№ урока по теме/по порядку
|
Дата
проведения
по плану
|
Содержание учебного материала (тема урока)
|
Код КЭС
|
Код ПРО
|
Осваиваемы учебные действия (умения)
|
Примечание
|
Раздел №1 Земля во Вселенной - 3 часа.
|
1/1
|
|
Вращение Земли и его следствия
|
1.1.1.
|
1.1.1
|
1.1.1.1.Приводить примеры географических объектов.
|
|
2/2
|
|
Географические координаты
|
1.1.2.
|
1.2.1.
|
1.2.1.4. Описывать уникальные особенности Земли как планеты.
|
ВКР
|
3/3
|
|
Определение географических координат точки по глобусу.
|
1.1.11.
|
1.3.1.
|
1.3.1.8. Определять (измерять) географические координаты точки, расстояния, направления, местоположение географических объектов на глобусе.
|
Работа с физической картой полушарий и России. Нахождение координат. П/Р№ 1 Определение координат географических объектов по карте.
|
Раздел №2 Изображение земной поверхности - 8 часов.
|
1/4
|
|
План местности.
|
1.1.3. 1.1.4.
|
1.3.1.
|
1.3.1.5.Приводить примеры перевода одного вида масштаба в другой.
|
|
2/5
|
|
Масштаб и виды масштаба.
|
1.1.3. 1.1.4.
|
1.3.1.
|
1.3.1.5.Приводить примеры перевода одного вида масштаба в другой.
|
|
3/6
|
|
Ориентирование по плану местности.
|
1.1.5.
|
1.3.1.
|
1.3.1.4.Ориентироваться на местности при помощи компаса, карты, местных признаков.
|
П/Р№2 Ориентирование по азимуту.
|
4/7
|
|
Изображение на плане неровностей земной поверхности.
|
1.1.6.
|
1.3.1.
|
1.3.1.6.Читать план местности и карту.
|
Работа с топографической картой.
|
5/8
|
|
Составление простейших планов местности.
|
1.1.7.
|
1.3.1.
|
1.3.1.6.Читать план местности и карту.
|
П/Р №3
Составление плана местности
|
6/9
|
|
Многообразие карт.
|
1.1.8. 1.1.9.
|
1.3.1.
|
1.3.1.3. Называть (показывать) элементы градусной сети, географические полюса, объяснять их особенности.
|
|
7/10
|
|
Градусная сеть на глобусе и картах.
|
1.1.10.
|
1.3.1.
|
1.3.1.7. Определять (измерять) направления, расстояния на плане, карте и на местности.
|
П/Р№4 Определение направлений и расстояний по глобусу и карте.
|
8/11
|
|
Изображение на физических картах высот и глубин.
|
1.1.13.
|
|
1.3.1.6. Читать план местности и карту.
|
П/Р№5 Определение высот и глубин географических объектов с использованием шкалы высот и глубин.
|
Раздел 3 Природа Земли - 19 часов.
Тема № 1 Планета Воды – 2 часа.
|
1/12
|
|
Свойства вод Мирового океана
|
2.2.1. 2.2.2.
|
2.2.1.
|
2.2.1.1. Объяснять значение понятий «гидросфера», «мировой океан», «море», «типы морей», «залив», «пролив».
2.2.1.2. Называть и показывать основные географические объекты.
2.2.1.5. Объяснять особенности движения вод в Мировом океане.
2.2.1.6.Составлять краткую характеристику морей по плану.
|
|
2/13
|
|
Движение вод в Мировом океане.
|
2.2.3.
|
2.2.1.
|
2.2.1.3. Работать с контурной картой.
2.2.1.4.Определять по карте глубину морей.
|
П/Р№6 Работа с картографическими источниками: нанесение объектов гидрографии.
|
Тема №2 Внутреннее строение Земли - 2 часа.
|
1/14
|
|
Движение литосферных плит
|
2.1.3. 2.1.4.
|
2.1.1.
|
2.1.1.2. Называть и показывать основные географические объекты.
