снова кружится в звездном хороводе. Игра продолжается до тех пор, пока все звездочки не оживут. III. Заключительная часть занятия. Рефлексия. - Послушайте стихотворение Э. Мошковой. Жадные! Поднимите руки! Жадные, жадины и жадюги! Нету рук… Вдруг жадных не стало. Как не бывало. Ну, хоть бы мало! Две-три штуки! Поднимите руки, Жадные девочки, Жадные мальчики… Поднимите хотя бы пальчики! Сколько жадных? Надо же знать! 5? 25? Или 105? Сколько жадных? Смотрим тщательно. Жадных нет? Замечательно! - Ребята, почему замечательно, если в классе нет жадных ребят? - Подумайте и посоветуйте друг другу, как стать щедрым. |