проверочная работа. провер1. Как устроен мир
 Скачать 34.73 Kb.
|
|
ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Как устроен мир?» Учащийся ……………………………………………………………………………………………… 1.Подчеркни названия природных объектов: Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом. 2.К неживой природе относятся: человек, животные, растения, грибы, микробы; Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег. 3.К живой природе относятся: человек, животные, растения, грибы, микробы; Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег. 4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают; они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают; они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают. 5.Животные – это: звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы; птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви; птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы. 6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов? из-за пожаров и стихийных бедствий; из-за изменения климата на Земле; из-за строительства городов, дорог, возделывания полей. 7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека? прозрачные; бесцветные; чистые. 8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах? от использования воды в быту; от использования воды в производстве; от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм. 9.Что люди делают для спасения живой природы? создают заповедники, ботанические сады; создают бульвары и скверы; создают фермы, пасеки и птицефермы. 10.Что такое заповедники? заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной; заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира; заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых. 11.Подчеркни лишнее в каждом столбике: дуб подосиновик комар ёжик опята крот земляника олень кит берёза боровик кедр 12.К внутреннему миру человека относятся: мечты, рост, возраст, характер, вес; знания, настроение, характер, мысли, мечты; руки, глаза, причёска, возраст, настроение. 13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения: способность думать воображение способность хранить информацию мышление способность представлять себе то, чего нет восприятие способность получать информацию об окружающем память 14.Любое государство имеет: свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу; свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию; государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию. 15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны: Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел., вода. 16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:
17. Сведения о редких растениях и животных занесены: в Почётную книгу; в Красную книгу ОТВЕТЫ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА № 1 по теме «Как устроен мир?» 1.Подчеркни названия природных объектов: Ромашка, линейка, плитка, машина, горы, шкаф, глина, птица, облака, тетрадь, дерево, дом. 2.К неживой природе относятся: человек, животные, растения, грибы, микробы; Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег. 3.К живой природе относятся: человек, животные, растения, грибы, микробы; Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё то, что сделано его руками; Солнце, небо, облака, Земля, камни, вода, дождь, снег. 4.Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что: они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают; они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают; они передвигаются, растут, изменяют окружающую природу, умирают. 5.Животные – это: звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы; птицы, звери, рыбы, ящерицы, черепахи, черви; птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы. 6.Из-за чего на Земле становится меньше лесов? из-за пожаров и стихийных бедствий; из-за изменения климата на Земле; из-за строительства городов, дорог, возделывания полей. 7.Какой воздух и какая вода необходимы для жизни растений, животных и человека? прозрачные; бесцветные; чистые. 8.От чего загрязняется вода в реках и озёрах? от использования воды в быту; от использования воды в производстве; от слива сточных вод заводов и фабрик, нечистот с ферм. 9.Что люди делают для спасения живой природы? создают заповедники, ботанические сады; создают бульвары и скверы; создают фермы, пасеки и птицефермы. 10.Что такое заповедники? заповедники – это участки земли, где вся природа находится под строгой охраной; заповедники – это участки земли, где выращивают редкие растения со всего мира; заповедники – это участки земли, где обитает большое разнообразие зверей, птиц и насекомых. 11.Подчеркни лишнее в каждом столбике: дуб подосиновик комар ёжик опята крот земляника олень кит берёза боровик кедр 12.К внутреннему миру человека относятся: мечты, рост, возраст, характер, вес; знания, настроение, характер, мысли, мечты; руки, глаза, причёска, возраст, настроение. 13.Соедини линиями понятия и соответствующие им определения:   способность думать воображение способность хранить информацию мышление способность представлять себе то, чего нет восприятиеспособность получать информацию об окружающем память 14.Любое государство имеет: свою территорию, государственные границы, государственный язык, столицу; свою территорию, совместное хозяйство, национальные традиции, государственный язык, свою территорию; государственные границы, национальные традиции, государственный язык, свою территорию. 15.Подчеркни то, что составляет окружающую среду для сосны: Воздух, цапля, солнце, почва, кенгуру, лесная мышь, рыбы, чайка, дятел, вода. 16.Соедини линиями действия людей и соответствующие им результаты:
17. Сведения о редких растениях и животных занесены: в Почётную книгу; в Красную книгу |
вырубка лесов ради древесины;
истребление животных ради меха;