2.1.1.4. Приводить примеры основных форм рельефа и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами.
|
|
2/15
|
|
Землетрясения. Вулканы и гейзеры.
|
2.1.3. 2.1.4.
|
2.1.1.
|
2.1.1.3. Работать с контурной картой.
2.1.1.4. Приводить примеры основных форм рельефа и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами.
|
|
Тема №3 Рельеф суши -3 часа.
|
1/16
|
|
Изображение рельефа на планах местности и географических картах. Рельеф суши. Горы.
|
2.1.3. 2.1.4.
|
2.1.1.
|
2.1.1.2. Называть и показывать основные географические объекты.
2.1.1.3. Работать с контурной картой.
2.1.1.4. Приводить примеры основных форм рельефа и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами.
2.1.1.6. Классифицировать горы и равнины по высоте, происхождению, строению.
2.1.1.7. Составлять краткую характеристику гор по плану.
|
П/Р№7 Работа с картографическими источниками: нанесение элементов рельефа.
|
2/17
|
|
Равнины суши. Рельеф равнин.
|
2.1.5.
|
2.1.1.
.
|
2.1.1.3. Работать с контурной картой.
2.1.1.4. Приводить примеры основных форм рельефа и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами.
2.1.1.6. Классифицировать равнины по высоте, происхождению, строению.
2.1.1.7. Составлять краткую характеристику равнин по плану.
|
П/Р№8 Описание элементов рельефа. Определение и объяснение изменений элементов рельефа своей местности под воздействием хозяйственной деятельности человека. Р/С №1 Рельеф Архангельской области.
|
3/18
|
|
Проверочная работа по теме «Литосфера».
|
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.1.6.
|
2.1.1.
|
Проверка знаний по данной теме.
2.1.1.2.
2.1.1.3.
2.1.1.4.
2.1.1.5.
2.1.1.6.
2.1.1.7.
|
тест
|
Тема №4 Атмосфера и климаты Земли – 5 часов.
|
1/19
|
|
Температура воздуха.
|
2.3.2.
|
2.3.1.
|
2.3.1.2. Объяснять особенности циркуляции атмосферы.
2.3.1.3. Измерять (определять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, амплитуды температур, среднюю температуру воздуха за сутки, месяц.
|
П/Р №9 Ведение дневника погоды
|
2/20
|
|
Атмосферное давление. Ветер.
|
2.3.3. 2.3.4.
|
2.3.1.
|
2.3.1.4. Называть и показывать тепловые пояса, климатические пояса Земли. Составлять краткую характеристику климатического пояса.
|
П/Р№10 Работа с графическими и статистическими данными, построение розы ветров, диаграмм облачности и осадков по имеющимся данным, анализ полученных данных.
|
3/21
|
|
Облака и атмосферные осадки.
|
2.3.1.
|
2.3.1.
|
2.3.1.1.Объяснять значение понятий: «осадки», «виды облаков», «воздушная масса», «иней», «град», «туман». «влажность воздуха».
|
|
4/22
|
|
Погода и климат. Причины влияющие на климат.
|
2.3.5. 2.3.6.
|
2.3.1.
|
2.3.1.5. Описывать погоду и климат своей местности.
|
П/Р№11 Определение средних температур, амплитуды и построение графиков.
Р/С №2 Климат и климатические ресурсы Архангельской области
|
5/23
|
|
Проверочная работа по теме «Атмосфера»
|
2.3.1. 2.3.2. 2.3.3.
2.3.4. 2.3.5. 2.3.6.
2.3.7.
|
2.3.1.
|
Проверка знаний по данной теме.
2.3.1.1.; 2.3.1.2.; 2.3.1.3.; 2. 3.1.4;
2.3.1.5.
|
тест
|
Тема №5 Гидросфера - кровеносная Система Земли -3 часа.
|
1/24
|
|
Реки.
|
2.2.5.
|
2.2.1.2.
2.2.1.3.
2.2.1.6.
|
Называть и показывать основные географические объекты.
Работать с контурной картой.
Составлять краткую характеристику реки по плану.
|
Р/С №3 Внутренние воды и водные ресурсы Архангельской области.
