Сценарий урока 03.03 группа малышей 17.45-18.25. Картинки будут. Давайте споем песенку вместе
 Скачать 30 Kb.
|
|
1.-Hello, friends! How are you? Как Вы поживаете, ребята? Я тоже хорошо. Давайте пальцами покажем, что все хорошо (fine) или может быть bad (показываем пальцами вниз) или so-so (волнообразное движение рук) .Каждый из детей показывает индивидуально, как у него дела, говорит на английском ( I am fine/I am bad/so-so). Рассказывают, как у них настроение и почему (на русском), учитель некоторые элементы вводит на английском ( например, Жора говорит, что мама не купила мороженное, потому и плохо, учитель говорит с горечью Mother did not buy an ice-cream!!! Ну и так далее с каждым. 2. Ребята, а что у нас сейчас за время суток за окном, ничего не видно. Is it morning now? (картинка) No, it is not! Показываем руками скрещенными, что не утро (not morning, not morning, not morning) Is it evening now?Показываем скрещенными руками, что не вечер (not evening, not evening) Is it afternoon now? Yes, it is! И повторяем несколько раз afternoon, afternoon. Все сопровождается картинками обязательно. Картинки будут. Давайте споем песенку вместе. Поем песню goodmorning, заменив ее словом либо afternoon, либо evening, в зависимости от времени суток. 3.Ребятки!!! А кто из этих английских детей что делает? Показываем на детей в книге и спрашиваем What is he doing? ( Что он делает обязательно на русском) Walk. What is she doing? (Что она делает?) Run и т.д в зависимости от слов песни (показываем все в движениях) А давайте споем песню про этих непоседливых, как мы детей!!! Поем песню Sleep 4. А я же не знаю, сколько вам лет. How old are you? ( Все показываем на пальцах). Каждый говорит, сколько ему лет фразой I am five… и так далее. Все дети показывают на пальцах. Ой, а давайте споем про Ваши миленькие и маленькие пальцы песню!!! Дети поют песню про пальцы Little fingers 5.Какие же Вы молодцы я Вас хвалю!!! В конце вы получите наклейки за свое старание. А теперь скажите, вы принесли с собой тигра? Do you have a tiger (картинка) ? No, I don’t (учитель говорит за детей и просит детей повторить). Do you have a bear? (картинка) No, I don’t (учитель говорит за детей и просит детей повторить) Do you have a goose? (картинка) No, I don’t (учитель говорит за детей и просит детей повторить).Do you have a hare? (картинка) No, I don’t (учитель говорит за детей и просит детей повторить). Так что же у Вас есть? Не понимаю, правда!!! Что у вас есть? ( Песню пели один раз, и если кто-то скажет, что это a pig, будет очень хорошо, большая удача). Но если нет, сказать, что у меня есть миленький маленький поросеночек и повторить несколько раз I have a pig, I have a pig, I like my pig, I like my pig. Давайте споем про это песню. Дети с учителем поют песню. Do you have a tiger? 6. Слушайте, ребятки!!!! Не все любят поросят, но многие любят кошек. Ко мне тут забежали 4 непослушные кошки! Но они постоянно убегают, такие непоседы! Давайте посмотрим какого они цвета? Обсуждают цвета кошек с картинок. Спросить детей, какого цвета кошка им нравится. Пусть показывают пальцем на картинку и повторяют с учителем I like white cat. И т.д. Ой!!!! Как у вас хорошо получается называть цвета кошек! А песню про них споем? Давайте споем про эти непосед песню. Поют песню There are four cats on the mats… Ну какие Вы молодцы!!!! А теперь давайте я выдам Вам наклейки на ручки!!!! И мы посмотрим мультфильм про дракончика Gogo, он тоже, как и Вы любит изучать английский язык. Дети смотрят мультики, обсуждается все на русском с элементами английских фраз. Прощание. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Первый пункт - никакой наглядности, только жесты. Второй пункт - Четыре картинки с временем суток, песня 1. Книга со словами (ЗАКЛАДКА 2 ). Третий пункт-Книга (ЗАКЛАДКА 2) и дети, которые что-то делают на картинке. Песня 2 Четвертый пункт-Под песню будет (ЗАКЛАДКА 3) Песня 3. Пятый пункт ( ЗАКЛАДКА 4) Песня 4. Шестой пункт (ЗАКЛАДКА 5) Песня 5. Далее мультики про gogo. |