|
|
ксп 1 ви. Как появился первый человек
Жаксынская общеобразовательная школа №2
Краткосрочный (поурочный) план по Всемирной истории №1
Раздел
|
1 А От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов
|
Ф.И.О педагога
|
Кощегулова С. М.
|
Дата
|
06.09.2022
|
Класс 5 «В»
|
Количество
присутствующих
|
Колическтво
отсутствующих
|
Тема урока
|
Как появился первый человек?
|
Цели обучения в соответствии с учебной
Программой
|
5.1.1.1 – объяснять происхождение человека на основе различных теорий;
5.1.1.2 – объяснять первичные формы объединения: человеческое стадо, род, община, племя и их сходства и различия
|
Цели урока
|
Все объясняют происхождение человека на основе различных теорий;
Большинство описывают антропологические признаки первобытных людей;
Некоторые могут назвать сходства и различия первичных форм объединения: человеческое стадо, род, община, племя и их сходства и различия.
|
Ход урока
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап, актуализация знаний (5 мин)
|
Приветствие. Организационный момент.
С этого урока мы начинаем изучение курса истории. С чем у вас ассоциируется понятие «История». Подумайте 30 сек. Запишите свою ассоциацию в ТЕТРАДИ.
|
Приветствие.
Озвучивание ассоциаций
|
Оценивание учителем
|
|
Изучение нового материала (25 мин)
Закрепление темы (5 мин)
|
Лента времени
Существует несколько теорий о происхождении человека.
Давайте познакомимся с другими теориями
Ни одна из существующих теорий происхождения не доказана полностью, наиболее доказанной считается эволюционная Дарвина. Эту теорию поддерживал Карл Линней.
Человек не остановился в развитии, он постепенно менялся. Рассмотрите внимательно схему эволюции человек на странице учебника. Подумайте, почему менялся (развивался) человек
С помощью учебника заполнить таблицу
Этапы эволюции
|
Возраст
|
Эпоха
|
Особенность
|
Австролопитек
|
|
|
|
Синантроп
|
|
|
|
Питеконтроп
|
|
|
|
Неондерталец
|
|
|
|
Кроманьонец
|
|
|
|
Фронтальная беседа
1 С какими типами людей вы познакомились?
2. Почему происходила эволюция человека?
3. Определите по рисунку, какие орудия труда использовали люди?
4. Для чего объединялись люди?
|
Учащиеся внимательно слушают теории происхождения.
Учащиеся заполняют самостоятельно таблицу
Учащиеся отвечают на вопросы, проходит обсуждение объединений первых людей.
|
Взаимооценка, устное оценивание учителем
|
Картинки, учебник
|
Рефлексия, домашнее задание (10 мин)
|
Нарисуйте своё настроение:
-солнышко - все получилось,
-тучка - не все было понятно,
-дождик из тучки - было трудно, не проявил себя.
Домашнее задание
|
Учащиеся проводят рефлексию, записывают дом. задание
|
Устное оценивание учителем
|
| |
|
|
Скачать 2.48 Mb.