П/Р№12 Описание объектов гидрографии.
|
2/25
|
|
Озера. Подземные воды. Ледники. Болота.
|
2.2.4. 2.2.6.
|
2.2.1.2.
2.2.1.3.
|
2.2.1.2.Объяснять значение понятий «озеро», «типы озерных котловин», «подземные воды».
2.2.1.3. Работать с контурной картой.
|
Номенклатура.
|
3/26
|
|
Проверочная работа по теме «Гидросфера».
|
2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.5 2.2.4. 2.2.6. 2.2.7. 2.2.8
|
2.2.1
|
Проверка знаний по данной теме.
2.2.1.1.; 2.2.1.2.; 2.2.1.3.; 2.2.1.4.
2.2.1.5.; 2.2.1.6
|
тест
|
Раздел №4 Географическая оболочка – среда жизни - 4 часа.
Тема №1 Живая планета -1 час.
|
1/27
|
|
Закономерности распространения живых организмов на Земле. Почва.
|
2.4.1. 2.4.2. 2.4.3.
|
2.4.1.
|
2.4.1.1.Называть меры по охране природы.
2.4.1.2. Объяснять значение понятий.
|
Р/С №4 Растительный и животный мир Архангельской области.
|
Тема №2 Географическая оболочка и ее закономерности -2 часа
|
1/28
|
|
Понятие о географической оболочки
|
2.4.4. 2.4.5.
|
2.4.1.
|
2.4.1.3. Объяснять закономерности распространения растительного и животного мира на Земле, приводить примеры. 2.4.1.4.Характеризовать природные зоны с использованием карт. 2.4.1.5.Использовать географические карты для поиска информации.
|
Р/С №5 Природно –хозяйственные зоны Архангельской области.
|
2/29
|
|
Природные зоны Земли
|
2.4.6.
|
3.1.1.1. 3.1.1.2.
|
3.1.1.1.Объяснять значение понятий.
2.4.1.4.Характеризовать природные зоны с использованием карт.
|
|
Тема №3 Природа и человек -1 час.
|
1/30
|
|
Стихийные бедствия и человек.
|
2.4.6.
|
3.1.1.1. 3.1.1.2.
|
3.1.1.1.Объяснять значение понятий.
3.1.1.6.Приводить примеры различных видов деятельности людей и объяснять различия между ними.
3.1.1.7.Называть причины изменений хозяйственной деятельности людей.
|
|
Раздел №4 Обобщение - 4 часа.
|
1/31
|
|
Повторение знаний по теме: «Литосфера»
|
2.1.1. 2.1.2. 2.1.3. 2.1.4. 2.1.5. 2.1.6.
|
2.1.1.
|
2.1.1.1. Объяснять значение понятий: «литосфера», «рельеф», «горные породы», «земная кора», «полезные ископаемые», «горы», «равнины», «землетрясение».
|
Работа с атласом и дополнительной литературой.
|
2/32
|
|
Повторение знаний по теме: «Гидросфере»
|
2.2.1. 2.2.2. 2.2.3. 2.2.5 2.2.4. 2.2.6. 2.2.7. 2.2.8
|
2.2.1.
|
2.2.1.1.Объяснять значение понятий «гидросфера», «мировой океан», «море», «типы морей», «залив», «пролив», «озеро», «река», «болото». «ледники».1.
|
Работа с атласом и дополнительной литературой.
|
3/33
|
|
Повторение знаний по теме: «Атмосфере»
|
2.3.1. 2.3.2. 2.3.3.
2.3.4. 2.3.5. 2.3.6.
2.3.7.
|
2.3.1.
|
2.3.1.1. Объяснять значение понятий: «атмосфера», «погода», «климат», «воздушная масса», «ветер», «климатический пояс», «атмосферное давление», «туман». «влажность воздуха».
|
Промежуточная аттестация за курс 6 класса в форме итоговой проверочной работы
|
4/34
|
|
Повторение знаний по теме: «Биосфера»
|
2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. 2.4.4. 2.4.5. 2.4.6.
|
2.4.1.
|
2.4.1.1. Называть меры по охране природы.
|
Работа с атласом и дополнительной литературой.
|
Скачать 108.5 Kb.